第四单元品行善恶

第四单元第四单元 品行善恶品行善恶 农夫和蛇农夫和蛇 两则 两则 2 2 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 1 了解寓言及 伊索寓言 的有关知识 2 理解两则寓言的内容及寓意 3 培养学生概括 判断 想象等思维能力 4 提高分辨是非的能力 二 教学重点二 教学重点 理解两则寓言的内容及寓意 提高学生分辨是非的能力 三 学法指导三 学法指导 交流探究 自主学习 四 学习过程四 学习过程 预习反馈 明确目标预习反馈 明确目标 1 关于寓言 寓言是文学作品的一种体裁 是带有讽喻或讽刺的故事 其篇幅大多简短 主人公可以是人 也可以是动物或非生物 主题多是借此喻彼 借远喻近 使深奥 的道理从简单的故事 中体现出来 具有鲜明的哲理和讽喻性 在创作上常常运用 夸张和 等表现手法 2 关于伊索和 伊索寓言 伊索 古希腊寓言作家 创设情景 自主探究创设情景 自主探究 一 激情导入 二 走进课文 1 以自己喜欢的方式读课文 要求 读正确 读流利 2 复述 概括故事 这两则寓言通过农夫和蛇的故事说明人的本性不会改变 不能对敌人心存任何 侥幸 深仇大恨是难以和解的 3 合作探究 两则寓言有什么相同点和不同点 展示交流展示交流 点拨提升 点拨提升 1 两则寓言的寓意除了故事结尾所说的而外 你还有其他的理解吗 2 第一则寓言里 农夫临终所说的话 作者是否将 恶蛇 误写作 恶人 3 第二则寓言似乎正义的一方不占理 邪恶的一方却说得头头是道 你认为蛇 说得有道理吗 师生互动 延伸拓展师生互动 延伸拓展 1 课后练习四 2 词句品味 积累 课后练习 达标测评达标测评 1 用十二属相填写成语 目寸光 老 舐犊 视眈眈 守株待 望子成 画 添足 到成功 顺手牵 尖嘴 腮 闻 起舞 急跳墙 狼奔 突 2 谨记寓言 学会做人 1 面对坏同学敲诈你的零用钱 2 面对大街上不时遇到的乞丐 3 奇思妙想 故事新编 大胆想象以农夫和蛇为主角编一则 新农夫和蛇 的故事 板书设计板书设计 救 一 农夫 蛇 咬死 二 讲故事 1 4 起因 经过 结果 明寓意 5 深仇大恨是难以和解的 教学反思教学反思 渔夫的故事渔夫的故事 2 2 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 1 了解民间故事集 一千零一夜 2 了解故事情节 探究魔鬼的本性 3 懂得人的智慧一定能战胜魔鬼 正义一定能战胜邪恶的道理 4 根据民间故事情节曲折 想象丰富的特点 大胆设计符合情节发展的不同故事 结局 培养创新精神 5 培养探究 合作的精神 体验合作学习的快乐 二 教学重点二 教学重点 认识魔鬼的本质 懂得运用人的智慧战胜魔鬼 战胜邪恶 三 学法指导三 学法指导 交流探究 自主学习 四 学习过程四 学习过程 预习反馈 明确目标预习反馈 明确目标 一 常识学习 1 题目解说 2 一千零一夜 简介 一千零一夜 又名 是阿拉伯民间故事集 包括寓言 童话 冒险 故事 名人轶事等 主要反映中古时期阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情 创设情景 自主探究创设情景 自主探究 一 激情导入 二 学习课文 1 初探魔鬼形象 每组发一张白纸 大家商量一下 请小组中画画高手 用简单 的几笔勾画一下同学们心目中的魔鬼形象 三分钟完成 由组长展示成果 并简单说 说魔鬼是怎么样的 今天我们要学的课文 渔夫的故事 里也有一个可怕的魔鬼 课文选自古代阿拉 伯民间故事集 一千零一夜 是一篇外国民间故事 民间故事一般情节曲折 想象丰 富 反映劳动人民的愿望 现在 让我们先认识一下这个可怕的魔鬼 翻开书 172 页第二自然段 听课文有 关描写魔鬼外形的录音 2 深探魔鬼本质 课文中的魔鬼和同学们心目中的魔鬼一样 可怕凶恶 可是我 们仅仅只从魔鬼的外形来认识魔鬼是不全面的 下面我们通过这篇课文的学习 让我 们进一步认识魔鬼的本来面目 结合注解 用圈点勾画的方法研读课文 1 15 小节 谈谈你对魔鬼的新的认识 并能在课文中找依据 