二年级语文第八单元

第八单元计划第八单元计划 教材分析 教材分析 本组教材共有 6 篇课文 教材有 识字 8 我是什么 回声 太空生活趣事多 活化石 农业的变化真大 还有一个 语文园 地 识字 8 让学生了解古老神话故事和当代科学成就 在学字学词中丰富 知识 开阔视野 我是什么 是篇拟人科学短文 以朴实生动的语言 讲述了水的变化及 其利与害 回声 是篇科学童话 本课的主人公小青蛙的叫声引来了另一只 小青 蛙 还调皮地学他说话 青蛙妈妈的投石击水 用水波和声浪相比的巧妙指 点 小青蛙明白了回声的原理 太空生活趣事多 用浅显生动的语言 介绍了一些新奇有趣的太空生活 知识 并且把造成 奇特 的原因巧妙地安插在第三段 让人们自然地理解太 空知识 活化石 介绍了银杏树 大熊猫和中华鲟 让人了解了古生物知识 培 养了学生的阅读能力和搜集信息的能力 增强了学生关注科学 保护珍稀生物 的意识 教学时 要注意让学生学习 探究发现 注重学生学习习惯的培养 教学目标 教学目标 1 学习本单元生字词 掌握识字的方法 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 3 增强学生关注科学 保护珍稀生物的环保意识 教学重点 教学重点 学习本单元生字词 了解有关科学知识 增强环保意识 教学难点 教学难点 理解课文内容 解有关科学知识 增强环保意识 单元课时安排 单元课时安排 识字 8 2 课时 我是什么 2 课时 回声 1 课时 太空生活趣事多 1 课时 活化石 1 课时 农业的变化真大 1 课时 语文园地 4 课时 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 识字 8 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 9 个生字 会写 6 个字 2 积累词语 感受语言文字的韵律美 3 有主动阅读中国神话故事 了解当今科技成果的愿望 教学重点 教学重点 认识 9 个生字 会写 6 个字 积累词语 感受语言文字的韵律美 教学难点 教学难点 积累词语 感受语言文字的韵律美 教学方法 教学方法 讲解法 练习法 教具与学具 教具与学具 收集关于 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 的故事 教学过程 教学过程 切入举偶 1 讲故事 今天我给大家带来一个神话故事 你们喜欢听吗 教师讲古代神话故事 我们的课文里还有许多非常精彩的故 事 你们愿意学吗 听故事是孩子们最喜欢的一件事 用一个古代神话故事引入 课题 增长了知识 激发了学生学习的热情 2 汇报资料 课前我们都收集了许多神话故事 还找了许多 关于现代科技方面资料 谁能给大家介绍一下 实现课内与课外的衔接 培养学生的成就感 训练表达能 力和交流意识 对话平台 朗读 1 自由读课文 边读边画出生字 2 读了课文以后你有什么问题 你知道人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗 它们能给 我们的生活带来什么呢 在读中发现问题 养成边读书边思考的良好习惯 联系生活 中的认知经验互相交流 培养学生学科学 爱科学的兴趣 3 同桌互读互评 识字 1 合作学习 自主记忆 自由读生字卡 组内互考互查 说说你用什么方法记忆这些 字的 2 组词练习 个别常用字可进行一字开花游戏 如 射 卫 载等 答疑 结合学生收集的资料和读文中提出的问题 组织学生进行自 由交流 解决学习中发现的问题和产生的疑问 设计思路设计思路 通过 讲神话故 事的形式 吸引学生 的注意力 激发学生 学习的兴 趣 通过多 种形式练 读生字生 词 培养 学生自主 将学文与丰富学生相关知识密切结合起来 体现语文学习 的综合性 激发学生爱科学 学科学的兴趣 激趣 时代在发展 科技在进步 在现代科技大发展的今天 你有 什么样的梦想呢 组织学生交流谈话 教育学生从小要树立远大的理想 训 练学生语言表达能力 写字 1 出示 我会写 中的 卫 运 组织学生进行观察 怎 样把能字写工整 写漂亮 2 引导学生自主写字 教师巡视指导 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 预习我会读 课后作业 课后作业 抄写本课词语 板书设计 板书设计 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 