Ｕnit7Doyoulikebananas说课及反思

Unit 6 Do you like bananas 说课及课后反思 白枚青 这次教学比武我讲的是新人教版七年级英语上册 2012 年秋使用 Unit 6 Do you like bananas Section A 1a 2c 在上课前 我对教材进行了精心研究并根据教材内容 学生情况进行了精细设计 同时兼顾英语学科特点 在这节课的设计过程中 不仅遵循 三有六环 课堂教学模式 而且这节课的设计还起到了呈上启下的作用 不仅复习了前 面所学知识 而且对后面的学习也起到启下和铺垫的作用 下面我将从教材 教法学法 程序 板书设计和课后反思五部分向老师们做一下简单汇报 我们知道研究教材和钻研教 材是完成教学设计和上好课的基础 因此 我将从下面几点说起 一 说教材开始 本课题选自新人教版七年级英语上册第六单元 Do you like bananas 本单元是以食物为主线 围绕着喜欢与不喜欢以及健康饮食等语言功能项目展开的一系列任务活动 同时本单元的 语法项目还有一个就是区分可数名词与不可数名词 进一步巩固可数名词复数形式构成及 变化 本来教科书上安排第一课时的内容是 Section A 1a 2d 如果按照这个要求去设计 我们学生根本达不到 于是就对教材进行了整合 把 d 归到第二课时再学 在设计 中根据我们英语语言学科的特点 我将用听说读写玩等一系列活动培养学生的观察 记忆 思维 想象 创新能力与合作能力 完成知识的储备和能力的提高 为了有效的实现学生 综合能力的发展 我将本课目标设计如下 1 知识与技能目标 1 L earn these words and be able to listen say read and write them orange s banana s strawberry strawberries pear s apple s tomato es hamburger s ice cream salad bread milk 2 Be able to talk about likes and dislikes by using I like hamburgers He She likes hamburgers I don t like ice cream He She doesn t like hamburgers Do you like salad Yes I do No I don t Does he she like salad Yes he she does No he she doesn t 3 Understand the difference between countable nouns and uncountable nouns 2 过程与方法目标 By playing the song apple tree arouse the students interest Then present new words by several kinds of ways At the same time put these words into sentences By playing a game strengthen the memory of words For language goals create real scene to present them Then practice them by pair work group work and survey 3 情感态度价值观目标 Health is happiness An apple a day keeps the doctor away In daily life we should pay attention to eating healthy food instead of junk food 教学重难点 1 Master the ten words bananas pears oranges tomatoes strawberries hamburgers ice cream salad milk and bread 2 Mater present tense to like and Yes No questions and short answers Affirmative and negative statement 二 说教法和学法 教学 教学 显然 教与学是密不可分的 本单元的话题源自生活 基于这一点 从生活 入手会是本课很好的突破口 基于本课的教学目标和学生在小学已经学了一些水果的名称 并且第五单元已掌握实义动词一般疑问句型的条件下 充分运用学生已有的知识和经验并 结合生活中具体实物进行教学 是本课的突破点 继而再创设情景 进行语言学习 这种 为用而学 在用中学 学有所用的方法会让学生们有兴趣并且高效的学习 在学生学习新课前 通过播放有关 Apple 的一首英语歌曲作铺垫 营造轻松的英语学 习氛围 使得学生的思想对接下来的听课有所期待和准备 采用对比的方式 用他们所熟悉的香蕉实物导入新课 接着采用实物和投影图片等方 式对可数名词的单数和复数以对比的方式呈现 