24咕咚时间

1 主备教师 李卓峰 时间 2012 年 4 月 28 日 课题24 咕咚第 1 课时 教学 目标 1 认识 咕 咚 突 喊 腿 耍 慌 阴 吵 追 转 摸 13 个生字 会写 看 着 兔 阴 松 棵 玩 跟 8 个汉字 学习 羊字头 足字旁 2 个新部首 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 能大致体会 听到任何事情 要动 脑想或亲自去看看 才能了解事情真相 教学 重点 1 认识 咕 咚 突 喊 腿 耍 慌 阴 吵 追 转 摸 13 个生字 能正确书写 看 着 玩 跟 2 正确 流利地朗读课文 教学 难点 认识 咕 咚 突 喊 腿 耍 慌 阴 吵 追 转 摸 13 个生字 能正确书写 看 着 玩 跟 教学 用具 小黑板 生字卡 教学 方法 自主探究法 教 学 过 程修 改 备 注 一 吸引学生 揭示课题 1 手机播放多种声音 请学生猜猜是什 么声音 还有一种声音 师模仿 咕咚 你们听过吗 今天我们就一起学习一篇名 叫 咕咚 的课文 请大家举起手跟老师一 起写这两个字 齐读课题 2 细心的孩子 认真观察这两个字 你 发现了什么 引导学生体会形声字 象声 词 3 看课题质疑 咕咚 是谁发出的声 音呢 学习了课文就知道了 二 初读课文 1 老师范读 2 自由读课文 1 用笔勾出自己不认识的字 借助拼 音把这些字读准 认会横条里的字宝宝 2 对于自己特别喜欢的句子 还可以 多读几遍 3 再读课文 看谁读的次数多 读的通 2 顺 准确 三 学习生字 1 读一读 小黑板出示带生字的词语 自由认读 读准字音 2 认一认 没有了拼音宝宝帮忙 你还认识吗 赛读词语 3 玩一玩 同桌看着横条里的生字 互相认读 4 议一议 把自己的识字方法介绍给大家 四 再读品悟 1 自己练习读课文 做到正确 通顺 不加字 不漏字 不读错字 2 四人小组轮着读课文 互相评一评 读的好在哪里 还有哪些地方要注意读好的 3 朗读檑台赛 4 齐读课文 五 指导书写 看 着 玩 跟 1 出示 看 着 老师范写 重点 指导写好新偏旁 羊 2 同桌间说一说生字在田字格中的位置 说说你发现了什么 3 学生书空 4 生临写 5 练写 互相评价 引导学生从字形 书写速度 书写姿势等方面评价 6 用上述方法学习 玩 跟 重点指 导写好新偏旁 足 板书设计 教学反思 3 主备教师 李卓峰 时间 2012 年 4 月 28 日 课题24 咕咚第 2 课时 教学 目标 1 能正确书写 兔 阴 松 棵 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 能大致体会 听到任何事情 要动 脑想或亲自去看看 才能了解事情真相 教学 重点 1 能正确书写 兔 阴 松 棵 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学 难点 3 了解课文内容 能大致体会 听到任何事情 要动 脑想或亲自去看看 才能了解事情真相 教学 用具 课文插图 生字卡片 教学 方法 情景教学 教 学 过 程修 改 备 注 一 直接导入 板书课题 二 出示生字卡片 复习词语 三 检查读文及内容的理解 出示小黑板 自由读文 思考回答问题 全文共有 个自然段 幅图 讲了 听到 咕咚 的声音 没有弄明白 拔腿 就跑 后来 也 跟着跑 只有 没有跟着跑 帮助大伙儿弄 清了真相的事 四 精读课文 了解内容 一 听到 咕咚 的声音 小白兔是怎 样做的 1 让学生观察第一幅插图 说说小白兔 的动作 神态 然后让学生体会小白兔的内心 2 动作演示 撒腿就跑 再用该词练习 说话 3 指导朗读 这一句的朗读指导关键让 学生读出小白兔当时极度恐慌的心理 5 二 狐狸 猴子 小鹿 松鼠听到兔子 慌张的喊声 他们有什么反映 1 结合生活实际 理解 慌张 乱哄 哄 1 引导学生结合自身体会 大致明白 慌张 的意思即可 2 出示队列训练及市场购物两幅画面 让学生通过比较 对 乱哄哄 一词 有感性 的认识 再用自己的话大致说清楚即可 3 用 乱哄哄 说话 2 指导朗读 三 狮子被吵醒之后 他是怎么说 又 是怎么做的 1 自由读课文 用波浪线画出狮子说的 话 用横线画出其他动物说的话 2 抓关键词 指导朗读 1 他追上去 好奇地问 你们跑什么 呀 指导学生朗读这句话时 要抓住 好奇 这个词 通过换词的方式理解 好奇 就是 奇怪 的意思 然后朗读体会 读出疑问的 语气即可 2 咕咚 狮子愣了一下 又问 咕咚是什么呀 指导学生朗读这句话时 要抓住 愣 字 通过表情表演 明白 愣 的意思 在读 咕 咚 这个词时 咚 字的读音要上扬 读出 怀疑的语气 3 我们还是回去看看吧 首先指导学生看图 图上的狮子皱着眉头 环抱双手 一幅要探个水落石出 查个究竟的 样子 通过看图 说图 想象狮子的内心 从 而读出坚决的语气 读的时候 做到有声语言 和体态语言相吻合 4 小猴说 不好了 咕咚来了 你 也赶快跑吧 我不知道 咕咚是什么 小猴的性格活泼 读这句话的时候 语速 可以稍快些 6 5 我也不知道 是兔子说的 狐狸 回答 狐狸从一开始就是人云亦云 在读这句话 时 指导学生读出狐狸懵懵懂懂的样子 6 我 我也没看清楚 兔子摸着 自己的耳朵 结结巴巴地说 兔子在说这句话时 是结结巴巴地说的 指导学生读时 我 字的声音要延长 我也 没看清楚 这句时 要紧紧抓住 结结巴巴 这个词朗读体会 此外 兔子说这句话时 是 挺不好意思的 可指导学生朗读时配以相应的 表情 四 角色表演 五 比较表现 明白道理 1 小组讨论 狮子的表现跟其他动物的 表现有什么不同 2 你觉得狮子有什么值得你学习的地方 3 小结 听到任何事情 要动脑想想或 亲自去看看 才能了解事情真相 五 学习 兔 阴 松 棵 1 出示字卡 兔 阴 松 棵 2 请大家仔细观察 看看这几个字怎么 记 怎么写 怎么占格 像狮子一样发表自己 的意见 不要别人说什么是什么 