八年级政治上册 跨越代沟 教案 苏教版

爱心 用心 专心1 初二第一学期教案初二第一学期教案 课题 跨越代沟 教学目标教学目标 知识与能力目标 1 学会理解行为与后果的关系 懂得每一种行为都会产生一定的后果 理馔行为不 同产生的后果不同的道理 2 能够预见自己行为可能带来的后果 努力避免不良行为带来的消极后果 培养学 生的行为判断能力和行为控制能力 过程与方法目标 举一些具体的事例 让学生从事例中体会到为什么要三思而后行 情感态度与价值观目标 1 认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为 体验到任何行为都一定会带 来相应的后果 2 学会判断行为的正误 树立为自己的行为承担法律的 道德的责任意识 养成对 自己的行为负责的良好品质 努力做一个负责任的人 教学重点和难点教学重点和难点 重点 如何对自己的行为负责 难点 如何选择自己的行为并控制自己的行为 教学方法教学方法 整体建构和谐教学法 教学过程教学过程 教学教学 过程过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计说明设计说明 导入导入 新课新课 明确明确 目标目标 情景考验 当我们走在一个人行道口 此时亮起了红灯 可是马路上我们并 没有看到有车辆在行驶 图片 师 请同学说说此时我们该怎么 做 生 一般学生有两种态度 认为可以过 反正又没有车 不 会有危险 赶时间要紧 认为不能过去 遵守交通规则 这是人们应尽的义务 有时车速是很快的 到时车来了 躲都来不及 人们应该养成自律意识 一次的 侥幸会带来日后的思想麻痹 师 让我们再来看一则事例 然 后进行总结 课件展示 事例 一人闯红灯百 辆车受阻 2006 年 2 月 22 日 早 7 点 40 让学生思考并小 组讨论行人走路 应遵循哪些规则 才能保证自己和 他人的安全 然 后请个别同学起 来回答 用学生熟悉的 如何遵守交通 规则的做法来 导入新课 学 生有实际经历 和体验 学生 能热情地参与 课堂探讨 进 而引导学生思 考出做事情要 三思而后行的 本框主题 爱心 用心 专心2 南京大中桥路口 路口东西向红灯闪 烁时 一位行人打头 七八名行人 殿后 三五成群闯红灯过马路 违 章者振振有词地表示 不就闯了个红 灯吗 车流间有空隙 利用空余资源 有什么不对 可事实上 一个人闯红灯 就会带动一群人效仿 车辆慌忙避让 本来就超饱和的路口 经过这一耽搁 车辆排起长龙 一条线上百余辆车停 滞不前 师 也有不少人持有这样的观点 汽车不敢撞人 所以就放心大胆地走 不讲规则 这样想对吗 学生思考 生 一旦出了事 受伤害的 还是我们自己呀 我们应对自己的生 命负责等 师 一旦发生事故 轻则如上 所述 重则若行人与机动车发生车祸 皮碰铁的结果自然是付出流血与生命 的代价啊 因此我们在做任何一件事情前 应学会三思而后行 学会对自己的行 为负责 指导指导 自学自学 整体整体 感知感知 让学生预习课本 33 36 整体感知 本课所要学习内容 并思考下列问题 1 为什么要三思而后行 2 怎样才能做到对自己的行为负责 自主学习课文 P33 36 尝试 自己解答自学思 考题 同桌讨论 共同解答 锻炼学生的自 学能力和解答 能力 指导学 生学会整体感 知教学内容 活动活动 体验体验 感悟感悟 验证验证 活动一 感悟活动一 感悟 师 在现实生活中 有些人尤其 是青少年 在做事前盲目地重情义 讲义气 缺少认真的思考或根本没有 思考 请同学阅读教材 P84 的事例 课件展示 感悟 1 我们能对杨 某说点什么 生 略 2 对身处逆境的杨某 我们有何 建议 生 略 师点拨 