2018最新师资队伍建设个人工作总结范文

2018 最新师资队伍建设个人工作总结最新师资队伍建设个人工作总结 范文范文 又到了范文模板时间 今天小编给大家整 理了 1 些关于师资队伍建设个人工作总结的范文模板供大家参 考 希望对您有帮助 01 百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 只有1 流的教师 队伍才能创造 1 流的教育事迹 学校才能真正办人民满意的教 育 近年来 我们狠抓教师队伍的建设 不断提高教育质量 增进了学校的奔腾发展 1 精研业务是提高教师队伍质量的关键 要提高学校的教育质量 首先要提高教师的育人水平 我们 1 手抓学习 1 手抓研究 面向全部 突出骨干 按部就班 在 较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高 1 加强学习 让学习成为教师的需要 随着知识经济时期的到来 随着信 息经济的日渐迫近 毕生学习已成为我们生活和工作的重要内 容 所以 我们学校总是利用各种机会和各种情势 向老师转 达新的观念 传递新的信息 引导教师要加强学习 及时充电 让学习成为学校的制度 我们对教师理论学习的内容和学习 量都作出了明确的规定 要请教师的理论学习必须以教育理论 为主 要自己的学科教学密切联系 为了鼓励和催促教师学习 理论 我们还定期举行展开教师教育教学反思谈 为教师提供 展现自我的机会 为教师搭建相互交换商讨的平台 通过新思想 新知识 新方法 新技术的学习 教师普遍转 变了教育观念 调剂了自己的知识结构 优化了本身素质 增 强了教育的底蕴 提高了教育质量 2 加强研究 1 坚持展开好常规研究 教师的工作是富有创造性的工作 是极具研究性的工作 让 教师把自己的 1 切教育教学行动都纳入研究的范畴中 这是实 践先进教育思想的需要 也是落实新的课程改革精神的需要 我们的具体做法是 推行集体备课制度 提高备课质量 我们 对集体备课提出了明确的要求 必须坚持个人研究和集体研究 相结合的原则 即 研究教材写出教案集体研究修改使用课后 反思 集体备课不但把教师从沉重的工作量中摆脱了出来 而 且提高了备课的质量 充分发挥了集体的作用 写好教学反思和案例评析 让教师在总结中提高 我们坚持 要教师每堂课上完以后都要写教学反思 及时总结教学教程中 的得失 还要请教师每个月都要写 1 篇案例评析 以这样的方式 梳理自己 1 月以来的教学实践 通过这些做法 让教师时时 处处都处于研究当中 2 全力抓好教育科研 如果说科学技术是社会发展的第1 生产力 那末教育科研就 是学校发展的核心气力 通过展开教育科研 把学校工作中的 问题专题化 课题化 增强工作的研究性 目的性 并且让 1 批骨干教师参与到研究中来 这对提高教师的研究水平 加快 教师的专业化成长是非常重要的 这些年 我们前后编写了 开心农场 校本教材 展开了 农村中小学学生聆听能力的提高 培养与研究 通过这些科 研课题的研究 我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中 把新课程改革的精神落实到了具体的教学进程中 培养了 1 大 批教师 让他们成长为了学校的骨干气力 为学校今后的发展 奠定了坚实的基础 2 师德建设是提高教师队伍质量的条件 1 坚持政治 业务学习制度 教师每双周政治学习 单周业 务学习 学习情势采取集中与自学相结合 学习与研讨交换相 结合 并认真记好各种情势的学习笔记 结合教育教学实际写 出学习体会 每学期末学校订教师的学习进行评价 并列入教 师考核项目 每学年教师完成政治 业务学习笔记各 1 本 2 在制度上规范教师的师德 我们每学年都要与所有老师签 订 师德师风协议书 对教师的师德师风作出明确的要求 比 如稳定办班 稳定收费 不轻视不排挤学习困难的学生 不体 罚心罚学生 不冷眼对待家长 不向家长索要财物等 如果有 违背师德师风的行动 学校将依照协议书中的规定 作出严肃 的处理 在学习中提高 用制度来规范 用舆论来束缚 对教师既晓 之以理 又动之以情 既宣扬法律法规 又提倡奉献精神 是我 们学校加强师德建设的成功经验 3 建立鼓励机制是提高教师队伍质量的保证 建立有效的鼓励机制 是我们长时间展开好教师继续教育 提升教师队伍质量的有力保证 我们相继建立了教学质量嘉奖 方案 