今天我们如何VIP

数学教研组专项学习材料一 今天我们如何今天我们如何 听课听课 现在我将 怎样听课 的资料转录如下 如果我们能做到有备而听 有得 而听 有效而听 那我们的收获会更大 我们的感悟会更深 我们的成长会更 快 一 听课准备 1 学识准备 1 熟悉教学大纲 充分把握教材 按大纲应做到五个弄清 弄清教学目的任务 弄清教学建议 弄清 规定的知识体系 弄清限定的知识范围和深度 弄清新教学大纲的特点 掌握教材应做到 三准一活 三准是对本学科教材体系和教学内容认识 准 对教材重点 难点把握准 对课后训练目的要求掌握准 一活是灵活地看 教师组织和选择教法 2 学习和掌握有关学科的教改信息 社会在前进 教改在深入 各个学 科 各个领域都会涌现出许多新的教研成果 包括新的知识 新的方法 新的 理论 3 学习教育理论 教育工作者借助教育理论可以更好地分析教育现象 理论学习包括教育学 心理学 教学法 教育哲学和先进教改信息等 4 积累听课评课材料 听课评课作为一门新兴科学 这方面材料还不多 这就需要听课者注意积累 具体方法 一方面要从各种报刊杂志和图书中收集 另一方面边听课边总结 2 心理准备 1 态度上的准备 听课要做到五心 诚心 虚心 专心 细心 公心 2 情绪上的准备 听课是一项艰苦的劳动 它要求听课者不仅要听得懂 听得进 还要做记 录 并深入思考进行分析评定 应尽可能排除一切干扰 精神饱满 集中精力 听好课 3 情况准备 1 要了解听课班级学生的基本情况 如学生学习基础 智力和班级管理 情况 2 要了解任课教师有关情况 如学识水平 工作态度 教学经历等 4 物质准备 听课者不能徒手洗耳恭听 要带好听课笔记 教科书 参考书等 带笔要 检查是否有水 二 听课要领 1 全身心投入 必须专心致志 全身心投入 同理 听课者要想获得理想的听课效果 也 要保持注意力的高度集中 为此 在听课中就要集中精力 全身心地投入 2 掌握观察要领 一节课成功与否 不仅仅在于教师讲了多少 更在学生学会了多少 所以 听课应从单一听教师的 讲 变为同时看学生的 学 做到既听又看 听看 结合 注重观察 有人把听课又说成看课 这是有一定道理的 所以 我认为 听课要做到听 看 记 思有机的结合 1 听什么呢 怎样听 一听教师怎么讲的 是不是讲到点子上了 重点 是否突出 详略是否得当 二听课讲的是否清楚明白 学生能否听懂 教学语 言如何 三听教师启发是否得当 四听学生的讨论和答题 五听是否有创新的 地方 六听课后学生的反馈 2 看什么呢 怎样看 一看教师的精神是否饱满 教态是否自然亲切 看教师板书是否合理 看教师运用教具是否熟练 看教法的选择是否得当 看 教师指导学生学习是否得法 看教师实验的安排及操作 看教师对学生出现问 题的处理是否巧妙 一句话 看教师主导作用发挥得如何 二看学生 看整个课堂气氛 是静坐呆听 死记硬背 还是情绪饱满 精 神振奋 看学生参与教学活动 看学生对教材的感知 看学生注意力是否集中 思维是否活跃 看学生的练习 板演 作业情况 看学生举手发言 思考问题 情况 看学生活动的时间是否得当 看各类学生特别是后进生的积极性是否调 动起来 看学生与教师情感是否交融 看学生自学习惯 读书习惯 书写习惯 是否养成 看学生分析问题 解决问题能力如何 一句话 看学生主体作用 发挥得如何 3 思考什么呢 怎样思考 不仅要边听 边看 还要边思考 因为对课 堂教学水平的分析不能仅停留在表现现象的观察上 更要做出正确的判断 有 时需要透过现象去分析它的实质 上得好的课 应该看得出学生是怎样从不懂 到懂 从不会到会 从不熟练到比较熟练的过程 在课堂上 学生答错了 答 得不完整 答得结结巴巴 这是正常现象 正因为这样他才要学习 老师的功 夫也就是在学生答错时 能加以引导 答得不完整时 能加以启发 所以听课 一定要注意看实际效果 看学生怎么学 看教师怎样教学生学的 主要思考是 教师为什么要这样处于里教材 换个角度行不行 好不好 对教师成功的地方和不足的或出现错误的地方 要思考原因 并预测对学生 所产生的相关性影响 如果是自己来上这节课 应该怎样上 进行换位思考 如果我是学生 我是否掌握和理解了教学内容 新课程的理念 方法 要 求等到底如何体现在日常课堂教学中 并内化为教师自觉的教学行为 这节 课是否反映教师正常的教学实际水平 如果没有听课者 教师是否也会这样上 等等 4 记什么 怎样记 听课记录包括两个主要方面 一是教学实录 二是 教学评点 而在记录本上的体现 左边是实录 右边是评点 课堂实录包括 听课年 月 日 学科 班级 执教者 课题 第几课 时等 教学过程 包括教学环节和教学内容 以及教学时采用的方法