排球正面移动双手垫球

叮叮小文库 排球-正面移动双手垫球 单元教学计划 省、地（市）浙江省温州市学 校温州特殊教育学校任课教师王聪聪年 级九年级班级人数12人总课时 6课时单元教学 目标 ABC组A组1.让学生基本掌握正确的排球下手发球的动作要领和方法，使之能积极参与到与排球相关的游戏活动中来；2.通过多种练习，让学生初步掌握正面下手发球的动作技术，并能在墙上、网上设立的各种标志物进行练习，提高发球的准确性，使之能灵活地在游戏过程中运用排球技术；3.发展学生的上肢力量，提高全身的协调用力的能力，促进身体各系统、器官协调发展4.培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳的意志品质和良好的合作精神。B组1. 让学生了解正确的排球下手发球的动作要领和方法，使之能积极参与到与排球相关的游戏活动中来2. 通过各种练习，让学生初步了解发球的动作要领，尝试自垫球，两人对垫，也能在游戏过程中运用；3.在排球运动中发展学生的上肢力量、反应和协调等身体素质；4.培养学生勇敢意志品质和良好的合作精神。C组.1.能在辅助下参与到游戏活动中来；2.通过练习，让学生能完成抛球接球的动作；3.在各种投的练习中发展学生的上下肢力量和协调能力；4.培养学生的良好合作精神和坚强的意志品质。单元教学结构框架课次内容选择课时目标重、难点教学策略第1课次1、 熟悉球性练习1. 熟悉球性，提高控制球的能力2. 提高自我保护和保护他人的意识3. 发展上肢力量4.能积极参与，积极思考，发挥不怕苦、不怕累精神。用身体的各个部位控制球1讲解示范2分组练习第2课次1熟悉球性练习2正面双手自垫球1、 熟悉球性，提高控制球的能力2.提高自我保护意识和保护他人意识发展上肢力量3.能积极参与，积极思考，发挥不怕苦、不怕累精神。用身体的各个部位控制好球1、 游戏法，比赛法2、 徒手模仿第3课次排球正面移动双手垫球 1. 熟记动作要领，每次发球能巩固一遍2. 控制好发球的弧度，线路和落点，提高稳定性和准确性，上下肢协调用力重心移动3. 培养学生乐于参与活动、敢于展示自我发球的准确性和稳定性1. 正确示范，垫固定球2. 组织游戏，了解学生对动作的掌握情况课次课时目标内容选择重、难点 评价策略第4-6课次1发熟悉球性、垫球的练习2结合移动，复习对垫1抛球和击球做到三固定，抛球时用力固定高度固定位置固定击球时击球手法固定、击球点固定击球部位固定2、 提高发球的准确性和稳定性，能配合下肢和腹腰力量，重心有明显的前移轨迹，发展上肢力量及全身协调用力的能力3、 .培养学生积极进取、不怕困难的意志品质重点：发球准确性和稳定性难点：动作连贯，身体协调1运用各种方法进行练习，分组进行比赛2考核,登记成绩设计理念： 本课以快乐体育为指导思想，遵循“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据“快乐体育”的教学模式，以“分层教学，个别指导”为主要目的展开教学。排球则是学生教喜欢的项目之一。学生在玩的过程中可以练习力量，反应，发展上肢力量。在本次课中，练习过程中应注重智障学生的个体差异，采用分层教学，以生助生，以体育游戏的方式让学生在玩中学习，通过体育游戏来提高他们身体的基本活动能力，改善神经系统，补偿身心缺陷，帮助他们树立自信心，提高社会交往能力。学情分析：启智九年级学生身体协调能力普遍较差，对身体的控制能力，特别对肢体的交替支配能力较弱。A组学生基本掌握排球正面双手自垫球领动作方法。B组学生能初步了解侧准备姿势和抛球的动作，C组学生能将从手中将球抛出；需要有人协助完成。教材分析：排球是中学生比较喜爱的活动内容。排球教材内容是一些简单的垫球，抛、接的练习活动。这些内容，从动作方式到所用器材，都接近儿童生活，游戏性、趣味性很浓。通过教学，使学生掌握基本的发球方法和挥臂、抛垫等基本活动技能及生活实用技能，发在附加教学内容游戏练习中，锻炼了学生的灵敏能力和快速跑动能力。本课教师力图通过熟悉球性和跑的内容安排，使学生的身体得到展上肢力量及协调、灵敏等素质。培智学生神经系统对身体的控制能力，特别是对肢体的交替支配能力较弱，通过多种方式的练习，能够有助于发展学生神经系统的灵活性和协调性，促进学生身心全面发展。 排球正面移动双手垫球 教案教学内容1排球正面移动双手垫球2游戏课次 1课时年级、班级数九年级/12人教学目标1认识目标：激发学生的学习兴趣和参与意识，使学生乐于学习和展示简单的动作；学生在掌握正面双手垫球技术的基础上，初步了解并掌握正面双手移动垫球技术要领。2技能目标：通过本课学习，A组学生初步能做出正面双手移动垫球技术，能自主学习与锻炼，不断提高自身排球技术水平。B组学生 初步了解准备姿势和抛球的动作C组能将球从手中抛出接住；3情感目标：通过练习，不仅可以发展学生协调素质和上肢力量培养学生互帮互助、团结协作的集体主义精神和敢于竞争、勇于拼搏的意志品质学生情况分析 启智部九年2班的学生一共12名，男生7名，女生5名。4个唐式综合症，1个肌肉萎缩，1个自闭症，其他智力落后学生，他们的运动、理解能力差异较大，两极分化明显。