识字的习 惯 教会 识字方法 在识字中 培养学生 自主 合 作 探究 的意识 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 识字 8 第二课时 教学目标 教学目标 1 巩固新知 认读生字卡片 2 能运用熟字 形近字区别来书记字形 3 流利朗读课后 我会读 的内容 教学重点 教学重点 学会本课生字 教学难点 教学难点 能运用熟字 形近字区别来书记字形 教学方法 教学方法 比较法 练习法 教具与学具 教具与学具 生字卡片 教学过程 教学过程 对话平台 导入 1 抽读字卡 同桌互检 2 你能用生字或生词说一句话吗 自选 教师注意学生用词 是否恰当 准确 及时给以评价和指导 写字 1 出示 我会写 中的 宇 宙 航 舰 四个字 引导学 生观察这四个的特征 2 教师范写 宇 航 上下结构和左右结构各一个 3 学生练写 师生评议 熟读 1 比赛读 个别读 齐读 内容包括八个词语和 我会读 中的两句话 熟读成诵 读中积累 读中感悟 2 用 也 说话 交流 1 小组内互相讲述四个神话故事 每组推选一个 故事大王 上台讲述 并领读所讲述的词语 设计思路设计思路 引导学生 观察 抓 住生字特 征 进行 有针对性 的指导 确保识字 活动高效 结合教学 2 小组交流自己找到的卫星 飞船 火箭等图片 比较 1 引导学生将传说和现代科技对比 从而激发学生爱科学的 兴趣 2 通过神话传说与现代科技的对比 你有什么感想 挖掘学生个性体验 激发爱科学 学科学的愿望 实践 课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画 并写上词语 体现语文学习综合性的特点 提高学生的综合素养 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 30 我是什么 课后作业 课后作业 抄写词语 板书设计 板书设计 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 也 内容 进 行相应扩 展 培养 学生的创 新能力 合作意识 交流能力 激发学生 学习兴趣 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 30 我是什么 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 能正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 识记本课生字 教学难点 教学难点 初步了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系 教学方法 教学方法 师生合作学习 教具与学具 教具与学具 小黑板 生字卡片 教学过程 教学过程 切入举偶 1 故事导入 同学们 今天我想把一个调皮可爱的小朋友介 绍给你们 大家想不想认识他们呀 2 谜语导入 今天 老师给大家带来一条谜语 看看你能猜 到谜底吗 千条线 万条线 落到水中看不见 板题 对话平台 自读 1 给学生充分地时间自由读课文 同时用笔标出生字 词语 和不懂的地方 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 师生评议读书 情况 强调标出的生字 词语 注意难点的字音 如 躁 灾 是平舌音 稼 是第四声 在 庄稼 一词中 读轻声等 3 读书交流 鼓励质疑 说说读完课文你了解了什么 还有 哪些不懂的地方 教师根据学生的情况 及时对问题进行梳理 归纳 解答 尊重学生主体地位 培养学生读书质疑的良好习惯 教师 有效地收集学生读文后的反馈信息 以便及时调整教学进程与走 设计思路设计思路 通过故事 导入和谜 语导入使 学生很快 进入学习 状态 激 发学生探 究的欲望 从整体上 感知了课 文内容 了解了课 文大意 向 识字 1 利用生字卡片 出示 我会认 中的 11 个字 引导学生在小 组内互相指认 交流识字的方法 2 请同学来当小老师 带领同学读生字和词语 参见 我会 读 3 分组开火车读字词比赛 评出优秀小组 读得不准的 请 组内的同学帮助纠正 写字 1 出示 我会写 中的 冲 晒 池 浮 四个左右结构的字 引 导学生观察这几个字的特点 以及每个字在田字格中的位置 找 出自己认为难写的字 2 教师范写 边写边强调重点 如 晒 