美丽的公鸡（谢小华）

课题 美丽的公鸡 授课人 谢小华 教学目标 1 理解课文内容 懂得美不美不能只看外表 而在于 能不能替人们做事的道理 2 培养观察能力 学习抓住事物特点进行观察的方法 3 有感情的朗读课文 重点难点 理解老马说的话 美不美不光看外表 得看能不能帮助 人们做事 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 老师知道同学们很喜欢猜谜语 今天让我来考考你 看 谁猜的又对又快 头戴大红帽 身披五彩衣 清晨喔喔啼 催人早早起 公鸡 今天 我们来学习一篇非常有趣的 与公鸡有关的童话 故事 美丽的公鸡 板书课题 齐读课题 以猜谜语的形式揭示课题 激发学生的学习兴趣 二 整体感知 请同学们打开课文 以最快的速度默读课文 想一想 这是一只怎样的大公鸡 三 品读感悟 体验情感 1 学习第 1 自然段 多媒体课件展示公鸡 引导学生观察 你觉得这只公鸡美吗 从哪些地方可以看出它的美丽 从红冠子 五颜六色的羽毛 金黄脚看出它美丽 课文中那几句话描述了公鸡的美丽 点名学生读一读 观察 公鸡的神情怎么样 引导学生回答 指名读课文的这一段 过渡 这只公鸡为自己美丽的外表骄傲 陶醉 他想在 小伙伴面前玄耀一番 看 它要与小动物比美了 板书 比美 2 学习第 2 自然段 读课文的第二自然段 想一想 公鸡来到哪儿 与谁比美 观察动画 理解课文内容 公鸡到了什么地方 与谁比美 公鸡怎么说的 对方是 怎么回答的 公鸡又是怎么走 理解 公鸡为什么要大摇大摆的走了 长嘴巴的啄木鸟 咱们比比谁美 为什么要突出它 的长嘴巴 3 学习第 3 4 自然段 按照学习第 2 自然段的方法自学第 3 4 自然段 读课文的第 3 4 自然段 观察图画 解答问题 学生可讨论 公鸡到了什么地方 与谁比美 公鸡怎么说的 对方是怎么回答的 公鸡又是怎么走 比较第 3 自然段和第 4 自然段的结尾有什么不同 为什么 第 3 自然段 公鸡大摇大摆的走了 第 4 自然段 公鸡 只好往回走 过渡 公鸡在回家的路上 碰到了一匹老马 他们都说 了些什么呢 4 学习第 5 自然段 点名读课文的第 5 自然段 观察多媒体课件 分析提问 公鸡遇到老马是怎么说的 老马是怎么回答的 过渡 听了老马的话 公鸡感到很惭愧 它是怎么做的 呢 5 学习第 6 自然段 读课文的第 6 自然段 观察多媒体动画 分析提问 公鸡怎么做的 总结 此时的公鸡不光外表美 而且行为美 心灵 美 四 巩固练习 1 朗读课文 2 填空 公鸡碰到一匹驮 的老马 向老马说了 自己和 比美的事 他 地问老马 老马伯伯 我要跟他们比美 他们为什么都不理我呢 老马说 美不美不光看 得看能不能 五 拓展延伸 1 在我们的学习中 生活中 有些行为美 心灵美 语言美的人 才使我们的生活充满了阳光 充满了欢声笑 语 时时奏响着真 善 美的旋律 希望同学们做一个不 光是外表美的人 更要做一个行为美 心灵美 语言美的 人 2 续写故事 很快 一年以后 这只美丽的公鸡在路上遇到它的小伙伴 们 它一定会有礼貌地跟它们打招呼 出示动画 池塘边 的荷花上停着一只小蜻蜒 六 板书设计 集体备课建议 1 讲解课文 2 3 4 自然段间的过渡语 2 课堂上要讲出重点词语 如惭愧 3 课的小结与延伸要分开 小结单独进行 4 感知课文以最快的速度默读改为齐读或点名读等形式 5 课文内容多 设计的问题要精炼 阅读课文后 课件 辅助 让学生回答问题