对自己的行为负责 是一个 自我认识 自我接纳 自我调节 自 我引导与调控的过程 这就意味着我 们需要在行为前预见与选择 行为中 自律与自控 行为后自省与负责 学生思考并在书 上写下对杨某的 建议 然后请一 些同学起来个别 回答 让学生从杨某 的事例中思考 做事情为什么 要三思而后行 爱心 用心 专心4 活动二 对话活动二 对话 让我们就具体的事例来进行一番 对话 吧 阅读完成教材 P85 内容 课件展示 生 面对朋友的苦苦恳求 我 能帮他去打架吗 我考虑的因素有 面对游戏机的诱惑 我能进游 戏机室吗 我考虑的因素有 有人叫我学抽烟 我能效仿吗 考虑的因素有 影响中学生形象 对身体成长不利 违反校规 破坏校 纪等 面对网吧的诱惑时 我能不顾 一切吗 我考虑的因素有 我们的时间 精力 金钱是有限的 有许多更有意 义的事需要去做 网吧的人员比较复 杂 青少年不宜去这些场所等 师问 我们在采取行为前 通常应该 考虑到的因素有哪些呢 答 首先就是行动前要对自己所 做的事可能产生的后果或影响有个预 见 进而考虑自己该不该做 能不能 做 如与环境是否合拍 与道德 规范是否冲突 与法律是否矛盾等 师小结 对自己的行为负责 首对自己的行为负责 首 先必须在行动前对行为进行选择 先必须在行动前对行为进行选择 活动三 思考活动三 思考 师 刚刚我们提到了网吧 家长 学校出于对青少年的爱护 不允许未 成年人出入营业性网吧 但不可否认 的是 网络以其自身的独特魅力吸引 了许多充满着好奇心的少年儿童 不 少同学上网是为了查找资料 拓宽知 识面 或与朋友交流等 这些都是出 于积极的目的 是我们所提倡的 但 在这一过程中 可能会遇到哪些对青 少年不利的情况呢 我们又该如何处理 呢 生 如 会突然蹦出不健康网站 会有陌生人主动与你聊天 问长问短 甚至要和你见面 遇到网上莫名其妙 学生思考并回答 第 85 页的问题 请一些学生起来 个别回答 学生讨论回答 让学生思考 怎样做才能对 自己的行为负 责 爱心 用心 专心5 的谩骂 沉溺于网聊 不能自拔 师 在遇到上述情形时 我们青 少年需要了解事态发展动向 及时发 现行为偏差 适时调整行为方式 必 要时改变甚至停止自己的行为 采取 措施控制事态发展 促使行为向着预 定的目标发展 师小结 对自己的行为负责 要师小结 对自己的行为负责 要 重视行为过程中的及时调控 重视行为过程中的及时调控 师提问 如果人们都没有责任意识 会带来什么样的结果 请看一则事例 课件展示 一位省政协委员的提一位省政协委员的提 案案 如今社会上的虚假医药广告层出 不穷 铺天盖地 患者轻则因延误治 疗而加重病情 重则失去生命 虚假 医药广告已成为社会的一大公害 欺 骗了很多有病乱投医 又缺乏医学知 识的患者 其危害无异于谋财害命 一份工商总局的统计数据一份工商总局的统计数据 每年 250 万人吃错药 工商总 局的统计数据让我们明白 虚假医药 广告之害 并不只是小病拖成大病 大病拖成重病 并不只是不时见之于 报端的贻误时机 断送性命 而关乎 我们每一个人 师 这样的事可以避免吗 生 略 师 只要我们的媒体加强行业自律 规范广告发布行为 本着对读者负责 的态度三思而后行 我们的药监部门 负起检查监督的职责 本着对消费者 对老百姓负责的态度 这样的事就可 以避免 师 小结 对自己的行为负责 集中体对自己的行为负责 集中体 现在对行为后果的自省及自觉承担应现在对行为后果的自省及自觉承担应 负的责任上 负的责任上 学生思考 讨论 回答 让学生思考做 事情可能会出 现哪些后果以 及怎样对后果 负责并承担责 任 课堂课堂 小结小结 回归回归 系统系统 师 随着年龄的增长 我们的智力与 情感都将得到进