的第九笔是竖弯 不 是竖弯钩 以及 两点水 和 三点水 在写法上的异同 3 学生描红 临写 自由练写 教师巡视 师生共同评议 谈话 师 同学们 学到这里你已经学到了什么或会干什么 接下 来你们想做些什么呀 学生自己说想干什么 学生可能说出以 下的活动意向 1 用学会的词语说说话 给生字找朋友 2 和伙伴一起合作读课文 读最喜欢的段落 3 一边表演动作 一边朗读 小组合作 等等其他方法也可 以 要学生读文识字以后 充分尊重学生意愿 鼓励学生自主 选择学习方式和学习内容 培养学生自主意识 教师要注意引导 学生根据自己的选择进行扎实有效地学习 汇报 学生根据自主的学习活动 汇报学习成果 交流学习感受 布置作业 布置作业 利用生 字卡片引 导学生在 小组内互 相指认 交流识字 的方法 通过分析 字形掌握 所学生字 预习作业 预习作业 熟读课文 课后作业 课后作业 抄写本课生字词 板书设计 板书设计 30 我是什么 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 30 我是什么 第二课时 教学目标 教学目标 1 背诵自己喜欢的部分 2 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系 树立环保意识 教学重点 教学重点 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系 树立环保意识 教学难点 教学难点 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系 树立环保意识 教学方法 教学方法 师生合作学习 探究法 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 设计思路设计思路 对话平台 导入 1 用自己喜欢的记生字词 听写生字词 然后说出自己是怎 样记住这个字的 巩固识字 同桌检查写字情况 2 指读课文 师生评议 启思 1 通过学习 我们知道了水是会不断变化的 那么水是怎样 变化的 水除了变化以外 还有什么特点呀 你能不能想个好办 法 把这些问题弄懂呢 2 学生讨论 寻找解决问题的方法 3 交流方法 学生可能会提出 小组读书 边读边记 画 表格填写 故事表演 绘画表现 等方法 探究 组织学生根据自己提出的学习方法 进行合作学习 教师要 及时关注各组学习情况 因材指导 帮助学生选择正确地运用自 主选择的阅读方法 以确保学习质量 展示 1 组织学生结合自己的学习 小组学习 汇报学习情况 注意引导学生弄清以下的问题 1 水的不同状态及变化过程 2 水在不同地方的不同样子 第 3 自然节 3 水在人类生活中的利弊 2 教师可利用课件或录像等方式 帮助学生巩固认识和理解 组织评价各组的学习情况 特别注重对学生合作情况 创新方法 及学习态度的评价 充分相信学习 引导学生发现 探究 自主学习 发挥教 师在教学中的组织者 合作者 促进者的作用 培养学生阅读理 解的能力 合作学习及主动探究的意识 谈话 在学生 熟读课文 了解课文 内容的基 础上 组 织学生根 据自己提 出的学习 方法 进 行合作学 习 培养 学生阅读 理解的能 力 合作 学习及主 动探究的 意识 你还知道哪些水的作用与危害 演读 1 引导学生结合对文中重点语句的体会和理解 练习感情朗 读课文 教师相机指导 如 用突出重音的方法读出 落 打 飘 用愉快 轻柔的语气读出白云与红霞的美丽 可爱 用沉 闷的语气读出云的 沉甸甸 用轻而慢的语调读出水的 平静 温 和 用稍强的语气读出水 汹涌澎湃 等 2 练习用自己的话说说 水的变化 及 水的不同性格 3 组织学生分别戴上 水 汽 云 雨 雹子 雪 的头饰 表演课文内容 适当加上运用和表情 从读到说最后到演 科学地遵循了儿童思维发展规律 充 分发挥了学生的想像 利用了儿童善于表现自我的特点 使学生 在充满情趣的活动中 巩固了所学的知识 培养了创新的胆识和 表演能力 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 31 回声 课后作业 课后作业 背诵自己喜欢的段落 板书设计 板书设计 汽 云 池里 好事 我是什么 雨 水 江河 坏事 雹子 海洋 雪 引导 学生结合 对文中重 点语句的 体会和理 解 练习 感情朗读 课文 教 师相机指 导 使学 生在充满 情趣的活 动中 巩 固了所学 的知识 培养了创 新的胆识 和表演能 力 