新课标理念下提高历史教学实效性的实践及体会

第 1 页 共 6 页 新课标理念下提高历史教学实效性的实践及体会 以人教版必修二模块第一次 工业革命 一课为例 广州市番禺区南村中学 廖德云 内容提要内容提要 随着新课程改革的日益深入 传统的教学理念和模式不断受到 质疑 面对新的教学理念 新教材 如何提高历史课堂的实效性成为每个历史 教师不得不面对的现实问题 本文以人教版必修二模块 工业革命 一课为例 谈谈笔者的教学实践及体会 转变传统的教师 独尊 观念 营造平等 民主 和谐的课堂氛围 创设情境 贴近生活 激发学生对历史学科浓厚的学习兴趣 确立学生的主体地位 培养学生辩证地认识历史与现实 中国与世界的内在联 系 弘扬民族精神 进一步提高人文素养 开展历史探究学习 培养学生创新 精神和实践能力 关键词关键词 新课标 课堂教学 实效性 工业革命 自 2003 年教育部颁布实施 普通高中历史课程标准 实验 以来 中 学历史教学改革已经历六个年头 随着新课程改革的日益深入 传统的教学理 念和模式不断受到质疑 面对新的教学理念 新教材 如何提高历史课堂的实 效性成为每个历史教师不得不面对的现实问题 本文从新课标新要求的角度 以人教版必修二模块 工业革命 一课为例 谈谈笔者对教学实效性的实践及 体会 一 新课标新理念一 新课标新理念 与以往的 全日制普通高级中学历史教学大纲 相比 新课标具有鲜明的 时代特色 特别强调教学理念的更新 一是注重历史教育功能的发挥 强调学生 学会从不同角度认识历史发展 中全局与局部的关系 辩证地认识历史与现实 中国与世界的内在联系 培养 从不同视角发现 分析和解决问题的能力 培养健康的情感和高尚的情操 弘 扬民族精神 进一步提高人文素养 形成正确的世界观 人生观和价值观 第 2 页 共 6 页 二是强调教师教学观念的更新及教学方式的转变 倡导 灵活运用多样化 的教学手段和方法 为学生的自主学习创造必要的前提 三是促进学生学习方式的转变 倡导学生主动学习 在多样化 开放式的 学习环境中 充分发挥学生的主体性 积极性与参与性 这就要求历史教师 要做到 第一 认识主体 首先要明确教学活动中的主体 即学生是教学活动 的中心 是课堂的主角 教师 教材 一切教学手段都应为学生的 学 服务 其次 认识主体还要突破以教材为中心的旧观念 按照学生发展的需要调整 教材内容 删繁就简 以保证学生主体参与教学活动的时间和空间 第二 尊 重主体 即在教学过程中创设师生之间 生生之间平等 和谐的民主氛围 面 向全体学生 关注学生基础 智力和爱好特长的不同 使他们都能参与教学活 动 第三 发展主体 探索适合学生主体学习的教学模式 四是强调培养学生健康 稳定的心理素质和对所学科目的持久兴趣 这是 新 课程能否成功实施的关键 五是力求培养学生的创新精神和实践能力 新课程中高中的研究性学习开 设之目的就在于培养学生的创新精神和实践能力 改变学生的学习方式 为学 生构建开放的 多渠道的 实践的学习环境 促进他们形成积极的学习态度和 良好的学习策略 二 二 课堂教学的实效性课堂教学的实效性 所谓课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生获得发展 首先 发展就 其内涵而言 指的是知识 技能 过程 方法与情感 态度 价值观三者 三 维目标 的协调发展 有效教学理论指出 课堂教学的实效性 教学内容总量 学生接受内容的百分数 所以要课堂提高教学的实效性 就要从教学内容和特 别是教学对象入手 提高学生学习的主动性 积极性 