中班语言《小熊过桥》教学设计_第1页
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文档简介

中班语言活动设计中班语言活动设计 商州区幼儿园 赵华 活动内容 活动内容 语言活动 儿歌 小熊过桥 活动目标 活动目标 1 喜欢参加儿歌活动 感受儿歌语言的丰富和优美 2 理解儿歌内容 体会小熊过桥的情感变化 丰富词汇 立不 稳 站不牢 心乱跳 并能根据小熊过桥的不同心情较有表情地 朗诵儿歌 3 能认真倾听同伴发言 知道遇到困难要勇敢面对 有勇敢的 精神 活动准备 活动准备 1 经验准备 利用散步时间带幼儿一起走过铁索桥 2 物质准备 教具 事先消过音的 小熊过桥 的 flash 有 关故事内容的教育挂图 响 板 学具 独木桥 用皱纹纸做成的小河 小熊和鲤鱼 的头饰 活动过程 活动过程 一 以提问走独木桥的经历引入活动 唤起幼儿原有过桥的经验 激发幼儿的学习兴趣 师 前天 我们在饭后散步的时候走过了铁索桥 小朋友站在桥 上有什么感觉啊 二 通过观看 flash 帮助幼儿理解儿歌内容 感受儿歌语言的丰 富和优美 启发幼儿大胆表达自己的想法 师 今天有只小熊也想过桥 我们一起来看一下发生了什么事 1 发生了什么事 小熊过桥遇到了什么困难 2 小熊为什么不敢过桥啊 小熊站在桥上有什么感觉 它的心情 怎么样 丰富词汇 立不稳 站不牢 心乱跳 3 谁来帮助它了 鲤鱼是怎么帮助小熊的 小朋友动脑筋想一想 鲤鱼会对小熊说什么 跟旁边的小朋友交流一下 4 最后怎么样 小熊过桥了吗 它的心情怎么样 三 多形式引导幼儿学习儿歌 学习较有表情地朗诵儿歌 1 教师有表情地朗诵儿歌 幼儿初步感知儿歌内容 师 现在老师要把它编成一首好听的儿歌 请小朋友仔细听 儿歌 的题目叫什么 儿歌里说了什么 2 教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌 让幼儿体会小熊过桥的心 情变化 鼓励幼儿争做 勇敢的孩子 这次老师再把儿歌念一遍 小朋友注意听 儿歌里还说了些什么 引导幼儿体会小熊过桥的心情变化 A 小熊刚站到桥上的心情怎么样 儿歌里是怎么说的 B 在鲤鱼的鼓励下 小熊过桥了吗 它的心情怎么样 儿歌里是 怎么说的 让幼儿体验儿歌中的积极情感 鼓励幼儿争做勇敢的孩子 师 小朋友喜不喜欢小熊啊 为什么 3 师幼结合挂图共同朗诵儿歌 师 小朋友喜欢这首儿歌吗 那我们一起来朗诵一遍 4 教师用响板打节奏 引导幼儿较有表情地朗诵儿歌 通过表扬 正面引导幼儿有表情地朗诵儿歌 师 刚刚 XX 念得很好 她念到 立不稳 站不牢 时表情是这样 的 它把小熊害怕的心情表现出来了 教师用响板打节奏 幼儿再次朗读 师 我们再来念一遍儿歌 这次小朋友要把小熊过桥从害怕到高兴 的心情表现出来 5 教师创设情境 幼儿带上头饰分角色表演儿歌 请个别幼儿加上动作 有表情地表演儿歌 分男女扮演小熊和鲤鱼表演 鼓励幼儿用夸张的动作 表情表演 儿歌 四 以 小熊过桥 回班庆祝 的形式结束活动 师 小熊过桥心情很高兴 它真是个勇敢的孩子 我们回班庆祝一 下吧 五 活动延伸
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