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 31回声 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 8 个字 理解由生字组成的词语和由熟字组成的新 词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出欢快 奇怪 亲切的语气 3 读懂课文 初步了解回声形成的原因 激发探索科学的兴趣 教学重点 教学重点 理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词 教学难点 教学难点 初步了解回声形成的原因 教学方法 教学方法 朗读法 讨论法 教具与学具 教具与学具 小黑板 生字卡片 教学过程 教学过程 切入举偶 1 谈话揭题 小时侯 老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷 的山谷中 拉长嗓音不停地大叫 你是谁 谁在学我说话 然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答 课前我也让大家在生活 中去寻找这个感觉 你谈谈自己的体会吧 学生谈感受 板 题 回声 设计思路设计思路 联系课前 实际 拉 近课文内 容与学生 的距离 2 揭题激趣 板书 声 你们看这是什么字 平时你们听 过什么样的声音 今天我们要来学习一篇课文 回声 看到课 题同学们想知道什么 学生质疑 好 下面我们就带着这些问 题自己读课文 因题质疑 培养了学生思考 提问的能力 同时了解了学 生的认知基础和学习动机及问题取向 有利于设计教学活动 促 进教学活动的高效率 对话平台 自读 引导学生明确学习任务 自读课文 思考 读了课文你知道 了什么 注意读准每一个生字的字音 划出带有生字的新词以及 不懂的词句 记下自己不明白的问题 识字 1 字卡出示 我会认 中的生字 呱哩圈纹碰返 结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来 强调重点字 音 如 呱 读什么 呱呱呱 是谁的叫声 课文里的小青蛙 是怎么叫的 指名读句子 指导朗读 圈 纹 课文中 圈 和 纹 可以组成词语 一圈圈波纹 出示 看看课文的插 图 找找一圈圈波纹是怎么样的 指名 你能不能根据课文内 容用这个词语一句话 出示课文插图 一圈圈波纹碰到河岸又 返回来 2 组内识字巩固 组织组间的识字比赛 写字 1 出示我会写中的 8 个字 组织学生观察 分类学习书写 2 要写的字中有三个左右结构的字 看看哪些字左窄右宽 哪些字左宽右窄 指名说 洞 纹是前者 影是后者 范写 生描红 临写 同桌评一评 3 观察 两个大口框的字 圆 围 大口框和口字的写法 不同 口字的左右竖和右边的折向里收 大口框不向里收 范 激发学生 表达愿望 自然引入 课文学习 通过自读 培养自读 能力 整 体感知课 文 结合语言 环境 进 行识字活 动 避免 了形式枯 燥 做到 了识用结 合 提高 了识字效 率 训练 了学生语 言 写 生写 4 范写 倒 游 提醒各部分应该写的瘦长 紧凑一些 提 醒写字姿势 朗读 1 分组自由朗读课文 互相评议 发挥小组合作学习的优势 帮助读书有困难的同学共同进步 2 指读 喜欢读哪段就读哪一段 师生共同评议 感悟 1 组织学生通过读文 回答自己课前的问题或是在读书中弄 懂的问题 回答 读相应的课文 2 启发思考 小青蛙听到了什么声音 把有关句子画下来 想一想 这些声音是小青蛙在哪儿听到 妈妈是怎样回答小青蛙 提出的问题的 把有关的句子画来 仔细读一读 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 熟读课文 课后作业 课后作业 抄写本课生字 板书设计 板书设计 31 回声 岸 洞 倒 圆 纹 影 游 围 引导学生 进行观察 抓住汉字 的书写规 律和特点 丰富识字 写字经验 提高书写 能力 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 31回声 第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 读出欢快 奇怪 亲切的语气 2 读懂课文 初步了解回声形成的原因 激发探索科学的兴趣 3 感受语言的美 体会文中展示的奥秘 展开想象 