对于不可数名词单独归为一起 这样给学 生一个归纳总结和分类的概念 对于单词的巩固主要通过游戏 chant 和 let s sing 来完成 对于句型主要通过 Pair work group work survey 等方式培养他们的运用能力 3 鼓励法 语言是一种工具 语言学习是为了更好的沟通 课堂上恰当的鼓励性评语会让学生勇于表 达 从而达到语言学习的目的 同时适当的物质奖励更能激发他们学习英语的积极性 另 外 好的教学方法是与教学工具脱离不开的 所以下面我将说一下本节课教具的选择和使用 根据英语学习所具有的直观性 趣味性 实践性的教学原则 结合合作性学习和任务型教 学的新理念 我主要利用实物 PPT 媒体设计教学 游戏 两人活动 小组活动和调查等 方式 在教学过程中在了解教材 确定了清晰的教学目标 教法 学法之后 完整的教学 程序是顺利完成教学任务的关键 三 说程序 整个教学程序 我采用了听说读写玩等一系列教学活动 具体设计为 课前热身 新知导入 操作演练 巩固练习 Step1 课前热身 通过课前播放歌曲 具体实物和 PPT 演示本课相关食物的图片 通过他们已知的句型并问 同学们这些食物是怎样用英语表达的 图片给人一种直观感受 而且本节课是与生活息息 相关的 从而能够调动学生的学习积极性 激发学习兴趣来学好本节课的内容 Step 2 新知导入 运用课前导入所演示的实物和图片及他们所具有的知识经验 很快将学生们带入正式的新 内容学习之中 Step 3 操练演练 主要采用游戏 chant pair work group work survey report 等方式加以巩固 Step 4 巩固练习 match the pictures with the words listening 四 板书设计 根据本课知识点的概括总结 为突出教学目标 教学重难点 我将板书设计如下 词汇和句型 对于词汇在设计的时候考虑到可数名词有单复数之分 所以按照单数和复数 对比排列 另外对于四个常作为不可数名词的词归在一起 主要书写在黑板的左边 句型 主要书写在右边 列举出了 like 所有常见的句型结构 五 教学反思 本节课是本单元的第一节 它是学习有关询问喜爱或不喜爱某种食物的功能项目训练 全节课分为看图识记单词 听力理解 游戏 双人活动 小组活动和语法聚焦四部分 内 容是与学生生活紧密联系的一节听说读写课 其中在处理教材时 我是把看图识记单词即 书中的 a 和 b 2a 2c 作为练习巩固来处理教材的 对于语法聚焦在本课时只设计了一部 分内容主要是第一人称和第三人称的具体运用 本单元的教学句型 Do you like 与前一个 单元 Do you have 的句型结构基本相似 因此 本节课的教学内容对学生来说应该不是 很难 比较容易适应和接受 Do you like 这个句型 同时对于本节课的词汇 学生在小学 的时候也学过了一些 基础好的应该有一定的印象 绝大多数学生还不是很熟练一般现在 时主语第三人称单数时动词的形式 在设计过程中 本来是把词汇放在句型中进行教授的 通过拿一支香蕉用前面所学的句型 hat s this that in English 呈现出 a banana 然后拿两支 香蕉 呈现出香蕉的复数形式 bananas 接着想通过肢体语言让学生明白我喜欢香蕉并说 I like bananas 接着顺手拿起梨子并面带表情让学生明白我不喜欢梨子并说出 don t like pears 再举着梨子问学生 o you like pears 学生会说 Yes I do 或 No I don t 呈 现出新句型并板书 所以再呈现后面单词的时候 就可以把它们放在句型中进行教读 从 而达到词不离句的效果 本来在设计的时候就是通过运用他们已知的旧句型来呈现新词 然后再放在新授的句型中教授和学习 使单词教学达到词不离句的目的 本来设计等所有 词汇呈现完后 再通过创设真实的情景 呈现关于第三人称单数的所有句型 然后放到句 中再操练单词和句型 这样做的目的不仅为复习了前面所学句型也为后面的两人活动 小 组活动和调查报告作铺垫 对可数名词和不可数名词是个新概念 所以在板书设计的过程 中首先对可数名词进行单数和复数的对比排列 对于不可数明词单独写在一起 让学生在 头脑中有一个清楚的概念 同时也为后面对于食物的分类学习作了铺垫 本单元重点学习 的语法是 do 和 does 引导的一般疑问句以及可数名词的单复数形式及不可数名词 学生 容易弄错的是谓语动词 尤其是实义动词的第三人称变一般疑问句和否定句 在这节课中 我重在让学生掌握第一人称单数和第三人称单数关于 like 的所有句型结构 在本课时我运 用两人活动 小组活动 调查报告等形式来展开 鼓励学生使用目标语言 在任务中体现 学生的主体地位 由于本堂课是第六单元的第一堂课 所以应该以单词教学为主 同时渗 透本单元主要句型 Do you like 根据本人的设想 该课的主要教授思路为 单词拼读 单 复数以及可数和不可数的区分 渗透句型 单词应用 游戏 书上的 a 看图配对和 听力 双人活动 Do you like 句型的运用 调查表 展示调查表 第一人称 第三人称单数以及第二人称一般疑问句的用法 调查表小结