3 逐个指导书写 4 生临写 六 作业 练写 兔 阴 松 棵 板书设计 24 咕咚 兔子 慌张 狐狸 猴子 松鼠 乱哄哄 人云亦云 狮子 好奇 不盲从 听到任何事情 要动脑筋想想或亲自看看 才能了解事情的真相 教学反思 7 春雨的色彩春雨的色彩 说课稿说课稿 一 教材内容分析 一 教材内容分析 春天里万物复苏 百花争艳 绿草如荫 一派迷人的景色 春雨 的色彩 意境优美 散文诗中绵绵的春雨 屋檐下叽叽喳喳的小鸟 万 紫千红的大地 给人以美的陶冶和享受 与此同时启发幼儿通过简洁优 美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机 激发幼儿热爱 大自然的情感 启发幼儿观察 发现自然界的变化 感知春的意韵 并 尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来 以此来表达自己的情感体验 二 幼儿情况分析 二 幼儿情况分析 中班下学期的幼儿探究 分析 观察能力有了一定的发展 并且孩 子们充满了好奇心和强烈的探究欲 能主动地去探究周围和环境的变化 并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现 同时这 个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展 孩子们在平时 的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来 三 活动目标三 活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿 对教育活动起着主导作 用 我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标 1 情感态度目标 引导幼儿感受散文诗的意境美 2 能力目标 发展幼儿的审美能力和想象力 3 认知目标 帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机 知 道春雨对万物生长的作用 四 活动的重点和难点四 活动的重点和难点 重点是 引导幼儿份角色朗诵小动物的对话 感受散文诗的优美 进而丰富词汇 发展幼儿的观察能力 思维和语言表达能力 难点是 学习词语 淋 滴 洒 落 学习春雨的对话 诗句 亲爱的小鸟们 你们说得都对 但都没说全面 我本身是无色的 但 我能给春天的大地带来万紫千红 五 活动准备 五 活动准备 1 经验准备 课前学会朗诵诗 春天 并组织幼儿春游 根据 天气情况实地观察春雨 让幼儿感受了解春天的有关知识经验 2 物质准备 小动物头饰 教学课件 幼儿绘画用纸笔 六 教法 六 教法 陶行知先生曾经说 解放儿童的双手 让他们去做去 干 所以在本次活动中 我力求对幼儿充分放手 对大限度的激发幼儿 的学习兴趣 让他们自己去探究 去发现 去感受 我主要采取了以下 教学法 1 谈话法 在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的 8 谈话 帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验 2 演示法 在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生 机 春雨的色彩 散文诗的情景 也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵 体现出来的 现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用 使幼儿 对春天 春雨更加了解和熟悉 3 情景演示法 将幼儿置身于 春雨的色彩 散文情景中 通过 角色表演 强化幼儿对春雨的色彩的感受 此外我还适时采用了交流讨论法 激励法 审美熏陶法和动静交替 法加以整合 使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦 七 学法七 学法 1 多种感官参与法 新纲要 中明确指出 幼儿能用多种感官 动手动脑 探究问题 用适当的方式表达交流探索的过程和结果 本次 活动中 幼儿通过观察发现自然界的变化 感知春天的意韵 并尝试引 导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来 以此来表达自己的情感体 验 2 体验法 心理学指出 凡是人们积极参与体验过的活动 人的 记忆效果就会明显提高 在活动中 让幼儿自己进行角色表演 说出小 动物们之间的对话 一定会留下深刻的印象 同伴之间合作表演的快乐 也将成为他们永远的回忆 八 教学过程八 教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序 活动流程为激发兴趣谈 春天 看春雨 欣赏散文诗 情景表演 经验总结 审美延 绘画形式 1 激发兴趣谈春天 兴趣是最好的老师 活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己 已有的关于春天的经验进行整理 激发幼儿活动兴趣 2 看春雨 观看课件 春雨的色彩 前半部分 到春雨姐姐欢迎的最热烈老师 说 一天 一群小鸟在屋檐下躲雨 他们在争论一个有趣的话题 你们 知道他们在争论什么问题吗 幼儿回答 对他们在争论 春雨到底是 什么颜色的 这样的设计自然合理 进而引出散文诗 春雨的色彩 3 欣赏散文诗 1 完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来 由幼儿提出来 教 师引导讨论 帮助幼儿理解散文诗的内容 2 寻找句子 加深印象 给幼儿提出要求 请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上