全国xx杯说课大赛德育类一等奖作品《思维求突破xx赢未来》教学设计方案

思维求突破，创新赢未来教学设计课 题思维求突破，创新赢未来运用科学思维提高创新能力课程类型德育课课时1学习内容分析（含教材分析）本课选自高等教育出版社出版的由王霁老师主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材哲学与人生中的第三单元第九课科学思维与创新能力的 “现代青年必须具备创新能力”和“运用科学思维提高创新能力”二个知识点。 本课内容为第九课第2课时，在第1课时中已经学习了“培养科学的思维方法”与“科学思维方法与人生发展能力”。第2课时教材内容重难点突出，形式灵活，案例丰富，引导学生积极思考探究。但个人感觉有些条理不顺。本人对教学内容做了必要的整合，并且根据我校学生的实际情况对教材部分内容做了增减和深化处理。本课内容主要包括1、创新能力的内涵;2、青年必须具备创新精神;3、思维创新的内涵;4、现代青年提高创新能力的途径四方面的内容，倡导年轻运用科学的思维，提高创新能力，实现个人的发展，促进国家民族的进步。 学生分析（备对象）1、中职学生基础知识掌握较为薄弱，大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机。2、本班是高二年级，13会计班，我校是“2+1”办学模式，高三学生即将参加实习，走向社会。面对实习，他们在认知上似乎还没能做好充足的准备。3、本班共45人，女生32人，男生13人，学生积极活跃，动手能力强，但是部分学生对于自身不够自信，创新意识不强，思维能力有待培养和训练。教学目标认知目标：了解创新能力的内涵和重要性，学习和掌握科学思维方法，理解不断创新对提高人生发展能力的作用。情感态度目标：牢固树立创新意识，激发在创新实践中实现人生发展的愿望。运用目标：积极参加创新实践，注意研究新情况，敢于提出新问题，掌握科学的思维方法，在学习和实践中不断创新。重点难点重点：创新能力的涵义；科学思维的涵义难点: 提高创新能力的途径教法学法教法：微课教学法、案例教学法、探究教学法、视频教学法学法：探究式学习法和小组合作学习法教学过程设计教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动新闻实事，导入新课，万众创新视频分享，突破重点，感受创新创业实例，增强信心，创新重要微课教学，头脑风暴，科学思维名人名言，实践体验，提高途径名人名言，实践体验，提高途径畅想未来，提炼知识，课堂小结一、新闻导入：李克强五四青年节勉励清华学子：青年创业创新，国家就朝气蓬勃1、 教师提问学生：同学们，看完这则新闻，你是否看到了总理对青年的殷殷期望？大众创业，万众创新的含义是什么？”。2、 教师小结：“大众创业、万众创新”，核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。我们青年人要学好基础知识，提高基础本领，筑实基础研究，在学习中不仅要向书本学习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。二、 讲授新课（一）创新能力的涵义【创新涵义】创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。【视频分享】乔布斯和他的创新产品们1、教师提问学生：从乔布斯研发的各种产品中，你体会到了什么精神？2、教师小结：中国IT界把乔布斯尊为“乔不死”，以褒奖乔布斯历尽艰辛而从不言败的精神，褒奖他面对激烈竞争而不断创新的精神。他用创新、坚韧、开拓、打破陈规给我们带来了改变世界的产品，展现了人类无尽的创造力，展现了不断追求的精神。（二）现代青年必须具备创新能力1、对个人而言：一个人的创新能力，将决定他未来的发展前途。【案例分析】我校10级毕业生的成功创业“杰卡咖啡”老师提问：钟晋奇同学的创新精神与创业经历对他个人发展有什么影响？教师小结：21世纪的竞赛，实质上是知识创新和技术创新的竞赛，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。面对这样的形势，我们任何一个人，从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。2、对国家而言：一个国家的创新能力，将决定国家在国际竞争中的地位和作用。【案例分享】2014全球创新指数排名教师点评：创新是一个民族进步的灵魂。一个民族的创新能力，决定着其在国家竞争中的地位和作用。（三）运用科学思维提高创新能力1、科学思维的涵义【科学思维涵义】科学思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。【微视频教学】拆掉思维的墙几种创新思维的方法【头脑风暴】一条水管可以做什么？PK 3岁男孩的思维2、当代青年提高创新能力的途径（1）热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基础【图片欣赏】设计师与鞋跟（2）敢于提出问题、善于提出问题、是激发创造力的有效途径【名人名言】爱因斯坦文集，对权威的质疑（3）提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。【经典代表】尤伯罗斯的奥运会商业运作的“私营模式”。（4）培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。【名人名言】马云创业思维，马云给初创企业者的忠告【案例分析】4月21日我校第四期创业活动销售冠军衣拉客的成功之道。（1） 教师提问：在学校的这次创业活动中，衣拉客是如何运用科学思维创新并获得成功的？（2） 学生讨论回答。（3） 看看老师的朋友圈。（4） 教师小结：运用科学的思维方法，可以给我们一个团体的营销带来巨大改变。拆掉思维的墙原来生意可以这样做。【畅想】公元3000，我们的生活是什么样的？课堂小结与评价1、提炼知识要点，帮学生梳理知识系统2、小结课堂表现，优秀小组评选。5分钟1分钟4分钟5分钟1分钟5分钟3分钟5分钟6分钟2分钟3分钟从新闻实事出发，师生互动交流，引起学生重视，导入新课。强调关键字通过名人案例分享，加深对创新能力的理解。通过学生身边的案例和最新数据排名，引起学生共鸣；强调关键字生动的动画，美妙的音乐，深入浅出的文字，让学生学习科学的思维方法。实物展示水管，评出获胜小组和学生探究提高创新能力的途径。展示创业活动图片，小结活动中的科学思维与创新体验。引导学生想象教师小结，提炼生成，巩固吸收。点评学生表现，给积分获胜小组颁奖。学生认真思考，回答问题，为本课的学习打下情感体验的基础。了解概念学生看喜欢的苹果产品案例，激发好奇心与兴趣；学生回答问题，深入理解概念校友的榜样力量、创新指数排名，让学生体会创新对个人、国家的作用。概念学习观看微课，自主学习。以小组为单位，1分钟内在卡纸上写出答案。学生通过案例分享和名人语录，体会提高创新能力的途径。小组讨论，学生代表发言，归纳衣拉客成功的创新思维。学生插上思维的翅膀，畅所欲言。 学生梳理本节重难点，知实合一；优秀小组组长上台领奖。拓展作业微体会：课后观看老师在微信群里发的链接我为电商代言中崔万志演讲，学习科学思维和创新精神，并留言写下自己的体会。实践题：创意DIY各小组用卷纸筒做制作一个实用的生活用品。 板书板书一、创新能力的涵义二、现代青年必须具备创新能力1、对个人而言2、对国家而言三、运用科学思维提高创新能力1、科学思维的涵义2、提高创新能力的途径课后反思优点：1、 思路清晰，