培养热爱大自然的思 想感情 教学重点 教学重点 了解回声形成的原因 激发探索科学的兴趣 教学难点 教学难点 体会文中展示的奥秘 展开想象 培养热爱大自然的思想感情 教学方法 教学方法 朗读法 讨论法 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 导入 复习巩固字词 同桌互考 看老师的口形说字 带读 精读 1 教师指导学生有感情朗读课文 读出欢快 奇怪 亲切的语 气 分角色朗读课文 2 启发小组合作读书 思考 小青蛙是怎么弄明白这是回声的 妈妈不但告诉了小青蛙这 是回声 还做了一个小小的实验 谁来说说这个实验是怎么做的 从青蛙妈妈的话里 你知道了什么 教师可以提供如下的提示 出示句子 引导学生填空 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上 她 一颗石子 河里 河水被激起 波纹 又一圈圈地 回来 3 教师运用多媒体或图片等 进一步解释声波 加深学生对 回声现象的理解 设计思设计思 路路 抓住课文 的主要线 索 突出 重点部分 引导学生 通过分角 色朗读 合作讨论 完成填空 等活动 初步了解 4 根据自己的理解 结合课件或图片 同桌或与周围的同学 互相讲解 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示 1 声音的 碰到桥洞的 要 回来 这样 小青蛙就能听到 啦 这返回来的声音就 是 2 你能用上 因为 所以 的句式来说说小青 蛙为什么能听到自己的回声吗 拓展 1 出示句子 暑假里 妈妈带着小明大山里去游玩 她们来 到山顶上 小明对着大山喊 喂 我来啦 对面的大山也喊 了起来 喂 我来啦 小明感到非常奇怪 妈妈笑着说 小朋友都来做小明的妈妈 对你的同桌说说这究竟是怎么回 事呀 2 平时生活中你认为哪里还可以听到回声 你能来解释一下 吗 3 小结 关于声音还有许多奥秘 同学们课下去寻找吧 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 32 太空生活趣事多 课后作业 课后作业 写会本课生字 板书设计 板书设计 31 回声 荡 水波 石 回声 碰 声波 壁 返 了回声现 象 培养 了学生合 作交流能 力 提高 了阅读理 解和语言 表达水平 通过拓展 练习训练 学生语言 发展学生 思维 巩 固学生对 回声现象 的认知 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 32 太空生活趣事多 教学目标 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 读出新奇 有趣的语气 3 初步了解一些太空生活的常识 激发了解科技的兴趣 教学重点 教学重点 认识 14 个生字 教学难点 教学难点 运用识字方法识记生字 教学方法 教学方法 讨论法 师生合作学习 教具与学具 教具与学具 小黑板 生字卡片 教学过程 教学过程 一 激趣导入 出示杨利伟乘坐神州 5 号遨游太空的课件 让孩子说说心里 话之后 师导入新课 今天我们没有神州 5 号可坐 只能在文 中遨游太空了 那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢 我们 到文中找答案 二 引导学生自由读文 设计思设计思 路路 提出读书要求 把课文读正确 不认识的字请教身边的同学 三 交流 识字学习 1 生自由读生字 对你认为难记的生字做上记号 2 做小老师提醒同学 四 检查读书 此环节要指导学生抓住读书的机会 指名读 其余学生抓住读书的机会 可以挑战读 五 围绕重点 展开阅读教学 默读全文 思考 杨利伟此次太空之行 你能给他做做参 谋长 提醒他该带哪些生活用品吗 完成以下填空 在宇宙飞船里睡觉 宇航员 杨利伟 必须 在宇宙飞船里喝水 宇航员 杨利伟 必须 在宇宙飞船里走路 宇航员 杨利伟 必须 在宇宙飞船里洗澡 宇航员 杨利伟 必须 1 在文中找出有关依据 做上记号 2 交流 在生不断的补充中完成以上练习 3 课件辅助相关情境的教学 4 你觉得太空中的生活如何 学生可能围绕以下两方面展开 A 有趣 1 那么 师就说 的确 在太空生活中 睡觉 喝水 走 路 洗澡 都很有趣 所以我们可以说太空生活趣事多 师板书 课题 之后 让生把相关语段读出趣味 2 思考 太空为什么会发生这么有趣的事呢 在生的交流中 