河北省衡水市景县黎阳学校八年级语文下册《藤野先生》教案 新人教版_第1页
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1 藤野先生藤野先生 教案教案 教学目标教学目标 一 理解藤野先生高尚的品质和作者强烈的爱国主义思想 二 明确文章明暗两条线索的写法特点和作用 三 体会语言的感情色彩揣摩关键词语的表达作用 四 训练学生分析概括能力 教学设想教学设想 本文可教读的内容很多 且有一定难度 从化难为易的思想出发 依据教材内容和学 生认识规律 拟从题目入手 先引导学生初步感知理解藤野先生的形象和品格 然后 抓 住写清国留学生和日本 爱国青年 等内容 理解本文的社会背景情况 从鲁迅弃医从文 的思想变化 理解他爱国主义的思想 在此基础上 引导学生理解这些内容与写藤野先生 有什么内在联系 理清全文结构和中心 最后 揣摩一些语句的含意和感情色彩 加深 对文章的理解 着重训练学生分析 概括能力 教学时间 三课时 第一课时 教学要点 一 阅读 熟悉课文 二 归纳分析写藤野先生的内容 理解其思想品质 体会通过典型事例表现人物品质 的写法 教学内容和步骤 一 今天我们学习的是鲁迅先生的 藤野先生 先请一位同学介绍鲁迅其人及作 品 2 鲁迅鲁迅 18811881 19361936 伟大的文学家 思想家 革命家 生于浙江绍兴 原名 伟大的文学家 思想家 革命家 生于浙江绍兴 原名周树人 周树人 字豫才 自第一篇小说字豫才 自第一篇小说 狂人日记狂人日记 开始用鲁迅作笔名 开始用鲁迅作笔名 著名作品集有著名作品集有 野草野草 朝花夕拾朝花夕拾 呐喊呐喊 彷徨彷徨 华盖集华盖集 坟坟 等 等 本文选自散文集本文选自散文集 朝花夕拾朝花夕拾 二 引入课文 同学们 我们已学过了 从百草园到三味书屋 这篇散文 从中了解到三味书屋中的 老先生虽然施行的是封建书塾教育 但思想还算开明 因此 鲁迅对他 很恭敬 虽是 很恭敬 但并不是很有赞赏 而藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的 教授 鲁迅先生却对他非常尊敬 而且评价极高 说他 在我所认为我师的之中 他是最使我感激 给我鼓励的一个 在我所认为我师的之中 他是最使我感激 给我鼓励的一个 他的性格 他的性格 在我的眼里和心里是伟大的在我的眼里和心里是伟大的 他是一位怎样的老师呢 为什么鲁迅先生对他有这么高的 评价呢 让我们来一起学习鲁迅的这篇散文 藤野先生 弄个明白吧 三 读课文 初步把握文章内容 方法 教师范读 或播放课文朗读录音 四 根据时间的推移 地点的转换将全文分成三个部分 一 在东 一 在东京京 二 在仙台 二 在仙台 三 离开仙台 三 离开仙台 五 分析理解直接写藤野先生的内容 分析理解直接写藤野先生的内容 文章内容较多 题目是 藤野先生 我们就先从写藤野先生的内容学起 请学生找出写藤野先生的地方 然后讨论作者从哪些方面写了藤野先生 表现讨论作者从哪些方面写了藤野先生 表现了藤野了藤野 先生那些高尚品质先生那些高尚品质 明确 写藤野先生的是 第二部分的相识 相交 相别相识 相交
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