五年级下册Unit4whatcanyoudo

五年级上册 Unit4 what can you do A Let s talk 说课稿 徐家坪镇秦河小学 惠卓 一 说教材说教材 Let s talk 是人教版 小学英语 五年级下册第四单元 A 部分第二课时的 内容 属于对话教学 主要能听懂 会说 Are you helpful at home What can you do I can 等句型 并能在实情际景中进行运用 二 说教学目标说教学目标 英语课程标准 指出 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自 信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合 作精神 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的 综合语言运用能力 培养学生的观察 记忆 思维 想象能力和创新精神是小 学英语课程的任务 因此 在认真分析教材的基础上 我根据学生的年龄特点和 兴趣爱好 以及当地学生的实际情况 将本课时的教学目标及重 难点确定如 下 1 知识目标 能听懂 会说 Are you helpful at home What can you do I can 等句型 并能在实情际景中进行运用 2 能力目标 培养学生的综合语言运用能力 锻炼学生的基 本听说及表达能力 3 情感目标 培养学生的互助合作意识 让他们多体谅父母 工作的不易 在家里能帮父母多做些力所能及的事情 4 教学重难点及教具准备 重点 学习 掌握 What can you do Ican 句型 难点 句型 Are you helpful at home 以及在实际情景中正确运用 所学的对话 课前准备 课前准备 多媒体课件 三 说学情三 说学情 五年级的学生 经过两年的学习 都有了一定的英语基础 可是他们的自 制力不强 注意力不集中 意志活动的自觉性和持久性都比较差 不过他们活 泼好动 好胜 好奇 好模仿 表现欲旺盛 他们对一些有趣的事情就能很好 的完成 四 说教法 学法四 说教法 学法 根据教材目标要求 结合学生实际情况 遵循 学生为主体 教师为主导 的教育思想 我主要采取任务型教学模式 让学生通过视觉 听觉 感官 游 戏 情景等多种方式进行学习 让学生在轻松愉快的课堂氛围中畅所欲言的进 行表达 使整个教学源于生活 又用于生活 五 说教学过程五 说教学过程 一 律动导入 激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过 成功的教学所必须的不是强制 而是激发学生的 兴趣 兴趣是推动学生学习的强大动力 是学生参与教学活动的基础 激发学 生参与学习的兴趣 是新课导入的关键 播放四年级上册第一单元 A 部分的 Let s do 的录音作为精彩的课堂开头 往往给学生带来新意 亲切的感觉 不仅能使学生迅速地兴奋起来 而且还会使学生把学习当成一种自我需要 自 然地进入学习新知的情景 二 自由会话 促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中 他们的思维是放松的 敢于说 敢于参与 教学 在这个环节我以朋友的身份和学生进行对话 让学生感受到学习英语的 轻松与快乐 拉近我和学生之间的距离 对话内容如 T Hello boys and girls S hello teacher T what s your name S my name is T what day is it today S It s 以上的对话可以提问全班 拉近师生之间的距离 三 呈现新知 合作互动 以对话的形式拉近学生的距离 1 Hello What s your name M y name is Nice to meet you Nice to meet you too What day is it today It s 2 Let s do 通过互动 在欢快的气氛中活跃课堂的气氛 同时也对在四年级下册中 所接 触的相关的动词短语进行了回顾 为新课引入做好铺垫 A 1 Let s tryT You are very good Mike is good too What can he do at home Now let s listen and tick Check the answer T Have you finished Look at the blackboard What can Mike do 学生回答 并核对答案 对重点句型再一次进行巩固 T Mike is helpful at home Are you helpful at home 出示 Are you helpful at home S Yes Sure Read Are you helpful at home Sure 在校对答案中复习本课的教学难点 Play a chain game Are you helpful at home Sure 进行连锁操练的游戏不但句型训练的范围广 而且能引起学生的注意 调节课堂教学的节奏和气氛 B T Good You are helpful And look at the blackboard what can they do T Oh what is Wu Yifan do 出示相应的图片 复习在第一课时中所学的短语 S He can cook the meals 用同样的方法依次出示 sweep the floor clean the bedroom empty the trash water the flowers 的图片 在复习短语回顾第一课时的同时 对 本节课的新授内容作铺垫 C T They can do many things they are very helpful I know you are very helpful too 铺垫引入新授句型 T But I want to know what can you do 再次出示图片 引导着询问学生 出示新授句型 S I can 引导学生回答 并通过多种短语练习和巩固 T Great you re helpful 在表扬学生的同时 引入句型 D Make a dialogue A Are you helpful at home B A What can you do A I can and B Great You re 通过对话对本节课所学的内容 进行一个系统性的链接 并通过情景对话 训练学生的 口语交际能力 E 出示一张关于家庭布局的图片 同时出示招聘启事 告诉同学因为自己很忙 没有时间 管理 现在需要招聘一个管家 让学生运用学过的语言进行交际 表达自己会做什么家务 达到学以致用的目的 表现好的学生 教师会发放一张聘书 激发学生的兴趣 F Make a card 告诉学生马上要过母亲节了 给自己的妈妈制作一张卡片 使知识源于生活 而用于生活 Dear mom Thank you very much I am very helpful now I can I can I can and Yours G Let s sing 在欢快的气氛中 以歌曲的形式复习并结束新课 六 家庭作业六 家庭作业 课本的知识源于生活 所学知识要回归生活 用于生活 我为学生安排了 以下家庭作业 1 Make a card