教师讲解 物体在太空中几乎没有地球的 通过 交 流识字学 习培养学 生自主识 字的能力 通过默读 围绕重点 展开阅读 教学培养 学生的阅 读能力 引力 几乎没有重量 显得轻飘飘 所以会发生这些有趣的事 B 很不容易 1 那么 师就拓展文字 为了能适应太空生活 宇航员在地 球上刻苦训练的例子 2 围绕刻苦锻炼的主题 展开多种句式的说话训练 要想能适应太空生活 宇航员必须 要想能适应太空生活 宇航员得 为了适应太空生活 宇航员都 六 写字教学 师 的确 为了实现自己的理想 必须付出艰辛的努力 接下来 让我们也从身边的小事做起 把字写端正 生写字 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 33 活化石 课后作业 课后作业 抄写本课生字 板书设计 板书设计 32 生活趣事多 杯 住 能 必 件 须 飘 事 睡觉 喝水 趣事多 走路 洗澡 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 33 活化石 第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步了解一些古生物知识 有保护珍稀生物的意识 教学重点 教学重点 识字 写字 有感情地朗读课文 教学难点 教学难点 初步了解一些古生物知识 有保护珍稀动物意识 教学方法 教学方法 练习法 讨论法 教具与学具 教具与学具 有关化石课件 小黑板 教学过程 教学过程 一 播放课件 激趣导入 1 出示课件 向学生介绍一点古代生物的知识 然后让学生 说说 你看到了什么 想到了什么 2 板书 化石 你见过化石吗 在哪里见过 它是什么样子 的 师简述 化石 3 板书 活 化石怎么是活的呢 同学们读了课文就知道了 二 朗读课文 初步感知 1 边读边圈画出自己不认识的字 自己想办法认读 如借助 拼音认读 向老师和同学请教等 2 指名读课文 读后师生共同评议 3 教师有重点地领读重点句子 相机给予指导 设计思路设计思路 在朗读中 识字 通 过生字卡 片认读生 字 交流 4 轮读 让五位学生每人读一个自然段 5 选读 喜欢读哪段就读哪段 6 组内分工读 互听互评 读后说说 课文介绍了哪几种活 化石 三 识记生字 1 课件出示生字词 请小老师领读 b zh nx s n ju r u x n sh l n 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 h qu f 核桃 缺乏 2 出示生物形状的生字卡片 3 游戏 识字擂台赛 引导学生认读生字 并交流记字方法 出示 11 个生字 举行识字擂台赛 选出擂主 四 指导写字 1 课件出示要写的字 学生认读 交流记字方法 2 观察规律 指导书写 1 四个左右结构的字 化 代 孙 植 应该怎 样写 2 写 灭 克 应该注意什么 3 指导书写 历 和 史 中的竖撇 4 组内推选出好的作品在全班展示 师生共同评议 五 布置作业 把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片 写上说明 准 备在下节课向大家介绍 布置作业 布置作业 识字的方 法 达到 识字的效 果 通过观察 字形 学 生认读 交流记字 方法指导 学生书写 预习作业 预习作业 熟读课文 课后作业 课后作业 抄写本课生字词 板书设计 板书设计 33 活化石 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 33 化石 第二课时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步了解一些古生物知识 有保护珍稀生物的意识 教学重点 教学重点 初步了解一些古生物知识 有保护珍稀生物的意识 教学难点 教学难点 初步了解一些古生物知识 有保护珍稀生物的意识 教学方法 教学方法 讨论法 师生合作学习 教具与学具 教具与学具 小黑板 活化石课件 教学过程 教学过程 设计思路设计思路 一 复习巩固 1 抽读生字卡片 2 游戏 识字采果 出示一棵银杏树 树上结满了果子 果子上写了生字 认对 一个字 采下一个果子 二 质疑解疑 1 自由朗读课文 读后想一想 你有哪些地方不懂 提出来 在小组内讨论 2 集体反馈 师生共同讨论 三 整体感知 1 播放课件 在优美 活泼的音乐声中 一棵枝叶茂密的银 杏树出现在屏幕上 随之出示第二自然段的内容 1 