语文人教版三年级下册31.《女娲补天》

读 悟 练一体 女娲补天 第一课 时教学设计 赣州市西津路小学 肖蓓 一 抓住题目 导入新课 1 今天我们再来学习一个新的神话故事 伸出手 跟老师一起写课题 2 同学们 请齐读课题 预习课文 结合课题 你知道课文讲了什么呢 3 对啊 课文就是讲了女娲补天的故事 像这样根据题目就能概 括课文主要内容的方法 我们把它叫做 题目概括法 4 诶 同学们课题中的这个 补 字 生活中你见过补什么东西呢 5 你们见过补天吗 看 多么神奇啊 这就是神话故事的特点 带着 神奇色彩咱再来读读课题 6 读完 你想知道什么呢 或者你有什么疑问呢 7 这些问题都藏在课文中 请同学们自由读读课文 注意读准字音 读好一遍后坐端正告诉老师 开始吧 二 初读课文 检查生字 1 同学们课文读得真认真 有几个词语老师想来检查一下 你能读好 吗 2 谁会读 指名读 正音 3 同学们 词语会读了 这节课我们先走进女娲 为什么补天 这部 分 课文哪个自然段写了女娲 为什么补天 4 请同学们默读课文第一段 用横线画出女娲为什么补天的句子 三 细读文段 感悟学法 一 抓叠词 2 读完这样的情景 你心里有什么感受 3 是啊 多么可怕的一幕啊 难怪文中这样说 天啊 太可怕了 在这几个句子中 有几个很有意思的词 你发现了什么 4 你真会发现 这样的词我们叫 叠词 我们呀 把句子当中的这些 叠词去掉 一起读 你觉得这两段话哪段好 好在哪 5 是啊 巧妙运用叠词 更能让我们从字里行间感受到可怕 二 用词准确 6 孩子们 出现这么可怕的一幕 都是因为天 天塌下来了 7 这个 塌 字是本课要求会写的一个字 伸出手跟肖老师一起写写这 个字 8 还记得 塌 在课文中组成什么词吗 塌下 塌下是什么意思呢 是 啊 那课文为什么不用 掉下 落下 9 同学们 作者还通过准确的词语 为我们呈现了当时那可怕的情形 三 想象画面 12 同学们 天 塌下 之后 原本过着快乐幸福的人们 被火 围困 在山地上 一起读读这个词语 围困一二 13 同学们 看 围困 两个字都是什么结构的字呀 这时候人们被什 么全包围着 人们被熊熊大火困住 上下左右全是火 此时你仿佛看 到什么 听到了什么呢 15 求救声 喊叫声 撕心裂肺 这是多么可怕的一幕啊 难怪作为 人类造就者的女娲 会发出这样的惊叹 一起读 天啊 太可怕了 16 孩子们 肖老师想和大家合作读读这段话 再现当时那可怕的情 景 四 想象练笔 落实语用 1 孩子们 天塌之后 大地上发生了这么多可怕的场景 淮南子 中就有这样的记录 火爁 l n 焱 y n 而不灭 水浩洋而不息 同学们 这个故事 作者就是根据 淮南子 中的几个片段进行合 理想象 创作出来的 淮南子 中还有这样一句话 读 猛兽食颛 zhu n 民 鸷 zh 鸟攫 ju 老弱 2 同学们 结合注释 出示注释 理解意思 学着作者合理想象 我们也来写写当时出现的可怕场景 请同学们拿出练习纸 写一写 3 生自由写 师下去指导 4 孩子们 我们来交流一下 五 存疑结课 延伸生活 1 孩子们这节课我们通过读 感受到了天塌地裂的可怕 并从中 悟出了作者具体描写的方法 并成功地运用到了自己的练