《荷花》教学设计及反思

1 荷花荷花 教学设计及反思教学设计及反思 文昌市潭牛中心小学文昌市潭牛中心小学 语文语文 符丽娜符丽娜 教学目标 1 知识目标 背诵自己喜欢的段落 积累词语 2 能力目标 体会作者丰富的想象 学习边读边想象画面的 读书方法 3 情感目标 培养学生感受美 从语言文字中受到美的熏陶 教具准备 荷花头饰 荷花课件 教学重 难点 重点 理解描写荷花开放的词句 把句与句联系起来想象荷花 的美 难点 理解 自己仿佛就是一朵荷花 那一段文字 教学过程 一 资料展示 1 课前布置让学生收集有关荷花的资料 2 课堂展示 二 朗读导入 师 这节课让我们继续跟随叶圣陶先生一起去观赏那一池美丽 的荷花 板书课题 出示荷花课件 图片 并配乐 生跟随音乐朗读课文 三 图文结合 抓住词语 深入学习课文 1 学习第一自然段 指名朗读第一自然段 其他同学边听边思考 第一自然段写了 什么 生汇报 交流 师小结 板书闻到清香 你能读出作者闻到清香后的心情吗 生练读 2 学习第二自然段 师过渡 闻到清香后 作者看到了什么 板书荷花 2 1 生默读第二自然段 思考 a 读懂了什么 b 已经开了不少了 挨挨挤挤 冒出来 是什么意思 汇报交流 2 出示课件 请生说说哪些荷花是 挨 着 哪些荷花是 挤 着 请同学根据生活实际举例说说哪里看到过 挨挨挤挤 的情景 商场或电影院 师引导概括这里用挨挨挤挤说明荷叶很茂盛 3 体会体会 怎样 长 出来才叫 冒 出来 使劲 拼命 用 力 急切 笔直 一个劲儿 高高 痛痛快快 在 冒 前加上这些 词再读这个句子 课件播放荷花录像 引导学生想象冒出来的白荷花仿佛想干些 什么 4 生读这一自然段的后三句 想想讲了什么意思 用什么词 语联结起来的 描写了荷花的三种不同的开放姿态 用 有的 有的 有 的 连接 5 用有的 有的 有的 练习说话 6 领读第二自然段 生边读边看图 试着背诵 3 读第三自然段 1 过渡 在这里 无论是哪一朵荷花 都有它独特的姿态 就 像作者写的一朵与一朵的姿态 看看这一朵很美 看看那一朵 也 很美 请看图 出示一池的荷花图 2 想象 请看看图 再展开你的想象 说说荷花有哪些不同的 姿态 3 无论哪一朵荷花 都十分的美丽动人 那么满池的荷花什么 样呢 4 动动脑筋想一想 作者说的这位 画家 是指谁 5 再读读最后一句话 你体会到了什么 大自然的神奇 6 齐读 4 读第四自然段 3 1 面对满池如诗如画的荷花 作者深深陶醉于美景之中 这 时他有什么感觉 2 师范读 生闭目欣赏 3 作者为什么会有这种感觉呢 为什么感到自己穿着雪白的 衣裳在翩翩起舞呢 4 文末的省略号省略了什么 大胆想象 还有什么小动物会 过来告诉我什么事 5 指导朗读 音乐伴奏 让学生在音乐声中 体验物我合 一的美妙感觉 四 总结全文 这篇课文主要写了什么 表达了作者怎样的思想感情 总结 课文不仅写出了荷花的静态美 而且通过想象写出了 合乎啊的饿动态美 反映了作者喜爱荷花 赞美荷花和赞美大自然 的感情 朗读全文 指导背诵 五 作业 背诵课文 摘抄文中精彩的语句 教后反思 教后反思 荷花 是叶圣陶先生的作品 课文用第一人称描述了公园里 的一池美丽的白荷花和 我 看荷花时的感受 全文内容不多 意境 却特别美 这对于孩子来说 具有独特的吸引力 1 课文的意境美 语言美 情感美 在本堂课的教学中 课前 我让学生收集了有关荷花的资料 目的是让学生对荷花有个更深入 的了解 而且让学生通过各种渠道如网络 图书馆等来搜集信息 从而培养学生搜集和处理信息的能力 培养学生养成良好的学习习 惯 在课堂上学生积极地展示着自己搜集的各种图片 诗歌 文字 等资料 在展示中体验到了自我成功感和收获感 从而为本课的深 入学习奠定了良好的知识基础和情感基础 4 2 在品读上做点文章 积累运用 积淀语感 培养语感 应高 度重视积累和运用 积累就在于 使其言皆若出于吾之口 使其意皆 若出于吾之心 熟读成诵的过程 不仅是积累大量的感性语言材料 的过程 也是内化成套的语感图式的过程 在学生读完第二自然段 后 首先在精选语感点上下工夫 如写荷花的 挨挨挤挤 冒 等字眼 内涵丰富 又不易为学生所觉察 紧扣这个语感点 集中精力 重 锤敲打 能够很好地培养学生的语感 第四段的教学 我让学生闭上眼睛 边听边想象 听着你们的 赞美声 我仿佛觉得自己变成了一朵荷花 眼前出现了 边读 我边用夸张的姿态表演荷花全开 半开的各式姿态 学生被我的激 情感染了 也想象自己变成了一朵朵荷花 全开的 半开的 含苞 欲放的 在学生入情入境之后 我就再引导学生带着自己的想象配 乐有表情地朗读课文 我感觉大家都陶醉了 谁来做我们第一朵荷花 我为你配上音 乐 入情入境 积极主动 思维活跃 大胆表现构成了学生的激情 在课堂到达热闹的顶点时 我话锋一转 把学生引向静思 现在让 我们在闭上眼睛 静静地 静静地 用心灵去看 去听 去感受荷 花的世界 好吗 学生轻轻闭上眼睛 我播放背景音乐 学生在音 乐声中自由想象 教室里显得很安静 直到音乐结束 在沉寂之后 我再一次开启学生想象的思维 鼓励他们表达的 欲望 你们看到了吗 听到了吗 我看到了我们就是荷花 在荷花 池里跳舞 我看到了荷花在阳光下翩翩起舞 非常好看 我看到 蜻蜓在我头顶上飞来飞去 我看到小鱼从我的脚下游过 我听到 有人在荷花池边弹古筝 我听到蜻蜓在对我说 早上空气真好 飞来飞去真快乐 我好象还听到青蛙在叫 我充满激情地进行了