福建师范大学教育科学院院长余文森教授认为 通俗地说 课堂教学的实 效性是指通过课堂教学活动 学生在学业上有收获 有提高 有进步 具体表 现在 学生在认知上 从不懂到懂 从少知到多知 从不会到会 在情感上 第 3 页 共 6 页 从不喜欢到喜欢 从不热爱到热爱 从不感兴趣到感兴趣 课堂教学的实效性 最重要的特征是看学生是否愿意学 主动学以及怎么学 会不会学 三 新课标理念下提高教学实效性的实践三 新课标理念下提高教学实效性的实践 以 工业革命 一课为例 第一 转变传统的教师 独尊 观念 营造平等 民主 和谐的课堂氛围 传统的教师讲 学生听 课后考的被动教学模式 极大地制约学生创新思维能 力的培养 建立 以教师为主导 学生为主体 的新型师生关系 营造平等 民主 和谐的育人环境 启发学生的思维 鼓励学生踊跃发言 表达自己的想 法 从而真正做到 以学生为本 一切为了学生的发展 这正如卢梭所 说 大自然塑造了我之后 就把模型打碎了 所以我正是这世界上第一个 我 也是最后一个 我 在本课的教学中 我首先运用抽签法激发学 生的学习热情 1826 年 6 月 3 日英国伯明翰街头贴出了一份招聘启示 本工 厂招聘一线生产工若干名 要求女 年龄 18 25 岁 高中以上学历 应聘者 需提供个人简历一份 假如你当时失业在家 正急需找到新的工作 刚好符 合招聘条件 请认真写好你的简历 然后把它投入事先准备的箱子里 由学生 共同推选 招聘人员 从中抽取幸运者 这个设计为学生创造一个平等的 应 聘 机会 人人都感觉到自己有可能被抽中 因而积极动脑筋 谨慎应对 不 敢懈怠 第二 创设情境 贴近生活 激发学生对历史学科浓厚的学习兴趣 兴趣 是人认识某种事物或爱好某种活动的倾向 这种倾向对感知 注意具有指向性 它可以使人不知不觉地去观察 研究某种事物 兴趣是最好的老师 它是 一个人乐于学习新知 探求未知 掌握某项技能的巨大动力 教师在教学设计 和组织课堂实施教学的过程中有意识地激发学生的兴趣 会收到意想不到的效 果 导入本课时 我引用了 2008 年初南方发生的历史上罕见的雪灾对交通尤 其是铁路运输的严重影响情境 雪灾引发供电中断 造成京广等铁路的电力 机车陷于瘫痪 数十万旅客滞留广州火车站 铁道部继紧急调集 35 组客车车底 和 78 台内燃机车驰援广州后 又从哈尔滨 沈阳等铁路局增调 38 组客车支援 第 4 页 共 6 页 京广南段 并要求以最快的速度迅速到位 对电力区段用内燃机车牵引 采取 人工信号引导行车等工作 设问 内燃机车何时发明 它的前身是什么机器 你能概括我国火车机 车的发展历程吗 假如你以后有幸担任铁道部长 面对类似的灾难 你将如何 应对 通过这样把历史与现实的结合 激发了学生的爱国热情及奋发进取的精神 培养他们健康的情感和高尚的情操 形成正确的世界观 人生观和价值观 第三 确立学生的主体地位 赵亚夫教授认为 最高级的历史课不是教师 讲 出来的 而是教师 导 出来的 最优秀的历史教师不是表演家 而是 思想家 在旧课程标准下 学生往往被动地接受教师从工业革命发生的前提和条件 工 业革命中的主要发明及工业革命的影响 一言堂 讲解 由于缺乏内在探究的 动力 知识没有经过自身的加工 因而理解不透彻 掌握不牢固 根据新课标 的要求 我进行了如下设计 首先让学生观看 优酷视频 英国工业革命 使其对英国工业革命有 个总体的了解 然后要求学生结合视频阅读课本内容 把课内外知识进行有机 整合 加深对工业革命为什么首先发生在英国的认识 最后我展示了一幅 1851 年第一届伦敦世界博览会的场景 1851 年 5 月 1 