特别是从课文渔夫与魔鬼的对话中看魔鬼的本来面目 先小组内讨论交流 由组长执笔整理 再在班级里交流 3 再探伏魔方法 魔鬼是十分的凶残狡猾的 那么这场渔夫与魔鬼的斗争 结局 会如何呢 指名朗读课文 16 25 小节 其他同学看课文 然后说说渔夫是怎样战胜魔鬼的 你从中得到什么启示 课文的结局编得很精彩 但我觉得同学们很聪明 创新能力很强 完全有可能编 一个同样精彩 和课文不同的故事结尾 请每个小组同学紧接着 15 小节开始 根据民 间故事情节曲折 想象丰富的特点 大胆想象 给故事另外编一个合乎情理的结尾 并说明这样设计的理由 由组长展示小组设计成果 并说明理由 同学们能不能就刚才几位同学的设计比较一下 看哪个结尾好 哪个更合乎故事 情节的发展 请试作评价 展示交流展示交流 点拨提升 点拨提升 1 两则寓言的寓意除了故事结尾所说的而外 你还有其他的理解吗 2 第一则寓言里 农夫临终所说的话 作者是否将 恶蛇 误写作 恶人 3 第二则寓言似乎正义的一方不占理 邪恶的一方却说得头头是道 你认为蛇 说得有道理吗 师生互动 延伸拓展师生互动 延伸拓展 1 如果魔鬼在前三个世纪被救起 会兑现他的许诺吗 2 渔夫和魔鬼都要求对方说的简短些 这表现了他们什么心理 3 课后练习三 你认为原结尾是保留好呢还是删去好 达标测评达标测评 1 两则 的体裁是 选自古希腊寓言作家 的 农夫 和蛇 诗 的作者是 国寓言作家 他与 国 的 国 的 并称为世界著名三大寓言作家 2 渔夫的故事 选自 它又名 是一部 集 是世界著名的文学作品之一 3 寓言是文学作品的一种体裁 它是把 寄寓在 中 以 此来达到 等目的 文章主人公可以是 也可以是 B 生字词掌握 1 加点字注音 给拼音写汉字 冻僵 怜 m n 后 hu n 无穷 弥漫 巍峨 中箭 作 y 厌恶 2 成语理解 乔装打扮 仙风道骨 张牙舞爪 忘恩负义 恩将仇报 来龙去脉 C 渔夫的故事 告诉我们 农夫和蛇 这则寓言诗告诉我们 教学反思教学反思 检查 课时 等级 点评 查阅人 查阅时间 农夫和蛇 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 诵读这首诗 了解作者克雷洛夫及其作品 2 与已学课文的比较阅读中分析体会这首诗的寓意 从中感悟理解本则寓言给人 的启示 二 教学重点二 教学重点 朗读诗歌 体会寓意 三 学法指导三 学法指导 交流探究 自主学习 四 学习过程四 学习过程 预习反馈 明确目标预习反馈 明确目标 1 了解作者 克雷洛夫 国寓言作家 与 国 的 国 的 并成为世界著名的三大寓言作家 2 范读课文 使学生体会诗歌的朗读节奏 3 自由朗读诗歌 并参照注释学习成语 乔装打扮 乔装打扮 4 指名读 集体讨论评价 蛇的话应该读出怎样的语气 农夫的话要读出怎样的语气 5 集体朗读 再次了解诗歌大意 一句话概括本诗内容 创设情景 自主探究创设情景 自主探究 蛇与农夫谈判的理由是什么 农夫不谈判的理由是什么 蛇为什么要伪装自己 目的是什么 蛇 象征什么样的人 从农夫的语言和动作中可以看出农夫是个怎样的人 用自己的话谈谈你对这则寓言寓意的理解 展示交流展示交流 点拨提升 点拨提升 自主完成后 交流合作 每 自主完成后 交流合作 每组组一名同学展示一名同学展示 师生互动 延伸拓展师生互动 延伸拓展 1 比较分析伊索的 农夫和蛇 与克雷洛夫的 农夫和蛇 的不同点 2 通过学习这篇诗歌 谈谈你对人生的感悟 达标测评达标测评 阅读下面寓言 完成几个小题 蚊子飞到狮子面前 说 我不怕你 你并不比我强 要说不是这样 你到底有什 么力量呢 是用爪子抓 牙齿咬吗 女人同男人打架 也会这么干 我比你强得多 你 要是愿意 我们就来较量较量吧 蚊子吹着喇叭冲过去 朝狮子脸上专咬鼻子周围没 有毛的地方 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了 蚊子战胜了狮子 又吹着喇叭 唱 着凯歌飞走 却被蜘蛛网粘住了 蚊子将要被吃掉时 叹息说 自己同最强大的动物都 较量过 不料被这小小的蜘蛛消灭了 这故事适用于那些打败过大人物 