二年级数学上册《花园》

教学设计 教学设计 第八课时第八课时 花花 园园 学习内容学习内容 解决与解决与 倍倍 有关的实际问题 课本有关的实际问题 课本 73 页 页 74 页 页 学习目标 学习目标 1 能结合具体情境 提出并解决与倍有关的数学问题 能结合具体情境 提出并解决与倍有关的数学问题 2 在解决实际问题的过程之中 体会借助几何直观分析数量关系 在解决实际问题的过程之中 体会借助几何直观分析数量关系 寻找解题思路的重要性 寻找解题思路的重要性 3 体会生活中处处有数学 激发学习数学的兴趣 体会生活中处处有数学 激发学习数学的兴趣 学习准备 学习准备 多媒体多媒体 学习过程 学习过程 一 一 板书课题板书课题 孩子们 今天老师带大家到花园里观赏大自然的风景 呼吸新鲜的空孩子们 今天老师带大家到花园里观赏大自然的风景 呼吸新鲜的空 气 花园里开满了鲜花 小蜜蜂和小蝴蝶也飞来采蜜了 天空中也飞来气 花园里开满了鲜花 小蜜蜂和小蝴蝶也飞来采蜜了 天空中也飞来 了许多小鸟 今天我们就用学过的知识来解决花园中的问题 请伸出小了许多小鸟 今天我们就用学过的知识来解决花园中的问题 请伸出小 手和老师一起板书课题 手和老师一起板书课题 二 二 出示学习目标出示学习目标 这节课的学习目标是 这节课的学习目标是 1 能结合具体情境 提出并解决与倍有关的 能结合具体情境 提出并解决与倍有关的 数学问题 数学问题 2 在解决实际问题的过程之中 体会借助几何直观分析数 在解决实际问题的过程之中 体会借助几何直观分析数 量关系 寻找解题思路的重要性 量关系 寻找解题思路的重要性 3 体会生活中处处有数学 激发学 体会生活中处处有数学 激发学 习数学的兴趣 目标明确了 要达到这节课的目标还需要大家的努力 习数学的兴趣 目标明确了 要达到这节课的目标还需要大家的努力 三 三 口述自学指导口述自学指导 1 认真观察 认真观察 73 页主题图完成图页主题图完成图 1 左图学生用 左图学生用 来表示蝴蝶的只数 用 来表示蝴蝶的只数 用 来表示蜻蜓的只数 来表示蜻蜓的只数 右图学生用 右图学生用 来表示蝴蝶的只数 用 来表示蝴蝶的只数 用 来表示蜻蜓的只数 来表示蜻蜓的只数 你还有别的表示方法吗 你还有别的表示方法吗 从哪幅图可以很容易发现蜻蜓的只数是蝴蝶的从哪幅图可以很容易发现蜻蜓的只数是蝴蝶的 3 倍 倍 2 认真阅读图 认真阅读图 2 并思考并思考 有多少只蜜蜂 有多少只蜜蜂 首先我们要知道蜜蜂的只数是 首先我们要知道蜜蜂的只数是 的 的 倍 倍 用画图法表示 第一种画法 第一行画一个 用画图法表示 第一种画法 第一行画一个 来表示 来表示 9 只小鸟只小鸟 第第 二行画三个 二行画三个 来表示 来表示 27 只蜜蜂 第二种画法 第一行用一段直条只蜜蜂 第二种画法 第一行用一段直条 表示 表示 第二行用三段直条表示 第二行用三段直条表示 如果蜜蜂的只数是小鸟的如果蜜蜂的只数是小鸟的 4 倍该怎样画 倍该怎样画 5 倍呢 倍呢 3 认真阅读图 认真阅读图 3 完成表格并填空完成表格并填空 淘气将淘气将 4 个三角形看成 个三角形看成 份 那么 份 那么 8 个圆圈就是这样的 个圆圈就是这样的 份 份 如果把如果把 5 个三角形看成一份 那么用 个三角形看成一份 那么用 个圆圈表示 个圆圈表示 2 份呢 份呢 你还可以用什么图形来表示你还可以用什么图形来表示 2 倍倍 四 四 检测检测 孩子们 刚才大家自学的很认真 下面老师来对大家进行检测 检孩子们 刚才大家自学的很认真 下面老师来对大家进行检测 检 测时比一比谁的字迹最工整 谁能一次做对检测题 测时比一比谁的字迹最工整 谁能一次做对检测题 课本第课本第 74 页第页第 1 题 题 1 指两名同学在黑板上做 其余学生做在书上 指两名同学在黑板上做 其余学生做在书上 2 师巡视 搜集学生中的错误 不随意辅导 师巡视 搜集学生中的错误 不随意辅导 五 五 后教 议一议 后教 议一议 1 学生更正 学生更正 提示 把错误的或不同答案的用红笔圈起来 在旁边改正 提示 把错误的或不同答案的用红笔圈起来 在旁边改正 2 讨论 议一议 讨论 议一议 1 认为画 认为画 8 个笑脸正确对的请举手 你是怎样想的 个笑脸正确对的请举手 你是怎样想的 3 评议板书 估计正确率 评议板书 估计正确率 4 同桌对改 更正错误 同桌对改 更正错误 六 全课小结六 全课小结 今天我们用学过的知识解决了花园中的问题 其实生活中还有很多今天我们用学过的知识解决了花园中的问题 其实生活中还有很多 地方用到这些知识 只要我们善于思考 勤于动脑 都能很好的解决 地方用到这些知识 只要我们善于思考 勤于动脑 都能很好的解决 七 当堂训练七 当堂训练 下面就用今天学的知识来比赛做作业 比一比谁的字体最端正 谁下面就用今天学的知识来比赛做作业 比一比谁的字体最端正 谁 能做全