《我们的衣食哪里来》教学设计VIP

我们的衣食哪里来 教案设计 儿童的生活是课程的基础 课程标准指出 儿童的品德和社 会性源于他们对生活的认识 体验和感悟 儿童的现实生活对其 品德的形成和社会性发展具有特殊的价值 教育的内容和形式必 须贴近儿童的生活 反映儿童的需要 让他们从自己的世界出发 用自己的眼睛观察社会 用自己的心灵感受社会 用自己的方式 研究社会 本课的教学中 学生自由组合成立临时家庭 设计 家庭午餐单 体会我们的生活离不开农产品 看看生活中的我 们做得如何 指导学生的行为 把教学的视角始终投向儿童的 现实生活 让教材回归学生的生活 让学生的生活说话 从而达 成教学目标 教材分析 本课是根据义务教育小学 品德与社会 课程标准 我是中 国人 中的有关要求编写的 相关的内容标准是 通过日常生活 中的某种农产品 探究农业生产与人们日常生活的关系 体验农 民为此付出的劳动与智慧 品德与社会五年级上册第三单元生活 离不开工农业 衣食是人类生存的第一需要 如今的孩子 以学 习为主 对盘中餐 身上衣从何而来 很少留意观察 用心思考 因而知之甚少 生活富裕了 孩子想吃啥 想穿什么 家长都会 满足他们 孩子无形中觉得一切都来得那么容易 学生特点分析 我所带的五年级大多数学生对品德与社会课产生了浓厚的兴 趣 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望 乐于动手 善于思考 而且 能自己搜集有用的材料 一 教学目标 情感目标 了解农业对我们生命及对生活的重要作用 懂得 尊重劳动者 知识目标 知道日常生活中衣食住行与农业的关系 了解其 他各行各业都离不开农业 技能目标 通过资料的收集 提高学生观察生活并进行初步 分析的能力 二 教学重难点 衣食住行与农业 和 各行各业与农业 是本课的教学重 点 教学中力求做到教为学服务 结合学生的生活实际 创造性 地使用教材 三 课前准备 多媒体课件及有关的文字资料 四 教学过程 活动一 情景导入 教师 老师这里有一段录像请同学们看一看 放一段农业生产活 动的录象片 教师 录像中的人们在干什么 学生 生回答 在参加农业生产 在干农活 教师 对 他们在从事农业生产活动 板书 农业 活动二 了解农业 教师 那么 你们还了解哪些农业生产活动呢 学生 生 种麦子 种花生 种菜 养鸡 教师 其实 除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产 请同学们看大屏幕 屏幕出示 栽培农作物 如棉花 水稻 小 麦 玉米 蔬菜等 种植果树和林木 饲养家畜和家禽 如牛 羊 猪 鸡 鸭等 养殖或捕捞鱼虾及其它水产品 都是农业生 产劳动 学生 请一名同学读一读 学生 画出自己喜欢的农产品 学生动手画 学生 交流作品 说说自己的想法 活动三 探究农业 教师 1 出示课件 一桌食物 猜猜这些食物都是什么农产品制 成的 教师 看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的 板书 食 教师 2 出示课件 衣服 被子等 说说这些又都是什么农产品 制成的呢 教师 我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉 麻 毛 丝等农产 品制成的 板书 衣 学生 3 请同学们用一句话来概括农业 教师 看来农业是我们的衣食之源 板书 农业是我们的衣食之 源 教师 出示课件 日常生活中看农业 你能将表中的原材料与物 品联系起来吗 学生 学生自由说说 教师 4 通过刚才的探究活动 对农业与我们生活的关系有了更 进一步的了解 把你最想说的一句话写下来吧 然后组内交流 每组选一名最好的全班交流 教师 看来我们的衣食住行都离不开农业 板书 住 行 教师 出示课件 不仅日常生活与农业密切相关 工业 商业 交通运输业 建筑业等各行各业都离不开农业 指名读 5 教师 农作物可以制成农产品 这些农产品为很多行业提供了 原料 你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产 品联系起来吗 学生 学生自由说说 教师 出示课件 各行各业离不开农业 教师 通过刚才的探究使我们了解到 各行各业都离不开农业 板书 各行 各业 6 总结升华 1 同学们 此时此刻 你对农业和农业劳动者一定有了更新 的了解和认识 把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧 2 出示课件 教师总结 农业是我们的衣食之源 生存之 本 让我们尊重从事农业生产的人们 感谢他们用艰辛的劳动为 我们创造了美好的