主题教研活动报告

小学英语主题教研活动报告小学英语主题教研活动报告 横县六景镇中心学校 本校 黄杰芳 根据此次主题教研活动的要求 结合自己在平常教学中的做法 下面 我就本次教研主题外研版小学英语三年级上册 Module 8 Unit 2 where is the cat 课题进行学习 具体情况如下 一 教研基本情况 1 学校 横县六景镇中心学校 2 执教教师 黄杰芳 3 研究教师 学校领导及英语教研组所有老师 4 研究课题 外研版小学英语三年级上册 Module 8 Unit 2 where is the cat 5 教研时间 2014 年 12 月 11 日 6 研究的主要问题 如何发挥学生在课堂教学中的主体地位 7 研修的目的 为了让全校教师提高素质 开阔视野 展现才能 探索和丰富教育教学方法 提高学生积极性 我校英语教研组开展 了常规教学讲课 观课 说课 评课 校本研修等形式多样的教研 活动 学校领导深入课堂听课 观课并议课 课后检查教案 作业 批改 教研组活动计划 记录等 发现问题及时纠正解决 不断提 高全校英语教学的整体水平 二 研究过程 一 主要研究过程及方法 在这次教研活动中 我们主要采用集体备课的方法 对于一篇课文 老师们先讲讲自己的教法 比如如何导入 如何设计作业等等 听 课后又进行评课 不断找出让让学生更能接受 教学效果更理想的 教学方法 二 教学内容分析 本课是围绕 某物在什么位置 这个话题展开的 首先通过 实物演示 游戏 强调单词 where 和 in 接着出示本课重点学习 的句型 Where is the cat It s in the 接下来教师提供了大 量的图片和练习 加深学生对所学知识点的巩固 三 学者分析 三年级学生非常活泼 好奇心强 因此我采取 实物演示 游戏 通过游戏来激发他们的学习兴趣 四 教学目标 1 能够听 说 认读 单词 bag in where 2 能听说读 Where is the cat It s in 并能运用 Where is the cat It s in 询问并回答物品的位置 五 教学重点 1 能听懂 会说 会读以下句子 Where is the cat It s in Is it the yellow bag Yes it is No it isn t 2 能运用 Where is the cat It s in 询问并回答物品的 位置 六 教学难 准确理解介词的用法 询问并回答物品的位置 七 教具准备 课件 卡片 八 教学过程 StepStep 1 1 热身活动 1 Sing a song 2 教师拿出实物放在不同位置的问学生 Where is the cat 教 师指定学生照例提问并回答 StepStep 2 2 单词学习 课件出示 bag 袋子 Where 哪里 in 在 里 StepStep 3 3 新课学习 1 where s the cat 板书课题 齐读 where s the cat 并弄清题目的意思 2 引导学生熟悉课文内容 3 听读 模仿读 学生两两组合读 集体读 4 分角色表演 StepStep 4 练习 学生练习说一说 StepStep 5 5 歌曲欣赏练习 song What s this StepStep 6 6 小结 StepStep 7 7 作业 熟读 背诵课文 板书 Module 8 Unit 2 Where is the cat Where is the cat It in the 某物 某地 教学反思 本节课设计的优点 本节课教学我采用了 实物演示 课件 表演 图片 等教学 手段 使学生从枯燥的学习单词中走出来 非常高兴的学习单词 让他们充满信心的自主学习 劳固掌握知识点 兴趣 是最好的老 师 只要学生有了兴趣 所有难的知识都变得简单了 使他们由 要我学 变成 我要学 这样教学效果会更好 不足之处 由于本班学生很多 做起游戏来 有很多孩子参与 不到 感觉很扫兴 三 问题讨论 在这次课例教研中遇到的核心问题是如何将教学活动中的教的 时间有效缩短 把主动权和时间交给学生 这个问题 是我们学校 全体英语教师在教学工作中的一大难点和努力方向 经过讨论 大 家觉得使用同课异构的办法让大家进行一次全体英语教师都参与的 小组备课 上课的活动 并在活动中及时发现问题 然后互相取长 补短 不断提高学生的兴趣 让学生在快乐中学习 让教师在教学 中体会到正确的方法所带来的收获与喜悦 四 课例教研体会 通过本次教研课 使我了解到新的课堂教学应以学生为主体 提高教学质量 但我深知 自己还有很多不足之处 在今后