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自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 教学感悟教学感悟 自己的花是给别人看的 是第七单元的一篇精读课文 是一篇含 蓄优美的散文 在立题的时候 我根据第七单元的单元要求 确定 了以感受 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 为中心的课堂授课 任务 教学时 我从风景的奇丽和民族的奇特两方面进行学习 让 学生明白 人人为我 我为人人 的哲理 力求让学生感悟到德国 的花美 德国人为他人种花的行为美 他们 人人为我 我为人人 的思想境界更美 自以为经过充分的挖掘 精心的预设 能够上出一堂精彩的课 但 是上完第一遍后 还是强烈感觉到自己有很多地方还需要改进和提 高 于是 我反复请教 在领导和同组老师的大力帮助下 我一遍 比一遍有进步 四节课下来颇有收获 当我讲完这一课 反思自己 的得与失时 我觉得我抓住的主题思路是正确的 在部分引导朗读 的环节上是有效的 如在引导第三段 走过任何一条街 应接 不暇 时 学生通过对配乐朗读的感悟 他们入情入境的联想 最 后调动了他们的感情 朗读效果较好 课堂上在引导学生想象描述 花团锦簇 姹紫嫣红的景象时 同学们发言都很精彩 这说明学生 是在认真读书了 这一点我感到是我的一大突破 总之 学生通过 认真的预习 上课老师积极的引导 学生基本能够理解理解词 句 及本文所要表达的意思 但是对遗憾之处我们也在不断地调整改进 一 在引导学生理解 人人为我 我为人人 一部分内容时 我有 点浪费时间了 处理得太繁琐 学生已经理解这段话的内容 我还 是让学生小组讨论 耽误的时间太多了 读得太乱 打乱整节课的 节奏 偏离了主题 后来经过老师们的指点 改为先简单感受只有 先 我为人人 即 自己的花是让别人看的 才能达到 人人为 我 即 走在街上 自己又看别人的花 然后体会德国人这种品 质的高尚 最后谈谈自己身边的事例 这样处理既可以让学生理解 这种境界 又不打乱整节课的主题 二 我在对学生的评价语言上有待提高 尤其是学生答过的问题 我没有及时总结纠正 使学生对问题的回答有些模棱两可 在后来 的几次授课中 我注意改正自己的这一缺点 对学生的回答即时给 予评价和总结 但个性化 针对性的评价还需要再提高 三 在教学时间的把握上有欠缺 有几次没有完成整节课的授课计 划 只在四班上课时 基本完成整节课的所有授课计划 其他班级 上课时的最后一个环节 感受美丽的小练笔都没有完成 这是由于 自己上课准备不充分 随意性太大 驾驶课堂的能力还有待于进一 步提高 只有不断发现问题 认识到自己的缺点 才能不断地提高 此次活 动给我的收获还
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