语文人教版五年级下册16.桥

16 桥 教学设想 桥 这篇微型小说 课文情节跌宕起伏 扣人心 弦 语言简练生动 通俗 但蕴含于字里行间的感情深沉而炽烈 根据教材特点 本案设计了 在熟读中整体感知 在品读中感悟感 动 的课堂教学 引导学生抓住人物的动作 神情 语言 体会人 物内心情感 使学生受到熏陶感染 并因此点燃学生情感 引发真 情 促进学生主动探求 独立阅读 体会作者表达的思想感情 帮 助学生在读书中领悟作者的表达方法 本课两课时完成 本文以洪 水 村民 老汗三个词贯穿全文 教学过程就抓住这三个词语为线 索来进行生字词的学习 归纳主要内容 学习第一至六段 感受洪 水的可怕和村民的惊慌 品读课文 1 至 6 小节中描写洪水的句子 学习体会比喻 拟人等修辞手法 下面介绍第一课时教学设计 教学目标 1 认识六个生字 会写十四个生字 能正确读写 咆哮 狞笑 呻吟 拥戴 放肆 搀扶 祭奠 势不可挡 跌跌 撞撞 等词语 并理解 势不可挡 狞笑 放肆 的意思 2 整体把握课文内容 感受洪水的可怕和村民的惊慌 品读课文 1 6 小节中描写洪水的句子 领会文章运用比喻 拟人 等修辞手 法 3 理解课文内容 归纳文章主要内容 4 在了解课文大意的基础上初步认识老汉是个什么样的人 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 品读 1 至 6 小节 感受洪水的可怕和村民的惊慌 教学难点 初步认识老汉是个什么样的人 教学准备 洪水的 救灾等视频 教学课件 生字卡片等 第一课时 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 播放歌曲 同学们 最近我们学习第四组课文 一直被感动着 被志愿军 战士和朝鲜人民依依惜别之情感动着 更被在红军长征途中把鱼给 战士吃 而自己却吃鱼骨头的老班长感动着 他们都是最可爱的人 听 这首歌是不是很熟悉 有谁知道这首歌的歌名是什么 生 为了谁 师 这首歌歌颂了这些普通而又不平凡的人 今天学的 课文里也有一个不平凡的人 他是谁呢 生 老汉 师 课题却 叫 桥 生读题 再读题 师 这是为什么呢 请同学们带着这个 问题自由轻声读课文 二 初读课文 感知大意 1 自由读课文 注意把字音读正确 句子读通顺 不理解的词 语可以向小伙伴请教 难读的句子互相多读几遍 2 出示课件 检查生字认读和课文朗读情况 1 检查字音 字形 2 针对学生提出的难理解的词语 共同帮助解决 3 请学生开火车分段朗读课文 检查朗读 4 说说课文主要讲了什么事 根据故事发生 发展 高潮 结局给课文分段 三 品读课文 感受险情 1 师 让我们走进那个特殊的黎明 感受灾害突然降临时可怕 的一幕 读课文第一自然段 找出文中描写洪水可怕的句子 用心 体会 2 汇报交流谈体会 感情朗读促感悟 1 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 抓住 像泼 像倒 谈感受 2 出示句子 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里 狂奔而来 势不可挡 a 理解词 咆哮 山洪是怎么咆哮的 b 和 山洪咆哮着 从山谷里狂奔而来 势不可挡 比较 哪 一句写得好 为什么 C 指导读出洪水的凶猛 个人读 集体读 评价 3 出示句子 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 a 理解词 跳舞 在这里是表示什么意思 说明洪水已经怎 么样了 b 指导学生朗读 4 出示句子 死亡在洪水的狞笑声中逼近 a 问 读着句子 你仿佛看到了什么 b 朗读指导 把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读 出来 5 把前面几句写洪水的句子排列成诗句的形式出现 指导学 生朗读 3 说话练习 出示洪灾录像资料 请大家观看 观察洪灾录 像资料 结合课文内容 你能说说这样的险情吗 4 感受人们的紧张 1 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水里 当时的人 们是怎样的反应 指名读课文第三自然段 理解词 你拥我挤 拥 疯了 2 为什么人们又疯了似的折回来 读第四自然段 请孩子说 说 3 洪水已经对人们怎样了 你能想象出男女老少惊慌失措的 样子吗 读课文第五 六自然段 引导学生想象 体验情势危急 4 如果你是其中的一员 你是什么感受 想象自己身临其 境 转换角色 体验险情 危急 5 有感情地朗读第一部分 读出自己的感受 齐读 四 学了这一课你觉得老汉是一个怎样的人 五 你还有什么问