《狮子和鹿》教学设计

1 狮子和鹿狮子和鹿 教学设计教学设计 新民镇第二小学新民镇第二小学 杨慧霞杨慧霞 教学目标 1 知识与技能目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法目标 通过朗读 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 3 情感与态度目标 通过学习使学生能体会故事中所蕴含的道理 教学重点 理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度 教学难点 使学生体会故事所蕴含的道理 物各有所长 所短 不要因为它的长处而 看不见它的短处 也不要因为它的短处而否定了它的长处 不要光图美丽 更 要讲实用和它的存在价值 教学准备 课件 教学时间 一课时 教学过程 一 引发矛盾 激发兴趣引发矛盾 激发兴趣 师 孩子们 在茂密的丛林中住着许多可爱的动物 今天老师就非常有幸 地请到了两位动物 来 看看他们是谁呢 课件出示狮子 鹿的图片 师 今天我们来学习课文 狮子和鹿 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 过渡 孩子们 这是一篇略读课文 略读课文主要靠孩子们自己来读懂 在每篇略读课文前都有一个小小的略读提示 看看略读提示中给我们提出了哪 些阅读要求呢 生读略读提示 抽生说 课件出示 自学提示 1 师 孩子们 让我们赶紧读读课文 看看课文给我们讲述了一个什么 故事吧 2 问 狮子和鹿到底发生了什么故事 你能用比较短的语言说清楚吗 先说给你的同桌听听 然后再指名说 注意引导学生把内容说清楚完整 丛 林中住着一只漂亮的鹿 有一天 鹿在池塘边喝水时发现自己的角精美别致 而自己的腿却非常难看 突然有一只狮子向他追来 鹿在逃跑过程中 美丽的 鹿角差点儿送了它的命 四条难看的腿却让它狮口逃生 2 3 教师小结学生的发言 相机板书 美丽的角 难看的腿 三 品读课文 欣赏鹿角的美和鹿腿的丑 三 品读课文 欣赏鹿角的美和鹿腿的丑 欣赏鹿角的美 1 师过渡 鹿到底有多美丽 他的鹿又有多丑呢 咱们赶快到课文中找 找吧 并把相应的句子划出来 2 问 你能说说你找的是哪些句子吗 课件出示句子 1 他不着急离开了 对着池水欣赏自己的美丽 啊 我 的身段多么匀称 我的角多么精美别致 好像两束美丽的珊瑚 3 师 请孩子自己读读这些句子 看看从中你能体会感受到鹿什么样的 心情呢 体会鹿的高兴 得意 自豪 生自由读 4 孩子们真会读书 你是从哪些词语感受到的呢 这样的心情你能读出 来吗 课件出示重点词变红的句子 1 抱怨鹿腿的丑 课件出示句子 2 鹿忽然看到了自己的腿 不禁撅起了嘴 皱起了眉头 唉 这四条腿太细了 怎么配得上这四条难看的腿呢 1 请孩子们再读读这句话 看看你从中又能感受到鹿什么样的心情呢 体会鹿对自己的腿不满意 抱怨 难过 生自由读 2 问 你是从哪些词语感受到的呢 那这样的句子该怎样读 课件出 示重点词变红的句子 2 师 美丽的角让小鹿激动无比 难看的腿让他失望透顶 这两个部位实在 是相差太远 这两种完全不同的心情 你能读好吗 3 对比读句子 1 和句子 2 出示课件 句子 1 和句子 2 4 小结 孩子们真能干 能抓住鹿的语言和动作 神态来体会鹿的心情 并能美国美地朗读出来 这是一种很好学习方法 四 体会鹿对自己的角和腿的不同态度的变化 四 体会鹿对自己的角和腿的不同态度的变化 1 师 可是刚才小鹿说美丽的角差点送了他的命 难看的腿却让他狮口 逃生 这又是怎么回事呢 板书 差点送命 狮口逃生 请孩子们赶紧读 读课文 5 6 自然段 看哪个孩子最会读书了 读后能把这个故事给大家讲一 讲 课件出示 我会读 我能讲 2 小组内练习讲故事 狮子追鹿 鹿在逃跑过程中 美丽的鹿角被树枝 挂住了 差点儿送了它的命 四条难看的腿却让它狮口逃出 3 师 孩子们在 动物世界 里看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场 3 面吧 对于弱者来说 那是一场生与死的考验 看谁能读出当时那惊心动魄的 场面 抽生读 捧起书齐读 4 师 在那万分紧急的时候它那难看的腿发挥了什么作用 美丽的角却 怎么样了 师结合学生回答板书 挂住树枝 有力 5 师 正是靠着四条有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去 鹿才得以逃生 当它再次来到小溪边 看到水中的倒影时他一边喘气 一边说的 课件出示 两只美丽的角差点送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生 抽读 齐读 五 提高认识 感悟道理五 提高认识 感悟道理 1 师 孩子们 一个惊心动魄的故事就这样结束了 可这次狮口逃生的 经历却永远让小鹿无法忘记 也给我们留下了一些思考 孩子们 面对眼前小 鹿你想对他说点什么吗 课件出示鹿的图片和句子 你想对鹿说什么 2 师 孩子们 在我们的生活中也有很多像小鹿这样的人物 事物 有 的东西长得不好看 却作用很大 而有的东西长得虽好看却没有太大的价值 你能想一想 联系生活中的实际例子来说一说吗 小组讨论 再抽生交流汇 报 4 小结 是的 任何事物都不可能是完美无缺的 不要因为它的长处而 看不见它的短处 也不要因为它的短处而否