doyoulikepears_说课稿

Unit4Unit4 DoDo youyou likelike pears pears PartPart B B Let sLet s saysay Let sLet s dodo 说课稿说课稿 DongguanDongguan primaryprimary schoolschool JiaJia XiaoliXiaoli 2 PEPPEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 UNIT4UNIT4 第六课时说课稿第六课时说课稿 本课是 pep 小学英语 第二册 unit4 Do you like pears 中 的 B 部分 Let s say 和 Let s do 基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生综合语言运用能力 小学三年级英语是启蒙阶段 必须通过听 说 玩 演 练 唱等实践活动 激发和培养学生的 学习兴趣 从而更好的完成这一学习目标 现将从以下几个方面来 说说本科内容 1 说教材分析 本课是在前面听 说 读 写字母 Aa Qq 的基础上继续学习 字母 Rr Ss Tt 并能认读单词 rain rainbow squirrel snake tiger t axi 然后围绕本课新授字母 穿插一些 TPR 将字母编成字母操 用形象的肢体语言展现给学生们 此外 本堂课的第二部分 Let s do 要求学生听懂并按照指令做出相应的动作 同时鼓励学生复习 已学指令 如 A B C look and see 等 学生能举一反三 以达到 语言教学的真正目的 二 说学况分析 在学习本节课前 学生已学了 Aa Qq 这 17 个字母 学生对于 26 个英语字母较感兴趣 学生对于以前学习的 17 个字母的认知率 和表达率都较高 因此在前面学习字母的基础上 再学习 Rr Ss Tt 最后利用 let s do 给学生提供一个有趣 轻松 活泼的氛围去操 练字母 学生更易理解 学得更快 从而为下一步的视听词汇的能 力打下良好的基础 3 我平日的教学对象是我校三年级的学生 属于英语刚刚起步的 孩子们 虽然对英语学习兴趣较高 但是由于语言学习的氛围不够 浓厚 学生整体水平较新华小学的学生要差 我在课堂教学过程中 尽量多设置一些培养说 读 表演的练习 不仅使新华小学的学生 们充满激情的学习新知 同时也能兼顾到我校的基础较差的学生 鼓励他们大胆去说大胆去做 更好的掌握所学知识并运用到日常生 活中来 以有效地提高课堂教学效率及成绩 3 说教学目标 1 三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣 学生对新知 识有着较强的敏感程度 更容易提起学习兴趣 能在比较轻松的环境 中学习新课内容 所以我根据本节课的特点 制定了以下教学目标 A 知识目标 能听 说 读 写字母Rr Ss Tt 并能认读单 词 rain rainbow squirrel snake tiger taxi B 能力目标 能说会表演 let s do 部分 C 情感目标 激发学生学习英语的兴趣 培养学生的自主学 习能力和合作精神 挖掘学生的创新能力 2 教学重点 难点 重点 能听 说 读 写字母Rr Ss Tt 并能认读单词rain ra inbow squirrel snake tiger taxi 难点 能正确书写字母Rr Ss Tt和字母Rr的读音 区分印刷体 4 和手写体的不同 能熟练掌握每个字母的左邻右舍 3 课前准备 字母卡片 四线格 PPT 四 说教法 根据教学内容的特点 我在教学设计时 注重主题化整体设计 以字母为主线贯穿始终 在教学过程中注重激发学生 兴奋点 让学生在有节奏的歌谣中体验语言 在活泼优美的旋律中感受语言 在轻松愉快的语言活动中输入语言 让他们在唱中学 在做中学 在玩中学 从而充分调动其学习兴趣 同时还注重培养学生各项能 力训练 五 说教学过程 一 Greetings 教师自我介绍之后 与个别同学打招呼 复习常用语 二 Warming up 1 Do you like pears Yes I do No I don t 2 字母操 3 复习 Let s do 三 Presentation 1 PPT 展示所学习的字母及单词的声像 教授新课 教师领读和学生齐读穿插 采用high voice and low voice的 方式加深记忆 2 新单词及字母呈现同时 板书本课所学字母 大小写的格式及 5 印刷体手写体的区别是重点 特点 将四线三格比喻成是三层楼 书写的时候对学生 说 Capital R lives in the floor 2 and floor 3 提前告诉学 生们floor的含义 且避免出现学生未学过的序数词 边写边领 读 4 字母接龙游戏 5 Let s do 播放 let s do 的相关视屏 并引导学生边说边做 领读 跟读 表演读结合 四 Practice 给学生们2 3分钟的时间来练习所学的字母 五 Summary 六 Assignment 6