22、歌声 教案

第 1 页 共 7 页 2222 歌声 歌声 教案教案 22 歌声 教学目标 1 能在语言环境中正确认读 触 绝 隐 罩 副 妇 抹 脆 聚 增 添 十个生字 能在教师的指导下正确书写并记忆 绝 妇 抹 增 添 正确朗读 触礁 增添 等词语 理解 筋 疲力尽 绝望 等词语在文中的意思 积累 隐隐 约约 断断续续 清脆 激昂 等词语 2 能流利地朗读课文 体会歌声是怎样帮助人 们获救的 3 知道在面临危难时勇气和信心往往能带来奇 迹 教学重 难点 能有感情地朗读课文 体会歌声 是怎样帮助人们获救的 教学媒体 田字格小黑板 录音机 生字卡片 磁带 课前学生准备 充分预习课文 教学流程 备注 一 谈话导入 引出歌声 1 谈话引入 爱唱歌吗 谁愿意把歌声带给大 第 2 页 共 7 页 家 2 不同的歌声带给人们的感受则不同 听了他 的歌声你有什么感受 3 歌声不仅能给人们带来不同的感受 在一些 特殊的环境中还会有不同寻常的意义呢 今天 我们 所学的课文正是以歌声为题 向我们讲述了一个动人 的故事 出示课题 22 歌声 二 创设情景 走进课文 1 笛声引入 闭眼想象 故事就在这汽笛声中 开始了 1920 年的一个夜晚 海风啸啸 无边无际 的大海上行驶着一艘大轮船 船上灯火通明 马金纳 和其他乘客一样在船舱里兴奋地唱啊 跳啊 快乐极 了 2 创设情景 体验失望 忽然 他们感觉到船身 猛烈地晃动了一下 接着就听见有人大声地喊叫 不好了 轮船触礁了 要沉船了 快跑啊 扑 通 扑通 人群一个一个地跳入了海里 不久 船沉了 落水的人拼命挣扎 可是救生船还是没有来 请你们设想一下 此时的他们会遇到什么困难 3 小结 是的 海水冰冷刺骨 人们的力气也 已经耗尽 大家都认为自己已经毫无生还的希望 此 时的人们可以说是绝望了 马金纳也不例外 你们瞧 第 3 页 共 7 页 谁愿意来读读这句话 4 这群遇难的人们命运如何 你们想知道吗 打开书 自由地读课文 借助拼音 读准字音 5 逐段指名读 正音 触礁 笼罩 增添 教 学生字 触 罩 增 添 6 生字教学 妇 抹 聚 三 品词品句 认识歌声 1 过渡 把生字送回课文 读了课文后你们知 道故事的结果了吗 是谁救了他们 2 这是怎样的歌声啊 挽救了那么多人的生命 请你们再自由地读读课文的 2 3 小节 读完后划出 描写歌声的句子 并圈出能够体现歌声特点的词语 3 出示句子 突然 远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声 海风把她清脆 激昂的歌声传播到更远的地方 4 句中哪些词语体现了歌声的特点 那是怎样 的歌声 板 隐隐约约 断断续续 的歌声 清脆 激昂 5 随机学习生字 隐 脆 第 4 页 共 7 页 6 为什么歌声是隐隐约约 断断续续 清脆 激昂 你读懂了吗 读懂哪个就说哪个 随机 隐隐约约 从远处传来 断断续续 指名学生 从文中找出原因 出示句子 她一次又一次从浪花中冒出来 用 手抹一抹脸上的海水 又唱起来 听 凶猛的海浪打过来了 师生合作读 汹涌的波涛一次又一次向她袭来 一次又一次地打断他的歌声 可这位勇敢的姑娘 却 只是 又 小结 就在这样危急的情况下 小姑娘还不停 地唱歌 她真是勇敢而又乐观啊 让我们一起在来读 读这句句子 清脆 激昂 指名多人 让学生畅所欲言 小结 对 这个小姑娘坚信一定会有人来救她 的 同时她还想把自己的这种信念传给每一个遇难的 人 出示句子 突然 远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌 声 第 5 页 共 7 页 海风把她清脆 激昂的歌声传播到更远的地方 四 想象说话 深入学习 1 学到这 我们不禁有个疑问 歌声怎么能救 人性命呢 为什么课文说是歌声救了大家 首先 我 们来看看马金纳听到歌声后是怎样的表现 出示 马金纳顿时觉得浑身有了力量 拼命朝歌 声游去 2 指名读 师范读 齐读 3 不仅是马金纳这样 其他落水者也一起聚拢 过来 请你们思考 当他们听到歌声后是怎么说 怎 么做的呢 出示 海风把她清脆 激昂的歌声传播到更远的 地方 远处的人们隐隐约约听到声音 一位妇女激动 地说 一个男孩大叫 一位快要冻僵 的老先生哆哆嗦嗦地说 于是 4 假使当时女孩不在唱歌 而是在拼命地喊救 命 人们听了后还会有这样的感受吗 5 小结 那只会使人们更加悲哀 丧失求生的 力量 因此我们说这个歌声 6 歌声不仅把落水的人召唤过来 还把什么也 第 6 页 共 7 页 召唤来了 读读课文的最后一节 板 向救生艇传递 信息 7 谁说歌声不能救人 就是小女孩的歌声救了 大家 引读 小女孩的歌声 不仅给人们 还 所以 这歌声是 五 拓展说话 指导写字 1 课文告诉我们歌声可以救人 请你说说歌声 还能给人们带来什么 2 指导写字 绝 妇 抹 增 添 教学反思 歌声 写的是 1920 年的一个夜晚 一艘轮船在海上行驶 不幸触礁 船沉了 落水的人 在水中拼命挣扎 他们在游得筋疲力尽之时都感到绝 望 但一个十岁的小姑娘却在海水的冲击下高声歌唱 以她的乐观和镇静挽救了遇难者 在教学中 我抓住了 绝望 让学生体会在当 时情况下 马金纳的四周什么也没有 有的只是漆黑 的夜晚 茫茫的大海 冰冷刺骨的海水和呼啸着的海 风 还有周围人的喊叫声 救命声 通过朗读以及想 象感受绝望的心情 再次引出描写歌声的句子 深刻 理解歌声给了大家勇气和力量 歌声救了大家 第 7 页 共 7 页 对于一个二年级的孩子来说 他们经历的太少了 沉船落水 在海水中拼命挣扎 在绝望中求生存的感 觉他们根本不可能有 所以 要深刻地体会出为什么 说小姑娘是 英雄 是她的歌声救了大家 这是教 学的一个难点之所在 我通过语言诱导 启发 创设教学情境 调动学 生多种感官参与 使学生能够直接感知 如身临其境 并展开丰富的联想 取得较好的效果 在音乐的衬托下学生进入到了那种生死攸关 万 分紧张的情境之中 在我