七年级历史上册导学案

七年级历史上册 导学案 第 14 课 匈奴的兴起和汉朝的和战 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 学习目标 学习目标 1 知识与能力 了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献 掌握匈奴与西汉的关系 其中 包括汉武帝时期卫青 霍去病大破匈奴 呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的 重大贡献 2 过程与方法 全面认识和思考问题 让学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的贡 献 3 情感态度与价值观 民族友好是我们多民族国家发展的主流 通过对卫青 霍去病 王昭君等历史人物的 学习 对学生进行爱国主义教育 使学生树立正确的人生观 学习重点 学习重点 冒顿统一蒙古草原 卫青 霍去病大破匈奴 学习难点 学习难点 汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点 学习过程 学习过程 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 展示万里长城图 同学们回忆 在前面课文里 我们学 习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城 大家想一想长城修建的目的是什么 是 为了抵御匈奴 匈奴是什么样的民族 秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样 现在我们就来学 习 第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 二 自主学习 建构知识 二 自主学习 建构知识 自学要求 依据下列问题自读课文 勾画重点知识 尝试 用自己喜欢的方式列出知识结构 并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流 1 冒顿统一蒙古草原 统一草原 秦汉之际 第一次统一蒙古草原的匈奴族首领是 谁 从此 匈奴的势力不断壮大 进入鼎盛时期 2 昭君出塞的历史意义 3 冒顿为什么能统一蒙古草原 4 汉初 高祖 文帝 景帝时 对匈奴的政策及原因 三 合作探究 释疑解惑 三 合作探究 释疑解惑 1 匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献 今天 56 个民族中有匈奴族吗 引导 指导学生从多角度 多层次挖掘自己的思想 体会匈奴人民的 执着 勇敢 坚韧 开拓创新的精神为后人所敬仰 也正是我们应该学习的榜样 以此激发学生的爱国 主义思想和自己要成功所应该具有的良好的品德和健全的人格 2 回顾前面两课 结合本课内容 想一想 汉武帝的大一统表现在哪些方面 引导 学生从汉武帝的大一统 表现在政治上 在经济上 在军事上 在思想上所做 出的伟大决策 同时让学生体会伟大人物的雄才大略并且向伟大人物学习 四 拓展延伸 深化主题 四 拓展延伸 深化主题 学完匈奴和秦汉关系的这一课 同学们有什么感想 引导 让学生明白匈奴和汉族都是中华民族的组成部分 汉政权与少数民族政权既有民 族之间的战争矛盾也有和平往来 它们总是存在密切的政治 经济和文化联系 共同缔造 着祖国的历史 五 反思总结 能力提升 五 反思总结 能力提升 利用板书小结本课内容 巩固基础知识 六 学以致用 举一反三 六 学以致用 举一反三 1 正在央视电视剧频道热播的 昭君出塞 引起了观众对历史上这位 落雁美女 大义和亲的辉煌事迹的极大兴趣 你知道王昭君和亲嫁给了哪一民族的首领 A 鲜卑族 B 匈奴族 C 藏族 D 蒙古族 2 对右图历史信息的解读正