《沙漠之舟》教学设计之二及反思素材

沙漠之舟沙漠之舟 教学设计之二及反思素材教学设计之二及反思素材 教材分析 本课是一篇描写动物的说明文 语言简洁 形象 概括介绍骆驼适 应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用 本课的学习 即要抓住重点整体感知课文 了解作者的描写 说明 方法 在阅读课文时 引导学生感悟的同时 把重点放在理解作者 总 分 的写作方法和为什么称骆驼为 沙漠之舟 的原因上 掌握学 习写作方法 学情分析 1 学生的认知特点 学生没有亲眼见过骆驼 对于 沙漠之舟 会有浓厚的兴趣 但关 于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度 教师要运用插图或影像 资料 理解重点词语等方式 让学生在精读课文中理解课文内容 2 在学习本课前学生已具有的学习能力 通过几年来和前几单元的学习 学生有了一定的自学能力 通过自 学和交流扫除文字障碍的能力 初步读懂课文的能力 好词佳句的 能力 学生已经能边默读边批注 体会和运用归纳课文主要内容的 方法 写批注笔记的方法 教学目标 1 学会11 个生字 区分同音字 趾 和 胝 能联系句子理解 胼胝 驼峰 脂肪 等词语 2 阅读课文 了解骆驼适应沙漠生活的生理特点 明白人作为什么 为什么称骆驼为 沙漠之舟 3 理解句子间和段落间的关系 学习 总 分 方式构段 围绕总起句 抓住重点进行具体描述的说明方法 4 通过修改资料 插入课文 丰富学生知识背景 提高学生写摘录 笔记的能力 写作能力 教学重难点 1 学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法 2 理解 沙漠之舟 称号的原因 教学过程 一 质疑导入新课 1 今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章 教师板书课题 沙漠之 舟 2 看到课题你能知道什么 3 从课题看 你有什么疑问 二 初读课文 整体感知课文内容 1 请同学们带着疑问快速略读课文 找出准确答案 2 生交流问题的答案 沙漠之舟 指的是骆驼 三 精读课文 理解课文内容 1 师 刚才 同学们通过略读课文 明白了 沙漠之舟 指的是骆 驼 那么为什么把骆驼称为 沙漠之舟 呢 是课文哪几个自然段告 诉我们的 课文第2 3 4 自然段 1 请同学们默读2 3 4 自然段 边读边用符号画出自己认为的好词佳句 或写下自己的认 识 疑惑 2 小组交流各自的学习情况 3 请同学们用小标题的形式 抓住重点词语概括把称骆驼为 沙漠 之舟 的原因说出来 4 体会作者运用的修辞方式及好在什么地方 2 师 别的动物能不能代替骆驼呢 沙漠中环境到底怎样 是什么原 因使骆驼能适应沙漠中的生活呢 1 请同学们自由朗读课文第一自然段 按条找出 教师巡视了解学生的学习情况 对学生进行个别指导 在学生的汇 报过程中 利用挂图 卡片或来理解描写骆驼特点的词 例如 胼胝 驼峰 脂肪 等 2 教师模仿 动物世界 栏目主持人进行配乐朗诵第一自然段 请同 学们闭上眼睛 想象画面体会沙漠自然环境的特点 3 小组讨论 骆驼和沙漠间有什么样的关系 四 体会写法 迁移运用 1 师 通过刚才的学习 同学们虽然没有去过沙漠 没有亲眼见到 过骆驼 但对于 沙漠之舟 的知识却有了形象的认识 那么作者 是用了什么方法来写的呢 让我们再从写作的角度来研究一下课文 方法 1 找出第一自然段的总起句 2 思考本段首句与其它各句间的关系 3 明确这种写作方式就是 总 分 方式构段 围绕总起句进行具体描述的说明方法 2 请同学们结合作者的写作方法 把课后的资料适当修改后插入第 一自然段中 3 同学们不但在文中学到了关于 沙漠之舟 的很多知识 而且也 学到了许多作者好的写作方法 请同学们观察自己喜欢的一种小动 物 写一篇小练笔 反思 本节课的教学做到了以下几点 1 能创设和谐自主交流的学习氛围 尊重学生的个性化理解 引导 学生积极参与课堂活动 有自主学习的机会 也有小组交流 全班 交流的机会 沿着学生的学习欲望点进行教学 2 培养良好的语文学习习惯 教学中每个环节都是把探究权给了学 生 养成善于思考的习惯 阅读学习过程中教师让学生在自己感触 深刻的地方做学习批注 画出好词佳句 按顺序阅读