2015年中考复习建议

2015 年中考复习计划 1 毕业班复习计划毕业班复习计划 哈市第七十二中学哈市第七十二中学 石蕊石蕊 通过对通过对 2015 年考试说明的学习与分析并根据我校学生的实年考试说明的学习与分析并根据我校学生的实 际情况进行以下的复习计划 际情况进行以下的复习计划 一 缩小复习范围一 缩小复习范围 1 根据近五年中考试题解析锁定常考点 根据近五年中考试题解析锁定常考点 2 根据近三年同年市模及中考试题对比分析 整理并强化训练 根据近三年同年市模及中考试题对比分析 整理并强化训练 易考点 易考点 3 整理市模及各区模学生易错点 分析出错原因 进行有针对 整理市模及各区模学生易错点 分析出错原因 进行有针对 性的训练及平行测试 性的训练及平行测试 二 重点突破各薄弱题型 薄弱能力二 重点突破各薄弱题型 薄弱能力 1 单选 单选 1 对常考点 易考点 易错点进行归纳整理 配备例句或语段 对常考点 易考点 易错点进行归纳整理 配备例句或语段 通过读 背 写的训练夯实 通过读 背 写的训练夯实 2 整理市模及各区模因审题丢分的试题 对原题进行改编或仿 整理市模及各区模因审题丢分的试题 对原题进行改编或仿 编 强化训练学生的审题意识 编 强化训练学生的审题意识 3 组织学生利用讲评后的课上时间或课余时间 对因审题丢分 组织学生利用讲评后的课上时间或课余时间 对因审题丢分 的题干反复完整诵读或背诵 帮助学生树立审题意识 培养阅的题干反复完整诵读或背诵 帮助学生树立审题意识 培养阅 的习惯和能力 的习惯和能力 2 完型填空 完型填空 1 科学选材 科学选材 对近五年中考 近三年市模 及各区模拟的完对近五年中考 近三年市模 及各区模拟的完 型填空进行二次创作 挖掘文中的考点以外的考点 重新命型填空进行二次创作 挖掘文中的考点以外的考点 重新命 题 题 2015 年中考复习计划 2 2 扎实训练 精讲 多练 组织学生熟读 背诵原文 然 扎实训练 精讲 多练 组织学生熟读 背诵原文 然 后测试二次配题 既达到夯实基础 培养语感 强化考点的后测试二次配题 既达到夯实基础 培养语感 强化考点的 目的 又帮助学生树立信心 目的 又帮助学生树立信心 3 加强指导加强指导 文章不读三遍切勿落笔 文章不读三遍切勿落笔 第一遍 跳过空题通读文章 理解主旨要义 第一遍 跳过空题通读文章 理解主旨要义 第二遍 预测每空答案 意 类 第二遍 预测每空答案 意 类 第三遍 边读文章 边看选项 分析 判断 选择 第三遍 边读文章 边看选项 分析 判断 选择 第四遍 带正确答案回读文章 第四遍 带正确答案回读文章 3 阅读理解 阅读理解 1 培养习惯 培养习惯 可圈可点 一丝不漏 可圈可点 一丝不漏 2 训练方法 训练方法 关键词定位法关键词定位法 选项对比法选项对比法 选项与原文对比法 选项与原文对比法 3 解题技巧解题技巧 根据阅读理解测试的要求 针对各个不同考查内根据阅读理解测试的要求 针对各个不同考查内 容的考查题型 进行以下训练 容的考查题型 进行以下训练 A 主旨大意题 大部分主题句的位置有两种 主旨大意题 大部分主题句的位置有两种 1 主题句在 主题句在 段首主题句在段首的情况相当普遍 一般新闻报道 说明文段首主题句在段首的情况相当普遍 一般新闻报道 说明文 议论文大都采用先总述 后分述的叙事方法 议论文大都采用先总述 后分述的叙事方法 2 主题句在 主题句在 段末 用归纳法写文章时 往往表述细节的句子在前 概述段末 用归纳法写文章时 往往表述细节的句子在前 概述 性的句子在后 并以此结尾 这种位于句末的主题句往往是性的句子在后 并以此结尾 这种位于句末的主题句往往是 对前面细节的总结 归纳或结论 中心思想也是此类题考查对前面细节的总结 归纳或结论 中心思想也是此类题考查 的内容 要在快速浏览时抓住文章主题 以及突出主题的关的内容 要在快速浏览时抓住文章主题 以及突出主题的关 键句子或者关键词 键句子或者关键词 2015 年中考复习计划 3 B 推理判断题 通过字里行间的阅读 作合理的推断 推理判断题 通过字里行间的阅读 作合理的推断 1 分析文章的主旨 分析文章的主旨 2 分清文章的主要思想及次要思想 分清文章的主要思想及次要思想 3 寻找文章的逻辑思路 寻找文章的逻辑思路 4 核对问题中各项选择与文章中有关词句的联系 核对问题中各项选择与文章中有关词句的联系 C 细节题 一般针对某个特定的细节而提供 难度较小 属细节题 一般针对某个特定的细节而提供 难度较小 属 表层信息理解 考生通读短文后可直接找出答案依据 通读表层信息理解 考生通读短文后可直接找出答案依据 通读 短文 领会文章大意 理解文章结构层次及细节 特别注意 短文 领会文章大意 理解文章结构层次及细节 特别注意 1 五个五个 