人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

人民音乐出版社二年级第四册第五单元歌曲金孔雀轻轻跳教学设计【教材分析】：金孔雀轻轻跳是人教版音乐第四册第五单元快乐的舞蹈中的一首歌唱曲目,是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新优美，旋律自然流畅，富有舞蹈特有的韵律感，像一幅秀丽的图画，给学生留下美好的遐想和回味。【教学目标】：一、情感目标：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。二、知识目标：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。三、能力目标：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。【教学重难点】：教学重点：1、感受傣族音乐的韵律，体验傣族风情。2、启发学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。3、在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。教学难点：1、在音乐中感受孔雀优美的形态，为编创舞蹈奠定动作基础。2、掌握歌曲中一字多音处的音准及节奏。【教学方法】：教法：在教学中我主要运用听唱教学法。适当地加入启发、引导。学法：根据年龄特点主要采用了聆听、体验等方法感受音乐，通过合作探究等方法激发学生对音乐的好奇心和身体动作感知和表现能力。【教学准备】：孔雀头饰、傣族服装、教学课件、多媒体等【教学过程】：（生伴着月光下的凤尾竹音乐进入教室。）一、谜语导入。师：在清清的河水边，走来了一只美丽的小动物，它是谁呢？请听：（出示课件）x x x x x x x x x x 锦袍 身 上 穿 ， 花 冠 头 上 戴， x x x x x x x x x x 尾 巴 像 把 扇 展 开 人 人 爱。（教师用金孔雀轻轻跳的旋律唱出谜语，边唱边做动作。）二、学跳傣族舞1、师：同学们都猜出来了，对，它就是我们的好朋友孔雀，（课件：孔雀图片）在我们的祖国大地上，有这样一个神奇而又美丽的民族，那就是傣族，孔雀就是傣族的吉祥鸟，那让我们一起来欣赏美丽的孔雀舞吧！（多媒体播放雀之灵片段）2、师：让我们也来做一只美丽的小孔雀，好吗？（学习傣族舞蹈的几个基本动作，背景音乐是金孔雀轻轻跳伴奏音乐。）三、介绍傣族风情1、师：孔雀这么美丽，那它生活的地方，也一定很美，你们想去看看吗？那让我们一起出发吧！（多媒体播放图片及配乐）导游词：瞧，热情好客的小卜少和小卜冒都来迎接我们了，老师有个问题要考考你们：你们知道，小卜少小卜冒是谁吗？（通过课件解答：小卜少是女孩，小卜冒是男孩）傣族人民居住的房子是竹楼，这样的房子不仅美观而且牢固，能够抵御野兽的侵袭。看，向我们走来的是美丽的傣族少女，她们的服装真漂亮啊， 看上去，像不像一群美丽的孔雀呢。傣族人民最快乐的日子就是一年一度的泼水节了，到了那一天，人们相互泼洒清水，祝福新的一年，风调雨顺。这是什么？对，这就是傣族最具特色的乐器葫芦丝，让我们来听听它优美的声音吧！2、教师葫芦丝演奏的金孔雀轻轻跳，生轻轻拍手。四、学唱歌曲1、师：看到来了这么多小客人，小卜少小卜冒高兴地唱起来了，听！2、完整聆听录音范唱。3、教师边弹边唱。生轻轻拍手。4、师弹琴，生用lu哼唱歌曲。5、教师领生按节奏读第一段词，重点读：展翅 开 屏 6、生齐读第二段歌词，师指导 阳光 洒 满 7、分句教唱歌曲。8、轮流“火车开动”游戏，引导生带着愉快的情绪演唱全曲。五、表演歌曲1、师：同学们唱得这样好，老师都忍不住想和你们一起唱了，那我们来个接力唱好不好！（师生交替句演唱）2、鼓励学生走上讲台，表现自我。3、给女同学裹上围巾，充当裹裙，带上孔雀头饰，感受傣族舞蹈动作。（课件：孔雀图片）4、生随伴奏边唱边跳，将课堂气氛推向高潮。六、