学生自由读 再指名读 师生共同评议 2 说说你知道了什么 集体交流 介绍银杏树的奇特 可爱和生存年代的久远 3 如果这棵银杏树出现在你的面前 你想对它说什么 2 学生任选第三或第四自然段分组自学 步骤同上 3 每一组推选一名代表上台交流 1 播放课件 在愉快的音乐声中 一只大熊猫正在竹林 里香甜地吃着竹子 出示第三自然段的内容 学生边看课件边介 绍大熊猫 2 播放课件 在欢快的乐曲声中 一尾中华鲟惬意地在 江河里游动 出示第四自然段的内容 学生边看边介绍中华鲟 四 情境说话 假如你是 活化石 银杏树或大熊猫 中华鲟 请你向大家 介绍一下自己 好吗 五 教师小结 这篇课文介绍了银杏树 大熊猫 中华鲟 知道了这三种古 生物的样子的奇特 可爱和生存年代的久远 并知道了他们都是 在学 生自由读 的基础上 通过集体 交流 整 体感知课 文内容 通过课件 的欣赏加 深对课文 内容的理 解 先组 内练习自 我介绍 再到台上 作自我介 绍 师生 共同评议 活化石 如今 这些古生物已经越来越少 让我们撅起手来 保护它们吧 六 课后练习 1 出示课后 读读写写 习题 全班练读练写 2 扩展练习 一本本 一座座 一朵 朵 一双双 一位位 七 作业展示 拿出上节课的作业向大家展示 介绍自己的作品 内容不 限制 可以是本课介绍的三种古生物 也可以是其他的古生物 甚至是学生喜欢的其他动植物 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 34 农业的变化真大 课后作业 课后作业 有感情的朗读课文 板书设计 板书设计 33 活化石 银杏树 像把扇子 长得慢 熊猫 爱吃竹子 真可爱 中华鲟 身体重 样子怪 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 34 农业的变化真大 教学目标 教学目标 1 认识 14 个生字 2 正确 流利地朗读课文 注意积累 兴致勃勃 等四字词语 3 借助插图了解一些农业知识 进一步增强热爱科学的情感 教学重点 教学重点 认识 14 个生字 教学难点 教学难点 理解 兴致勃勃 等四字词语 教学方法 教学方法 朗读法 师生合作学习法 教具与学具 教具与学具 挂图 字卡 教学过程 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 画面并配解说 寒冷的冬季 百花盛开 瓜果飘香 彩 色的棉花 纺出五彩线 无土的水中 栽培着茁半的植物 只占 世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口 2 你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗 我们一 起到 农业的变化真大 中找寻答案 板书 二 初读课文 整体感知 1 感知课文 1 自读课文 借助拼音读通顺 三 识记生字 1 语境认读 在文中画出不认识的字 借助拼音读一读 2 发挥想像 自主或小组合作学习生字 3 用字卡做 摘水果 游戏 摘到水果的同学带领大家识记 4 叫音出示字卡 老师读生字 学生在自己的字卡中找出 设计思路设计思路 结合插图 并配解说 拉近学生 与课文内 容之间的 距离 激 发兴趣 在自读课 文中画出 生字 看谁找得又对又快 四 对照插图 再读课文 a 学生再读课文 标出共有几个小节 b 分段指名读 c 出示挂图 学生观察 说说图上所画的内容是什么 分别 对应了课文的哪些小节 再读一读课文 比较一下课文中哪些词 比自己用得好 兴致勃勃 是个成语 可以这样指导理解 1 情境理 解 让全体学生兴致勃勃地做一件事情 在他们做的时候告诉他 们 这就叫 兴致勃勃 2 仿照文中例句说句子 如 我 们兴致勃勃地来到体育场 观看足球比赛 其它词语 也可以采取上面的方法进行教学 五 自由朗读 理解课文 学生用自己喜欢的方式读全文 边读边思考 从哪看出农业 的变化真大 a 讨论 互助 解决难读的句子 b 指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读 并说一说通过 读课文自己明白了什么 六 图文结合 朗读感悟 老师依次出示后挂图 清学生给它们配上相应的文字 配得 好的就选为 最佳讲解员 七 总结全文 激发情感 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢 我们该怎么做呢 