W who which when where what 和一个 和一个 H how 2 数字 日期 时间等 数字 日期 时间等 3 注意加强语气的词 然后运用排除法排除不符合原文细节注意加强语气的词 然后运用排除法排除不符合原文细节 的选项 剩下的就是要选择的最佳答案 的选项 剩下的就是要选择的最佳答案 D 图表解意题 图表解意题 1 把文章与图示结合起来 图文互相参照 把文章与图示结合起来 图文互相参照 互相验证 互相验证 2 要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要 意义 意义 E 词义题 主要方法还是要通过上下文 语法 构词法 代词义题 主要方法还是要通过上下文 语法 构词法 代 词指代 描写 同义反义关系以及文章中定义或解释来推理 词指代 描写 同义反义关系以及文章中定义或解释来推理 猜测该词的大体意思 猜测词义时 我们可以从三个方面来猜测该词的大体意思 猜测词义时 我们可以从三个方面来 考虑 考虑 1 根据上下文已知部分进行逻辑上的推理 根据上下文已知部分进行逻辑上的推理 2 运用 运用 语法知识进行语法分析 语法知识进行语法分析 3 依靠常识和经验做出判断 根 依靠常识和经验做出判断 根 2015 年中考复习计划 4 据上下文猜测词义的方法有下列几种 据上下文猜测词义的方法有下列几种 1 注意定义和解 注意定义和解 释 释 2 同义词或近义词的提示 同义词或近义词的提示 3 近义词和反义词的 近义词和反义词的 提示 提示 4 利用悬念的属种关系 利用悬念的属种关系 5 借助已有知识或生 借助已有知识或生 活常识 活常识 F 观点态度题 作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接观点态度题 作者的这种思想倾向和感情色彩不一定直接 表述出来 而往往隐含在字里行间 因此 进行这种推断时 表述出来 而往往隐含在字里行间 因此 进行这种推断时 我们既要依靠短文的主题思想作为推力的前提 又要注意作我们既要依靠短文的主题思想作为推力的前提 又要注意作 者的措辞 者的措辞 4 任务性阅读任务性阅读 A B 1 充分利用已有资源进行有效的训练 充分利用已有资源进行有效的训练 EEC 补充阅读材料补充阅读材料 美美 文系列文章 文系列文章 2 科学配题根据 近五年中考试题解析科学配题根据 近五年中考试题解析 近三年同年市模与中考近三年同年市模与中考 对比分析对比分析 14 年中考试题解析及题型的改变进行配题 年中考试题解析及题型的改变进行配题 3 培养习惯 训练方法 培养习惯 训练方法 做题前写出所给词可有的词形转换做题前写出所给词可有的词形转换 通读全文通读全文 根据上下文推根据上下文推 测每空所需词的词义 词类 词形测每空所需词的词义 词类 词形 用选定词的正确形式填空 用选定词的正确形式填空 注意大小写 回读文章 注意大小写 回读文章 4 巩固 夯实 积累 讲评后带着正确答案熟读文章 对有 巩固 夯实 积累 讲评后带着正确答案熟读文章 对有 错的句子背诵 抄写 默写 错的句子背诵 抄写 默写 任务性阅读任务性阅读 C 1 加强解题方法的指导 先通读文章 再看表格 从同行 加强解题方法的指导 先通读文章 再看表格 从同行 左右两列信息中划出所有可用的关键词 快速到文中定位 左右两列信息中划出所有可用的关键词 快速到文中定位 2015 年中考复习计划 5 划出含有关键词的句子或能回答含有关键词问题的句子 划出含有关键词的句子或能回答含有关键词问题的句子 利用同义词替换法 同义句转换发 原文提取法 概括 归利用同义词替换法 同义句转换发 原文提取法 概括 归 纳 总结法进行答题 纳 总结法进行答题 2 强化巩固 讲评后回读原文 表格内容 二次梳理解题 强化巩固 讲评后回读原文 表格内容 二次梳理解题 思路 方法和技巧 思路 方法和技巧 5 交际运用 交际运用 1 精选历届中考 市模 区模试题 改编 反复训练 精选历届中考 市模 区模试题 改编 反复训练 2 熟读 背诵并分析上下文联系 熟读 背诵并分析上下文联系 3 整理每个功能意念项目的固定常用语 并背诵 默写 运 整理每个功能意念项目的固定常用语 并背诵 默写 运 用 用 4 整理对话中的固定搭配 缩写及短语 并背诵 默写 运 整理对话中的固定搭配 缩写及短语 并背诵 默写 运 用 用 6 书面表达 书面表达 1 根据新的书面表达的要求进行写作的训练 根据新的书面表达的要求进行写作的训练 2 整理教材及考试说明中与学生学习 生活密切相关的话题 整理教材及考试说明中与学生学习 生活密切相关的话题 材材 料 编写成书面表达试题 料 编写成书面表达试题 3 加强写作方法训练 注重写作技巧及策略的指