择优外派学习制 青年教师优良课比赛 同上 1 节课活 青年教师成长师徒结对制 这些制度的建立健全 充分地调动 了教师们参与学习 参与研究的积极性 由于我们高度重视教师队伍的质量建设 想方设法地抓好了 教师的继续教育 终究让全校教师的工作能力有了明显的提高 4 加强骨干教师队伍建设 1 学校重视 把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓 纳入工作计划 纳入学校工作日程 纳入学校办学计划 营建 氛围 提高全部教师思想政治素质和职业道德修养 通过整体 水平的提高增进骨干教师队伍的构成 2 加大骨干教师培养力度 为骨干教师成长创造条件 1 坚持每学年展开青年教师教学比武比赛活动 举行同上1 节课比赛活动 风采杯课堂教学评优活动 提高教师专业技能 加大压力 使骨干教师在实践中得到锻炼与提高 2 创造条件 让骨干教师走出去 带回来 选派优秀教师参 加市 地 省骨干教师培训班 并要求参加学习者把好经验带 回校 传给教师 写 1 篇学习心得体会 作 1 节汇报课或专题 辅导 通过压担子增进骨干教师的成长 3 为骨干教师搭设展现的平台 积极争取市 地级上课机会 把专家请进学校为骨干教师做重点指点 通过名家指点 使教 师变得更聪慧更博慧 更激起他们强烈的进取心 4 积极发挥骨干教师的示范作用 每学期安排骨干教师作展 现课或进行教学辅导 使他们的先进理念和宝贵经验与全部教 师同享 5 指点青年教师学会做自我发展设计 教师根据自己的实际 情况 制定个人自我发展 3 年计划及学年自我发展计划 转换 教师心理视角 发挥教师发展中的主体作用 使教师充分体验 职业的价值 人生的价值 5 加强教师继续教育 提高教师队伍专业化水平 1 认真完成继续教育的学习任务 提高知识 业务水平 依 照我市继续教育工作会议精神 及有关配套文件 认真履行我 校教师继续教育计划和校本培训计划 学校安排好教师的面授 学习 外出培训 将继续教育成绩作用考核 升级 聘任 嘉 奖的重要根据 建立制约 嘉奖机制 2 加强全员培训的力度 根据教学实际的需要 学校领导按 计划对全部教师进行培训 构建全员参与的培训体系 本学年 我校组织全部教师参加全员网络培训和远程继续教育培训 全 部教师都能积极参与 学以致用 6 加强领导 落实责任 确保投入 组建教师队伍建设领导机构 由校长任教师队伍建设第1 责 任人 任教师队伍建设领导小组组长 由校委会其他成员任副 组长 由各校及各部门主管领导任组员 把教师队伍建设列入 重要议事日程 制定有导向性 可行性 时效性的具体政策措 施 加大教师队伍建设投入 每一年张罗两万元的教师专项嘉奖 基金 通过政策鼓励 榜样鼓励 荣誉鼓励 实现教师充分而 自主 全面而有个性的发展 发掘教师的潜能 宏扬教师的个 性 激起教师生命的活力 提升教师生命的价值 面对学校近几年的新发展 展望新征程 我校将以教师的发 展为本 继续加强教师的队伍建设 以改革为契机 以新课程 教育为动力 以发展为目标 以科研为先导 以实验为依托 在素质教育生机勃勃 丰富多彩的发展之路上 谱写特点办学 和谐育人的动人诗篇 02 1 目标内涵 科学计划基层教师专业成长新思路 1 专题解读基层教师的专业内涵 时期在飞速发展 对教师内涵的要求在提高 为了统1 认识 纠正误区 我们首先召开了专业内涵解读的专题研讨会 突破 了对教师基本功 3 字 1 话的传统观念 刷新了教师专业成长新 的内涵要求 突出了教材文本的解读能力 学生学习现状的调 研能力 课堂教学的设计能力 师生人际沟通的能力等重要指 标 技能层面突出了教师的现代教育技术利用能力 通过专题 解读 理清了教师专业成长的内涵目标结构 为了使专业内涵更明晰 更细化 我们还以高万祥的 优秀 教师的 9 项修炼 为基础读本 让基层教师对专业成长的目标 结构有 1 个更明确的认识 让基层学校订专业成长的考核目标 更明确 2 校本计划基层教师队伍建设思路 在全面分析和明确新时期教师专业内涵的基础上 我们要求 各校根据本校实际 科学制定校本教师队伍建设的思路 既找 出本校的学科优势 年段优势 也客观分析本校的弱势层面 制定有针对性的 切实有效的建设思路 通过挂钩结对 网络 联谊等友好措施 增进学校教师结构的整体发展 镇教办在校际层面推动了镇域平衡 就重点学科建立了挂钩 联系制度 特别是小学英语学科将中心校与 