《木兰诗》教学设计1

语文七年级下人教新课标第语文七年级下人教新课标第 1010 课课 木兰诗木兰诗 教学设计教学设计 一 教学目标 知识目标 1 掌握的字的读音 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 2 掌握词语的意思 当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 铁衣 安能 明堂 策勋 强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔 迷离 3 初步把握北朝民歌的特点和常用修辞手法 能力目标 1 整体上把握诗歌的内容 准确 完整的复述课文 2 借鉴本文详略得当的叙述技巧和排比 对偶 夸张等修辞方 法的运用 争取能够学以致用 情感目标 认真分析木兰这个古代巾帼英雄的形象 学习古代劳动人民的 爱国精神 二 教学重难点二 教学重难点 重点 1 文言知识的积累 2 叙述技巧 修辞方法的运用 难点 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象 学习古代劳动人民的爱国 精神 三 教学设计思路三 教学设计思路 1 这首诗以木兰代父从军为故事核心 在故事情节发展当中运 用排比 对偶 夸张等修辞方法描写人物 刻画出了木兰这个古代 巾帼英雄形象 引导学生扣住故事情节的发展 分析诗篇对人物所 作诸多描写的表现力量 深刻理解木兰这个人物形象 2 这首诗叙述详略得当 对此单独进行分析 以免影响分析人 物形象的集中 3 这首诗的语言富有民歌特色 刚健明快 引导学生注意朗读 和背诵 四 教学方法四 教学方法 诵读 讨论 总结 五 教学媒体五 教学媒体 幻灯片 录音机 六 课时安排六 课时安排 2 课时 七 教学步骤七 教学步骤 第一课时第一课时 一 简介木兰其人及一 简介木兰其人及 乐府诗集乐府诗集 花木兰是古代时河南省虞城县营廓人 女扮男装 代父从军 屡立战功 凯归 帝封官嘉奖 木兰不受 欲纳宫中 以死拒之 唐初 追封为孝烈将军 人们为纪念她 于唐代修建花木兰祠 祠 内现存元代立 孝烈将军祠像辨正记 和清立 孝烈将军祠辨误正 名记 石碑 详细记载了花木兰的身世 籍贯 业绩及历代修祠情 况 近年来 又修复了木兰祠大殿等一大批景点 花木兰祠已收入 中国名胜词典 木兰诗 是南北朝时期北朝民歌的代表作品 选自南朝郭茂 倩编的 乐府诗集 乐府双璧另一 孔雀东南飞 属于叙事诗 叙述了古代女英雄木兰代父从军 建功立业的传奇故事 刻画出木 兰这个古代巾帼英雄形象 木兰成了家喻户晓的人物 二 积累文言知识二 积累文言知识 投影资料 1 正字音 机杼杼 zh 织布梭子 可汗可汗 k h n 鞍鞯鞍鞯 n ji n 马鞍下的垫 子 辔辔头 p i 缰绳 燕燕山 y n 胡骑骑 j 战马 戎戎机 r n 军事 2 参看注释 阅读诗篇 理解词义 句意 诗篇大意 尤其注 意下列词句 词 当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 铁衣 明堂 策勋 强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔迷离 安能 句 万里赴戎机 关山度若飞 不远万里 奔赴战场 过关越山 飞速 而行 朔气传金柝 寒光照铁衣 北方寒气传送着打更的声音 白色的月 光与雪光交织着 映照着明晃晃的铠甲 互文 将军百战死 壮士二年归 将军壮士百战死 将军壮士十年 归 当窗理云鬓 对镜帖花黄 当窗对镜理云鬓 当窗对镜帖花 黄 三 朗读全诗 感受诗歌的声韵美 三 朗读全诗 感受诗歌的声韵美 四 引导学生把握故事情节 复述故事 强化背诵 四 引导学生把握故事情节 复述故事 强化背诵 复述提示 复述时不仅要掌握叙述的各个环节 而且要注意抓住重点 做 到详略得当 清晰 流畅 有条理 情节提示 第一部分 1 2 3 段 写出木兰代父从军 踏上征途 第二部分 第 4 段 写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋 第三部分 5 6 段 写出木兰 还朝辞官 功成身退 返回 家乡 家人团聚 第四部分 第 7 段 吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰 五 研读代父从军部分 五 研读代父从军部分 1 诗篇怎样写出故事的开始 这样写具有什么样的表现力量 诗篇由 唧唧复唧唧 引出 木兰当户织 表明了木兰织布姑 娘的身份 不闻机杼声 惟闻女叹息 这组对偶句表现出木兰停 机不织 只是连声叹息 自然地引出发问和木兰的回答 富有生活 实感 写出了故事的开始 表现了木兰的勤劳孝顺 2 木兰的答话表明了什么情况 表现了她的什么特点 昨夜见军帖 可汗大点兵 军书十二卷 卷卷有爷名 军 帖 的夜传 十二卷 虚数 的夸张 表明了军情紧急 显示出 战争气氛 阿爷无大儿 木兰无长兄 父老弟幼 揭示出尖锐的 矛盾 表明了木兰代父从军的缘由 愿为市鞍马 从此替爷征 表现出木兰基于家庭情况 经过停织叹息的考虑 毅然决定代父从 军 表现了木兰的勇敢坚毅 忠孝两全 3 第三段运用什么修辞方法写出了什么内容 具有什么样的表 现力量 东市买骏马 西市买鞍路 南市买辔头 北市买长鞭 虚指 运用排比修辞方法 铺陈地写出木兰连赴东西南北四市 匆忙购 置战马鞍具的情景 表现了木兰准备出征的急切操办而又井然有序 4 这一部分还运用什么修辞方法写出了什么内容 具有什么样 的表现力量 旦辞黄河去 但闻燕山胡骑鸣啾啾 但 只 前后四句之 间构成对偶并运用了间隔反复修辞方法 旦辞黄河去 暮至黑山头 和 旦辞爷娘去 暮宿黄河边 这两组对偶句之间 间隔反复 层 嬗递进 表现出木兰出征的路线 征程的遥远 行军的神速 点明 了宿营的荒凉地点 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾 和 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 之间 间隔反复 紧相 呼应 在荒凉夜间环境烘托中 揭示出木兰乍