《紫藤萝瀑布》教案设计4

第 1 页 共 5 页 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 教案设计教案设计 4 4 第一课时 学习目的 1 掌握全文思路 2 品味精彩语言 3 指导训练朗读 学习重点 整体把握全文思路 积累语言 学习难点 指导训练朗读 教具 幻灯机 学习过程 1 老师范读课文 学生初步感知课文内容 2 学生各自放声朗读课文 然后解题 3 作者为什么把 紫藤萝花 比喻成 瀑布 这写出了紫藤萝花怎样的特点 学生思考 讨论 交流 明确 提示 因为紫藤萝花开得盛 从空中垂下 不见 其发端和终极 所以像一条瀑布 这个比喻写出了紫 藤萝花开得繁密的特点 4 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的 学生思考 讨论 交流 明确 第 2 页 共 5 页 提示 从花多 花色 花香几个方面描写 5 作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉 学生思考 讨论 交流 明确 提示 作者涌起的感觉是 忘却心上的焦虑和悲 痛 感受到精神的宁静和生的喜悦 6 从课文中找出全文的主旨句 并理解这句话 的含义 学生思考 讨论 交流 明确 提示 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是 生命的长河是无止境的 含义是 人的一生没有一 帆风顺的 常会遇到坎坷 就像这花一样 但是生命 是永恒的 7 学生齐读课文第二段结束本课时 作业 朗读全文 背诵课文第二段 后记 第二课时 学习目标 1 品味精彩语言 2 指导训练朗读 学习重点 品味 积累精彩语言 学习难点 品味精彩语言 第 3 页 共 5 页 教具 幻灯机 过程 1 朗读第二自然段 指出这一段所运用的修辞 手法及作用 学生思考 讨论 交流 明确 提示 运用了比喻 拟人的修辞手法 写出了紫 藤萝花开得繁密的特点 表现了紫藤萝花的勃勃生机 2 朗读课文第三 四 五段 找出描写盛开的 紫藤萝花的几个动词并体会其作用 学生思考 讨论 交流 明确 提示 描写盛开的紫藤萝花的几个动词是 挨 接 推 挤 笑 嚷 的特点 表现其勃勃生机 3 朗读第六段 理解 每朵盛开的花像是一个 张满了的小小的帆 这个比喻句中的 帆 指什么 4 朗读第七段 思考 我只是伫立凝望 凝望 可否换成 观望 为什么 学生思考 讨论 交流 明确 提示 凝望 是目不转睛地看 而 观望 是 怀着犹豫的心情看 与原文不符 5 默读第八 九段 思考 浅紫色 形容 芳 香 搭配是否得当 为什么 第 4 页 共 5 页 学生思考 讨论 交流 明确 提示 反衬眼前紫藤萝花的繁盛 提示人们的生 活观念的改变 6 大声朗读第十段 指出这一段在全文中的作 用 学生思考 讨论 交流 明确 提示 揭示全文主旨 7 比较开头 结尾两端 指出其作用 8 学生思考 讨论 交流 明确 提示 既扣住了 瀑布 比喻 又突出了紫藤萝 的勃勃生机 9 朗读全文 用舒缓的语气 热情地礼赞紫藤 萝花 礼赞美的生活 10 小结 板书 一片 一树 一穗 一朵 第一段描写紫藤 大 小 花 萝盛开的景象 辉煌 茂盛 带走了 焦虑和悲痛 有的只是精神的宁静 和生的喜悦 第二段抒发 我 赏花的感受 追忆十多年前紫藤萝的遭 第 5 页 共 5 页 遇 借紫藤萝暴布表达人格 感悟到生命的长河是无 止境的 不觉加快了脚步 我 赏花的感受 作业 1 诵自己喜欢的段落 2 熟读全文 3 学生自找语言品位点 课外作业 分组开展朗读比赛 后记 我希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人 而 是心心相通的朋友 及最后一段 作者用对比手法写出了自己的亲