数学北师大版一年级下册谁的红果多教学设计.doc

20162017学年第二学期集体备课活动记录表组别一年级活动时间3月13日活动地点一年级办公室主持人薛素梅主备人薛素梅记录人薛素梅参加人员 备课内容谁的红果多个人初备集体讨论教学内容： 北师大版小学一年级（下册）第三单元28-29页谁的红果多。教学目标：1、知识目标：结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序；会比较100以内数的大小，进一步巩固初步感受一列数蕴含的规律；发展学生的数感。2、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；教学重点：掌握 100以内的数的大小比较的方法。教学难点：比较100以内数大小的方法。教学准备：多媒体等。教学过程：一、复习导入，创设情境，。1、比大小：1615 910 882、数数。3、创设情境。师：谁的红果多？二、引导探索，学习新知。1、观察21和18在百数表里的位置。2、借助计数器比较21和18。3、写一写，比一比。3234 100994、小结比较方法。5、即练。6、完成数学书28页。三、组织练习，巩固新知。师：小朋友！又到了我们玩闯关游戏的时间了，今天我们要闯三关。大家请看第一关是：1、比大小。学生独立完成，教师期间巡视辅导。（数学书第1题）2、填一填。（数学书第2题）3、读数并按顺序填数。四、课堂小结：小朋友，今天我们学了什么？你学会了什么？让学生复习大于号、小于号和等于号的用法，有利于新知识的学习。从学生熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情景，使学生从中感知两个数的大小。借助计数器的比较，最终能抽象的比较数的大小，培养学生自主探索的精神。用闯关形式开展练习，有利于学生更集中精神学习，更好地巩固比较100以内数的大小方法。新教案生成教学内容：北师大版小学一年级（下册）第三单元28-29页谁的红果多。教学目标：1、知识目标：结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序；会比较100以内数的大小，进一步巩固初步感受一列数蕴含的规律；发展学生的数感。2、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；3、情感目标：让学生深入感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握 100以内的数的大小比较的方法。教学难点：比较100以内数大小的方法。教学准备：多媒体、小棒、计数器等。教学过程：一、创设情境，复习导入。1、情境师：小朋友，今天我们的好朋友小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅，大家想去吗？（生：想！）2、复习3、导入师：好了！现在我们去红果林，出示课件。二、引导探索，学习新知。1、数一数。师：小猴和小熊的手上，拿着许多的红果，你们能数出它们的数目吗？（反馈：学生有可能一下子就知道结论，缘于他们认识图上的文字，教师应给予鼓励，在这里，也可以让学生再数一数）2、比一比。师：比较小猴和小熊的红果数，你发现了什么？跟同桌同学说一说。（学生可能会说谁拿得多，谁拿得少。）师接着追问：也就是说，这两个数有什么样的关系？用上“、”怎样表示，谁愿意上来写？3、填一填。让学生独立填写 “填一填”，再进行反馈。4、完成数学书28页。三、组织练习，巩固新知。师：小朋友！又到了我们玩闯关游戏的时间了，今天我们要闯三关。大家还记得玩闯关游戏要注意什么吗？（生：要注意即快又对，字还要写得工整、漂亮，要遵守课堂纪律等。）大家请看第一关是：1、比大小。学生独立完成，教师期间巡视辅导。2、连一连。出示挂图，指名学生说明题意，再让生独立完成。（反馈时：评价方法同上，引导学生发现60是个多余的信息。）3、根据题目内容填一填。出示小黑板，由教师读题，学生逐小题完成，师再进行评价。第（1）题教师要引导学生按顺序填写，再让学生找找规律。总结：恭喜小朋友闯完三关游戏，请完成好的小朋友鼓掌表扬一下自己！小朋友，今天我们学了什么？你学会了什么？四、实践作业，拓展延伸。1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”游戏。（即由爸爸、妈妈读一数，你找出一个比它小，一个比它大的数，并用符号连起来）教学反思谁的红果多是一年级第三单元第4课时的教学内容。本节课是在学生已经学会会数、会读、会写100以内数的基础上，逐步体会基数和序数的含义，使学生会比较100以内数的大小，初步感受数的规律。发展学生的数感，是课程标准中的一个重要目标，小学生由于受到年龄的限制，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维能力比较差，所以对学生来说，能抽象比较100以内数的大小，是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点，教学中，我联系学生的生活实际进行了教学，放手让学生自己探索，集体交流，发挥学生的主体性。本课也存在不足：1、课堂互动比较少，可以在讲授新知后多出几道例题让全班做，再指名几位学生上