《我们的衣食哪里来》说课

1 未来出版 社品德与社会 我们的衣食哪里来我们的衣食哪里来 教学说课教学说课 甘州区梁家墩梁家墩小学 马强 1 1 教学设计学科名称 教学设计学科名称 未来版小学五年级上册未来版小学五年级上册 品德与社会品德与社会 第三单元 生活离第三单元 生活离 不开工农业的不开工农业的 7 7 课 课 我们的衣食哪里来我们的衣食哪里来 2 2 所在班级情况 学生特点分析 所在班级情况 学生特点分析 本班本学期共有学生本班本学期共有学生 1212 人 其中男生人 其中男生 7 7 人 女生人 女生 5 5 人 人 学生通过四年多的品德学习 学生已能得到很多知识 还能懂学生通过四年多的品德学习 学生已能得到很多知识 还能懂 得许多做人的道理 并学会正确地观察自然 认识自我和适应得许多做人的道理 并学会正确地观察自然 认识自我和适应 社会生活的初步能力 使自己成为有理想 有文化 有纪律的社会生活的初步能力 使自己成为有理想 有文化 有纪律的 小学生 现在已进入小学阶段最后一年 学生的思品课学习即小学生 现在已进入小学阶段最后一年 学生的思品课学习即 将结束 本学年 我们将结合学生的实际 有效开展各项活动 将结束 本学年 我们将结合学生的实际 有效开展各项活动 进一步促进学生的思想进步与提高 进一步促进学生的思想进步与提高 3 3 教学内容分析 教学内容分析 本课内容是未来教育出版社小学五年级品德与社会上册第本课内容是未来教育出版社小学五年级品德与社会上册第 三单元三单元 生活离不开工农业生活离不开工农业 中的第一个主题中的第一个主题 我们的衣食哪我们的衣食哪 里来里来 农业是人类社会最古老的物质生产部门 也是人类社 农业是人类社会最古老的物质生产部门 也是人类社 会最基本的物质生产部门 它不仅是衣食之源 生存之本 而会最基本的物质生产部门 它不仅是衣食之源 生存之本 而 2 未来出版 社品德与社会 且是国民经济的基础 由此可见 农业在日常生活和社会发展且是国民经济的基础 由此可见 农业在日常生活和社会发展 中起着极为重要的作用 品德与社会新课程标准指出 儿童的中起着极为重要的作用 品德与社会新课程标准指出 儿童的 生活是课程的基础 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认生活是课程的基础 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认 识 体验和感悟 从学生的心理特征和认知水平出发 激发学识 体验和感悟 从学生的心理特征和认知水平出发 激发学 生了解农业与生活的关系 是本单元教学的教育目标 本课教生了解农业与生活的关系 是本单元教学的教育目标 本课教 材的目的是让学生初步了解农业所涵盖的内容 结合自身的生材的目的是让学生初步了解农业所涵盖的内容 结合自身的生 活体验懂得农业与人们生产 生活的密切关系 同时对学生进活体验懂得农业与人们生产 生活的密切关系 同时对学生进 行尊重农业劳动者的教育 根据这一主题 教材分成了两个部行尊重农业劳动者的教育 根据这一主题 教材分成了两个部 分 一 日常生活中看农业 二 农业和各行各业 分 一 日常生活中看农业 二 农业和各行各业 4 4 教学目标分析 教学目标分析 情感目标 了解农业对我们生命及对生活的重要作用 懂得情感目标 了解农业对我们生命及对生活的重要作用 懂得 尊重劳动者 尊重劳动者 知识目标 知道日常生活中衣食住行与农业的关系 了解其知识目标 知道日常生活中衣食住行与农业的关系 了解其 他各行各业都离不开农业 他各行各业都离不开农业 技能目标 在学习的过程中 通过实践活动培养学生搜集 技能目标 在学习的过程中 通过实践活动培养学生搜集 处理信息的能力 提高学生观察生活和初步的分析能力 处理信息的能力 提高学生观察生活和初步的分析能力 5 5 教学难点分析 教学难点分析 3 未来出版 社品德与社会 衣食住行与农业衣食住行与农业 和和 各行各业与农业各行各业与农业 是本课的教学重是本课的教学重 难点 难点 教后反思 教后反思 如何在农村小学进行农产品的学习和节约习惯的教育 是如何在农村小学进行农产品的学习和节约习惯的教育 是 这堂课最大的探索点 教学后 发现对于学生内心对农民的认这堂课最大的探索点 教学后 发现对于学生内心对农民的认 同和认识有了一定的效果 这可以从当问及班里有哪些同学生同和认识有了一定的效果 这可以从当问及班里有哪些同学生 活在农村 家里有农田这些问题时学生高高举起的手可以在感活在农村 家里有农田这些问题时学生高高举起的手可以在感 受到 但节约的话题确实是一个较难走进孩子心里的活动 受到 但节约的话题确实是一个较难走进孩子心里的活动 算一算算一算 的活动环节没有如课前所预料的那样能拨动