1 般小学之间建立 了常规性的联系制度 体育学科建立了常规性的教研制度 增进 校际间的学科平衡 2 突出专业 科学搭建基层教师专业成长新平台 为突出教师专业成长的专业需求 我们在搭建成长平台上根 据时期需求做了新的思考 1 平民化的平常观课 平常的基层观课议课应当面向广大的基层教师 走大众化的 运行思路 我们在制定观课评议重点时着眼于平民化的视角 突出基础性 可操作性 大众化和平民化的要求 淡化评价意 识 浓厚研究氛围 淡化辨别意识 浓厚团队气氛 以讨论和改 进常态化的平常课为校本研修的工作重心 积极推动了各基层 学校同事之间同等的相互观课议课 带动了基层广大教师平常 课堂教学智慧的积累与提升 2 草根化的微型课题研究 我们依托县教科室制定的微型课题管理机制和网上微型课题 研究成果的交换平台 完善了镇校两级的微型课题平常管理制 度 学校根据校本实际引领所有教师制定切实本身教学实际的 微型课题 实行进程性的引领和管理 镇教办负责对各校典型的 微型课题进行逐周的网上交换和管理 期末进行综合评价交换 通过强势的进程性引领 出现出了很多草根化的研究典型 如 延寿小学仲海燕老师的情形作业研究 光荣小学洪海花老师的 数学空间感培养研究 壮志小学徐静老师写字姿式的纠正研究 薛峰林老师中高年级的朗诵研究等均已获得了实质性的成果 3 正常化的读书反思 我镇正常建立了面向基层每位教师的读书反思制度 期初逐 1 登记每位教师的读书计划 期末进行专题读书的检查评比 具体做法是 要求每位教师肯定最少 1 本本专业的教育期刊 报学校和镇教办登记备案 期末的读书实践心得评比必须围绕 期初肯定的教育期刊来写 另外还可以登记 1 两本本专业的教 育理论专著供选择浏览 期末写的心得必须既有浏览又有实践 内容 必须是真正实践意义上的心得 这类制度化的操作引领 了相当 1 部份青年教师走出了 1 条理论与实践相结合 实践与 反思相结合的成长之路 4 现代化的网络教研 现代化的网络教研可以开阔青年教师的视野空间 可以突破 现场教研的独裁氛围 引导青年教师在务实 民主 同等的网 络教研氛围中找到真实的自我 进 1 步强化网络资源本土式内 化 网络互动延伸式深化 网络主题研讨式转化 引领部份青 年骨干教师利用凤凰语文网 小数网 信息技术网 教育博客 等网络平台 强化本身研修 拓宽研修视野 展现研修成果 提升专业素养 3 强化团队 科学构建基层教师合作共进新网络 教师个人的专业成长要取得奔腾性的发展必须依托团队的气 力 1 个学校 1 个地区要全面提升教师的专业素养也就必须精 心组织好教师团队 实现团队式的合作共进 我镇根据本镇实 际构建了横到边的中心教研组 纵到底的层级挂钩联系制度 同时辅以对非正式团体的关心和支持 以便给团队成长注入不 竭的活力 1 横到边的中心教研组 近3 年来 我镇根据县教研室的统 1 部署 建立了覆盖所有 教师的中心教研组 小学依照年级段分别建立了低 中 高的 语文 数学 英语教研组 综合科独立建组 初中建立了语文 数学 英语 政史 理化 综合等教研组 每两周最少活动 1 次 正常了中心教研组的活动制度 期末组织相应的考核评比 2 纵到底的层级挂钩联系 受传统观念的影响 有部份教师在教研组活动中是边沿化的 针对这类现象 我们还建立了层级挂钩联系制度 每位新分配 教师均挂钩 1 位骨干教师 每位新岗教师 新调进 新转岗 挂钩 1 位骨干教师 每位骨干教师挂钩 1 位学科带头人 构成层级 专业成长机制 保证了基层教师梯队化得专业成长 3 重视非正式团体的推动作用 民间自发的非正式群体是1 种活力很强的专业成长共同体 我们也给予了格外的关注 首先从舆论宣扬上支持自觉自发的 成长行动 其次还从行政上给予相应的保障与支持 西场小学 高年级数学教师就可以自发组织常态化的话题沙龙 有力带动 了数学教师群体的专业成长 4 兼顾管理 科学建立基层教师专业成长新机制 为配合教师3 年成长计划的实行 镇教办统 1 出台了相应的 考核鼓励机制 实行上学期初评 每学年总评的常态考核机制 并将考核结果与校 园 长的年终考核相挂钩 同时在常态化考核 的基础上配套了相应的鼓励问责制 对成长计划实行到位的个 人和单位在各类评比中实行优先 对实行不能及时到位的必须 限期补课到位 具体措施分解落实到相干的挂钩教师 教研组 长和行政负责人 确保用进程性的考核问责增进 3