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 语文园地八 课后作业 课后作业 熟读课文 板书设计 板书设计 不认识的 字 自主 或小组合 作学习生 字 交流 识字的方 法 达到 识字的效 果 通过图文 对照理解 课文内容 在小组合 作中 培 养学生交 流合作能 力 34 农业的变化真大 杂交水稻 先进的科学 技术大 棚 彩色棉花 无土栽培 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 语文园地八 第一课时 教学目标 教学目标 1 扩展识字量 反义词练习 2 通过认 读 识 记 说 做完成练习 3 培养学习兴趣 教学重点 教学重点 利用部件区分形近字 扩大识字量 能看图说反义词 教学难点 教学难点 利用部件区分形近字 扩大识字量 教学方法 教学方法 比较法 练习法 教具与学具 教具与学具 形近字卡片 找反义词的画面 几种熟悉的动物 植物画面 一枝蜡烛 教学过程 教学过程 设计思路设计思路 我的发现 这个活动安排了两部分内容 一是引导学生发现汉字的构字 特点 二是通过看图 引导学生发现由图中的事物可以构成许多 反义词 教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容 让 他们去主动发现 自主归纳 以培养学生自主学习的能力 过程 1 读小泡中的话 然后让学生自己发现许多字都有相同的部 件这一汉字特点 2 让学生展开想象认记这些字 如 第三组的四个字可以这 样记 衣被是一家 用手来披挂 土坡一口缸 砸破石头上 3 看看说说 让学生自己发现 不必引导 指名说 如 黑 白 大 小 长 短 高 矮 多 少 前 后 左 右 单 双 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 日积月累 课后作业 课后作业 抄写本课词语 板书设计 板书设计 呀 鸦 芽 领 零 玲 龄 披 破 坡 堆 推 准 难 通过看图 引导学生 仔细观察 教材所提 供的内容 让他们去 主动发现 自主归纳 以培养学 生自主学 习的能力 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 语文园地八 第二课时 教学目标 教学目标 1 能在具体语境中区分意思相近的词语 2 能写两三句流利通顺心里话 教学重点 教学重点 能在具体语境中区分意思相近的词语 教学难点 教学难点 能在具体语境中区分意思相近的词语 教学方法 教学方法 练习法 讨论法 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 日积月累 本部分安排四项内容 读记四字词语 选词填空 写话 读 短文 读读记记 重点是指导学生读熟 记住 通过创设语言 情境帮助理解词语的意思 我会写 的主要目的是引导学生产 生写作的愿望 对于内容和语言方面不必提出过多限制 读短 文 目的在于培养学生朗读能力 激发学生的读书兴趣 过程 读读记记 1 自己读词语 一起读 2 创设情境帮助理解 如 太阳一出来 金光闪闪 黄山 的风景 秀丽神奇 小兔子跑进树林 无影无踪 广阔的大 海 无边无际 3 自己想办法记住这些词语 也可以让学生的把这些词语 写在自己的积累笔记上 我会选 1 引导学生自读词语和两个句子 想像一下它们之间有什么 联系 2 自己选词填空 请同桌检查 并说说自己的理由 设计思路设计思路 通过创设 情境帮助 学生理解 词语意思 通过 引导 学生自读 词语和句 我会写 1 启发谈话 平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说 你 想说说吗 2 组内同学互相说自己想说的话 内容不限 长短不限 3 你可以说更可以把他写下来 这样自己以后看了还能想起 来呢 4 学生自由书写 教师巡视了解 也可以组织组内同学互相 读读一读 评一评 我会读 1 自读 要求读的正确 流利 2 同学比赛读 读给老师听 3 组织学生说说韩愈聪明在什么地方 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 口语交际 课后作业 课后作业 写两三句流利通顺心里话 板书设计 板书设计 太阳一出来 金光闪闪 黄山的风景 秀丽神奇 小兔子跑进树林 无影无踪 广阔的大海 无边无际 子体会词 与句子之 间的联系 培养学生 的逻辑思