该班学生总体运动能力一般，胆小，不爱表现自己。但他们有一定的模仿能力，对于直观的，模仿的比较喜欢，学习兴趣高，大部分能听从指令。A组：文吟思、林欣怡、蔡佳伦、林一伟、能运用常玩游戏自我休闲，能参与团体游戏，能在游戏中积极投入，体验快乐，能主动表现出对体育运动的兴趣。能在站立、走、跑、跳、投等活动中进行转换，能掌握基本的体育运动技能。B组：戴伊凯、张鹏、张婕，张林建在教师言语辅助和支持下能运用常玩游戏自我休闲，能参与团体游戏，能进行基本的站立、走、跑、跳、投等活动，掌握基本的体育运动技能。C组：余若桥、张经鹏、在肢体辅助下参与团体游戏，进行基本的站立、走、跑、跳、投等活动，有机会接触体育运动。姜皓程不愿意上课，喜欢独自在旁边观摩重难点重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。难点：身体与手臂的协调动作。课的部分学习内容教学步骤与方法个别化需求（启智部必备项目，其他部可根据具体情况选择）设计意图练习（重点说明本学科活动主题在环节中的体现）次数时间教师活动学生活动（尽可能体现分层活动）开始部分3分钟准备部分3分钟基本部分24基本部分结束部分4一课堂常规1教师整队，清点人数，师生亲切问好。2、宣布本课内容。3、教师提出课堂要求和任务。4、组织学生队列练习1、立正、稍息、看齐；2、原地踏步立定3、（一路变二路）目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。二、热身模仿操（48拍）1头部运动2扩胸运动3 腰部运动4膝关节5手腕脚踝运动 目标：身体进入准备状态。情绪进入兴奋状态 三：辅助练习一、自垫球练习（复习）二、抛垫球练习（复习）三、对垫球练习动作要领：1.准备姿势:正对来球成半蹲站立,两脚可左右分开也可前后分开,重心适当靠前,两肘自然弯曲并下垂,双手位于腹前,两眼注视来球。2.垫球手型:抱拳式,叠掌式，互靠式。3.击球点:保持在腹部一臂的距离。4.击球部位:腕关节向上10厘米处。5.用力顺序:插,夹,提。插：是插入球的后下部；夹：是夹住手臂，同时把手臂内侧翻转出来；提：是蹬地、跟腰、提肩、顶肘、压腕的动作去迎击球。移动步伐练习并步1徒手练习2.跑垫练习四、游戏游戏：往返接力规则：1.第一个同学左侧绕球返回，击到第二个同学手掌2.第二个同学击掌后方可出发，依此论推，直至最后一名同学，最后一名同学返回时将球抱回。3先抱回球的队获胜一、放松练习（音乐伴奏）二、总结上课情况三、下课1、 鸣哨集合师生亲切问好2、 同学们喜欢投掷么？3、 提出本课的要求与希望4、 及时鼓励评价队列表现1、教师指导队列练习2、巡回指导队列练习3、教师声音洪亮，语言激励组织：成两路纵队绕场跑。1、 在教师带领下慢跑2、 在教师提示下，注意做好正确的跑步姿势音乐伴奏，教师领做热身操宣布本课内容，教师讲解课堂要求和任务。1、巩固正面双手垫球技术要领，逐渐形成动作定型。2、A组优秀学生展示，示范标准到位3、教师巡回指导1、教师示范2、教师指令清晰，3、教师评价，巡回指导1调移动步伐2强调移动到位1、教师讲解游戏规则并示范2、组织学生学习3、组织学生小组比赛1、 带领学生做放松练习（音乐伴奏）拍拍手臂、拍拍腿2、 教师总结评价3、 布置作业宣布下课4、 和学生一起整理器材1、 快速排队2、 学生和教师问好3、 学生在老师语言引导下进入角色积极思考，明确任务4、 学生认真队列练习1、认真听老师提示。 集体在教师口诀指挥下做动作。 2、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振学生了解学习内容，产生兴趣。精神饱满，对学习充满学生积极模仿参与活动操跟老师做活动操看谁比老师模仿的更像 动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃1、认真听老师宣布课内容及目标（散开成广播体操队形）要求：1、学生动作到位，舒展有力2、认真练习1、认真听讲动作要领注意力集中，听从口令集体练习2、A组优秀学生展示认真做好准备姿势的动作，其他学生认真观察、评价3. 进行徒手无球练习4. 击固定球的练习，击球点部位学生认真观察，感悟动作按教师语言提示进行练习1、听从哨音，统一投掷，注意力集中2、不随意离开所站位置3、积极参与练习遵守规则积极参与敢于竞争勇于拼搏1跟教师随随音乐节奏翩翩起舞，轻松愉快2、注意听教师小结本课情况3师生再见4、协助教师收整器材 学生认真队列练习组织：C组学生站位辅助帮忙要求：集中注意力，认真排队给予C组学生帮助，A帮助C C组学生辅助指导动作 C组学生可以站立于网稍近一点的地方鼓励A组同学学习正面双手移动垫球技术，能根据来球远近、方向及时作出判断并调整好自己位置迎击来球鼓励A、B组学生进行积极练习C组学生辅助指导动作1. 组织队形：分四个小组 2.教法：（1）讲解规则（2）组织比赛（3）评价比赛情况C组学生适当辅助其完成游戏C组学生适当辅助其完成放松操,学生提醒注意力集中课堂常规互动，宣布本课内容，使学生了解本课教学内容，提高注意力调动学生精神面貌达到热身的目的提高身体各部分的活动