却被小人物打败的人 你并不比我强 请在本文中找出与这句话意思相同的话 用横线划下来 1 读读这句话 请回答 这两句话形象地刻画了蚊子的 在写法上 本文通篇都采用的是 手法 比喻 拟人 2 文中两次写蚊子 吹着喇叭 这两次分别表现了蚊子的什么神态特点 3 第一次 第二次 能确切概括蚊子结局的成语是 4 后悔莫及 乐极生悲 视死如归 请选择最合适的一项 这则寓言说明了 5 A 取得胜利后 不能盲目骄傲 否则定会受挫折 B 狮子虽然庞大 却没有真本领 C 是否有真本领 不看个子大小 教学反思教学反思 东郭先生和狼 东郭先生和狼 2 2 课时 课时 一 教学目标一 教学目标 1 正确读写理解生字词 2 初读课文 了解寓言故事的主要内容 3 培养预习自读的方法及能力 二 教学重点二 教学重点 交流自读笔记 相互学习 共同提高 三 学法指导三 学法指导 理解词义 理清层次 四 学习过程四 学习过程 预习反馈 明确目标预习反馈 明确目标 一 揭示课题 激起兴趣 1 揭示课题 东郭先生和狼 板书课题 1 马中锡 1446 1512 故城人 字天禄 号东田 明朝大臣 他能诗文 有 东 田集 创设情景 自主探究创设情景 自主探究 二 指导自读课文 回想一下以前我们是怎么学习寓言故事的 先了解故事内容 再明白其中的道 理 1 听录音思考 课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事 标上小节数 讨论 课文主要写了东郭先生好心救了狼 狼反而要吃东郭先生的事 2 讨论 课文主要写了哪几个角色 板书 东郭先生 老人 狼 小组讨论 分别用几个动作来表示他们之间的关系 展示交流展示交流 点拨提升 点拨提升 3 分析人物形象 东郭先生 迂腐 愚蠢 糊涂 狼 狡猾 凶残 老先生 机智 勇敢 果断 师生互动 延伸拓展师生互动 延伸拓展 4 归纳主题 对待像狼一样狡猾凶残的恶人 我们决不能同情 决不能讲仁慈 达标测评达标测评 1 课后练习二 2 词句品味积累 课后练习 课后练习三 板书设计 板书设计 教学反思教学反思 盗草 2 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过分角色表演的方式来学习 盗草 初步理解本文中的蛇与前面课文中的 蛇的不同形象 2 了解民间故事 白蛇传 的内容 了解作者及戏剧的一些基本常识 3 体会白素贞纯洁的爱情和舍身救夫的精神培养学生善良的优秀品质 二 教学重点二 教学重点 重点 熟读课文 了解课文内容 并能分角色表演 三 学法指导三 学法指导 指导 讨论法 四 学习过程四 学习过程 预习反馈 明确目标预习反馈 明确目标 1 提问 我国四大民间故事是什么 如 梁祝 白蛇传 孟姜女哭长城 牛郎织女 2 谁能讲一讲 白蛇传 的故事 3 引入 在人们的心中 和我们前面学过的几篇课文中 蛇这一邪恶的形象已深 深的烙在我们心中 但 白蛇传 中的白素贞也是一个蛇的形象 却和人们心目中的 毒蛇大相径庭 今天我们就来学习 白蛇传 选段 盗草 看课文为我们塑造了怎们 的一个形象 创设情景 自主探究创设情景 自主探究 1 作者简介 2 白蛇传 故事梗概 主要描述由白蛇所变的白娘子与青年许仙的恋爱婚姻悲剧 白娘子同其侍女小青 清明节在杭州游西湖时遇雨 青年许仙以伞相借 后来白娘子以送伞为名 向许仙剖 白爱情 定下姻缘 二人迁往镇江开设药店为生 金山寺法海和尚见了许仙 说他面 有妖气 叫他在端午节让白娘子喝雄黄酒 白娘显形 吓死许仙 白娘与小青盗仙草 救活许仙 但法海又将许仙骗至金山寺 使夫妻分离 白娘子前去索夫 水漫金山后 与许仙断桥相遇 和好团圆 法海再度前去破坏 将白娘子镇于雷峰塔下 展示交流展示交流 点拨提升 点拨提升 1 分角色 有表情朗读课文 2 合作交流 探讨课文主要内容 明确 白素贞为救丈夫 冒着生命危险去仙山盗取灵芝仙草的经过 3 分析白素贞这一人物形象 揭示课文主题 1 白素贞因喝了雄黄酒现出原形 吓死丈夫许仙后 后悔万分 去仙山盗取仙 草 在和二仙童斗剑时倒在地上 宁可丧生也要护住仙草 并说 素贞死不足惜 只 可叹我那许郎就无有回