日 世界上的第一次博 览会在英国召开 维多利亚女王发出外交邀请信函 有 10 个国家接受了邀请 认真刻板的英国人动用了全国的经济力量 为一届世界博览会布展 维多利亚 时代的建筑风格是笨重的 多为庞大的石头建筑 在这次世界博览会上 英国 人一改往日风格 在著名的海德公司内建造以钢和玻璃为主要建筑材料的水晶 宫 水晶宫 1700 英尺 高 100 英尺 耗用了 4500 吨钢材 10 公顷的玻璃 博 览会在热闹非凡的气氛中开幕 在占地 9 6 万平方米的展区中 展览用的桌子 总长约有 13 公里 在 23 个星期的展览期间 有 630 万人进行了参观 14000 件展出品中包括了一块 24 吨重的煤块 一颗来自印度的大金钢钻 还有一头标 本大象 而引擎 水力印刷机 纺织机械则向参观者展示了现代工业的发展和 第 5 页 共 6 页 人类焕发出的无限想象力 兴奋的人们在水晶宫内尽情目睹那个时代的骄傲 自然也就不会留意工业文明使泰晤士河逐渐浓厚的污浊 后来的英国 为清除 泰晤士河的污浊 花了近一个世纪的时间 通过此场景 我提问学生 为什么说此届博览会 用了三百年时间作准备 学生通过对前所学的新航路开辟 早期殖民扩张 启蒙运动及科学的发现等 系列知识进行梳理的基础上找到答案 第四 培养学生辩证地认识历史与现实 中国与世界的内在联系 弘扬民 族精神 进一步提高人文素养 历史思维能力不依赖知识而存在 所以以一 定的知识特性为基础的历史思维训练是徒劳的 历史思维能力依赖视野而存在 所以置于历史教育价值中的历史思维认识才具有实在的意义 我在分析工业革命的影响时向学生设问 英国工业革命完成于何时 它 与鸦片战争的爆发有何必然联系 学生经过分析得出结论 英国发动鸦片战 争的 1840 年 已完成工业革命 机器大工业需要开辟广阔的市场 以倾销其工 业品和掠夺原料 而当时处于封建社会衰落中的清王朝政治腐败 经济落后 武器装备陈旧 军备松弛 战和不定 英国需要的东西清朝刚好拥有 人强我 弱 战争的必然性及战争的结果不言而喻 弱国无外交 进而联系到 20 世 纪 90 年代我国运用 一国两制 成功收复香港 澳门主权的史实 说明我国经 过改革开放 国力日益增强 国际地位不断提高 增强了学生的民族自尊心和 自豪感 第五 开展历史探究学习 培养学生创新精神和实践能力 在进行课堂总 结时 我把学生分成若干小组 每组选出一个小组长 由组长组织本组员选择 下列主题开展探究活动 适时进行课堂交流 探究 一 探究 一 假如你生活在 18 世纪 60 年代的英国 刚刚走出大学校门 踌 躇满志 准备创办自己的工厂 你觉得应该从哪些方面着手做准备工作 工业革命的前提和条件 一个前提 五个条件 探究 二 探究 二 收集工业革命中的几类技术发明图片 商讨确定解说词 工业革命的主要发明 棉纺业 动力 交通 第 6 页 共 6 页 探究 三 探究 三 蒸汽机发明后 英国不许蒸汽机出口 1810 年前后 英国颁布 了一个法令 凡是蒸汽机和机器出口的 处以死刑 蒸汽机的历史意义 无 论怎样夸大也不为过 请你收集相关史料 说明工业革命的重大影响 工业革命的影响 生产力 生产组织 经济结构 生活方式 社会关系 政治地位 思想意识 世界市场 教学体会教学体会 当今社会正处于一个急剧变革的新时代 中学生们更乐于以较灵 活的自主方式探究新事物 本课没有按旧大纲要求那样为学生构建完整的知识 体系 而是力图让历史与学生的生活接轨 充分发挥学生学习的主动性和积极 性 让学生真切地感受到现在就是历史的延续和发展 历史课的学习并不是记 记背背毫无兴趣的