《金属资源的利用和保护》教学设计（第1课时）

金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 教学设计 第教学设计 第 1 1 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 1 知道一些常见的金属 铁 等矿物 2 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 3 会根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算 二 过程与方法 通过收集材料 查阅资料 讨论交流等具体探究活动获得良好学习习惯和学习方法 三 情感态度与价值观 通过炼铁的教学 使学生体会到化学在生产中的作用 树立合理利用化学物质的观念 树立环保意识 认识到化学原理对实际生产的指导作用 二 教学重点二 教学重点 1 工业炼铁原理 2 根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算 三 教学难点三 教学难点 根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算 四 教学准备四 教学准备 教学设备 投影仪 计算机 一氧化碳还原氧化铁视频 五 教学过程五 教学过程 环 节 教师活动学生活动设计意图 新 课 导 我们知道自然界中只有金 银 等少数金属以单质形式存在 大部分的金属是以化合物形式 学生倾听 思考 回答炼铁需要铁矿石 需要还原剂 激发学生的学 习欲望 入 2 分 钟 存在的 那么我们在生产 生 活中用到最多的金属 铁是 怎样炼成的 展示图片 各种磁铁矿 赤铁 矿 菱铁矿 黄铁矿图片 如果你是炼铁厂的厂长 你会 选择哪种铁矿石 我们学过的还原剂有碳 一氧 化碳 选择哪种还原剂呢 炼铁的设备是什么 在炼铁时 主要发生了哪些化学反应 学生思考 讨论选择合适的铁矿石 思考 讨论选择碳 氢气 一氧化 碳中的哪种物质做还原剂 思考 讨论高炉内发生的化学反应 并写出化学方程式 培养学生解决 问题的能力 展示一氧化碳还原氧化铁的图 片 播放视频 一氧化碳还原 氧化铁 提出问题 在实验过程中应注 意哪些安全事项 学生观看图片和视频 讨论在实验中的注意事项 1 先通 CO 再加热 目的是将玻 璃管中的空气排尽 2 实验完毕后 先停止加热继续 通 CO 至冷却 目的防止石灰水倒 吸 3 用酒精灯点燃尾气的作用 是 防止一氧化碳污染空气 培养学生的环 保意识 安全 意识 在实验过程中发生了几个化学 反应 写出化学方程式 学生书写化学方程式 Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 2CO O22CO2 体会科学的方 法在实验中的 作用 练习书写化学 方程式 新 课 教 学 25 分 钟 引导学生分析比较工业炼铁和 实验室炼铁有什么不同 学生讨论后回答 1 产物不同 工业炼铁得到的是 生铁 实验室得到的是纯铁 2 设备不同 工业炼铁设备是 高炉 实验室用玻璃管 3 温度不同 高炉内温度高 玻璃管内温度较低 4 对环境影响不同 高炉炼铁 对环境影响大 实验室对环境影响 小 5 操作难易程度不同 高炉炼 铁工艺复杂 实验室操作简单 等等 培养学生分析 问题的能力 体会到化工生 产与实验室生 产的不同 展示例题 例 1 某炼铁厂每天需消耗 5000 t 含 Fe2O3 76 的赤铁矿 石 理论上可生产含 Fe 98 的 生铁多少吨 提示学生在根据化学方程式计 算时 代入的数据都是纯净物 的质量 所以需要求出铁矿石 中氧化铁的质量 然后再进行 计算 学生在讨论 计算过程中老师 巡视 指导 学生思考 独立完成例题后交流 例 1 解 Fe2O3 质量为 5000 t 76 3800 t 设 生铁质量为 x 则纯铁质量为 98 x Fe2O3 3CO 2Fe 3CO2 160 112 3800t 98 x 160 3800 t 112 98 x x 2714 3 t 答 理论上可日产含铁 98 的生铁 2714 3 吨 体会到化学方 程式计算在化 工生产中的作 用 培养学生解决 问题的能力 例 2 某炼铁厂每天生产 1000t 含 Fe 96 的生铁理论上需消耗 含 Fe2O3 70 的赤铁矿石多少 吨 巡视 指导学生进行计算 例 2 解 Fe 质量为 1000 t 96 960 t 设 铁矿石质量为 x 则氧化铁质 量为 70 x Fe2O3 3CO2Fe 3CO2 160 112 70 x 960t 160 70 x 112 960t x 1959 2 t 答 需消耗含氧化铁 70 的赤铁矿 1959 2 吨 巩固含杂质的 化学方程式计 算 展示图片认识其他几种金属矿 石 鼓励学生努力学习化学 发现更好的冶炼金属的方法 学生观看图片 聆听老师讲解几种 矿石 培养学生热爱 化学 合理利 用资源的意识