主题班会—期中总结

班级主题班会 班级主题班会班级主题班会 期中测试总结期中测试总结 沂源三中沂源三中 任守美任守美 班级主题班会 班级主题班会 期中测试总结 沂源三中 任守美 每个学期都会进行期中的测试练习 每次都会因为各种各样的原因造成失 败 今年的期中测试因为做了很多的工作所以很顺利的进行了 今天 作为班 主任 结合我班的实际 我主要从三个方面来总结一下 1 班级成绩 2 班 级中还存在的问题 3 下一步班级工作的一些想法 一 班级成绩 自从担任这年级的班主任以来 成绩一直不是很好 所以对于教学成绩这 一方面 没有什么说服力 成绩如此 我心里也是一直比较着急 所以为了提 高班级教学成绩 简单的谈谈自己所采取的一些做法 一 首先 我改变了思想 不是单纯的注重学生及班级成绩 而是重视了班 级整体班风建设 如果只片面重视学生成绩而不重视其他关键性的问题 学生成绩的提高就 失去了最根本的基础 那么 即使班主任老师在学生成绩上下再大的工夫 也 只能是事倍功半 收效甚微 班级成绩的提高不是一个单一的问题 它是和好 的班风 学风以及健康的人际关系相辅相成的 人际关系是指学生之间的关系 师生之间的关系 班主任与任课教师之间的关系 把班主任 任课教师 全班 同学紧紧的团结在一起 以创建一个团结 积极 向上 优秀的班集体为目标 共同努力 有了这些 班级整体成绩以及学生个人成绩的提高才有了坚实的基 础 提高学习成绩才成为可能 二 注重班级成绩目标培养 在平时的班会上 注重学生思想健康的培养 建立一个班级目标 把班级 的目标可以明确的摆在全班学生的面前 让每个学生都参与进去 重在过程 重在参与 先把学生的热情调动起来 培养学生的主人翁意识 简单的说 您 可以在上学期班级成绩的基础上 以其他班级为竞争对象 和学生一起确立一 个新的班级奋斗目标 三 注重了班级中每位学生的学习目标和措施的实施细节 细节决定成败 必须想法培养和引导学生的学习兴趣是很关键的 每个人 再确定自己的目标 目标包括以其他同学为目标和以某个分数为目标 以某个比 自己成绩好的同学为目标 学生学习就有了前进的动力 如果自己没有很好的 班级主题班会 学习方法 完全可以模仿自己的目标 紧跟目标的步伐 肯定有所收获 重在 能基本实现 不说大话 每位学生的目标交每组的小组长过目 保存 汇总班主 任后 班主任然后鼓励他 她去追赶并超越自己的目标 四 作为班主任 狠抓班级自习纪律 保障班级学习的基本条件 班主任的差异不但在于教 而且在于教育 学生成绩的提高主要在于学习 习惯的养成 班主任老师要具体的 逐步的 逐个的来纠正学生在学习中的一 个个不良习惯 要致力于改善学生的非智力因素 非智力因素包括 学习动机 学习兴趣 意志力 信心 生活习惯 感情因素等等 五 当你对班级的管理没有很好的办法的时候 可以和您的学生们商量 他 们会有很多办法 知彼知己 百战不殆 总的来说 要提高班级中学生的成绩 作为班主任 必须充分调动每个学 生积极主动性 教给他们学习方法 疏导个别学生的心理 其中 学生的心理 疏导显得更为重要 作为班主任 学生的思想工作最为重要 应该时时进行 事事进行 具体说 就是任何时候都不要忘记针对每个学生的具体情况进行思 想疏导 在这其中 如何做思想工作则又是一门学问 需要班主任老师必须掌 握 在您做思想工作的时候 您的语言要具有感染力 煽动性 容易激发学生 的斗争欲望 学生在您的思想动员后应该充满自信 情绪激昂 斗志旺盛 二 班级成绩虽然有了一定的提高 但是班级中还是存在着很多的问题 1 班级饭空自习纪律仍然有待于改善和提高 一点外部原因 就是说话的引 子 说明数学生得自控力还是不行 有待于进一步加强 2 晚休纪律 特别是男生宿舍 还存在说话的现象 很多学生不能及时休息 不能保证晚休 就不能保证明天的上课质量 3 星期天仍然有个别学生存在上网现象 通过班级学生的反应 有上网现象 手机上网也有 4 早操 作为班主任没有完全及时跟上 班主任自身原因 一日之计在于 晨 班主任不能及时跟进 对于学生的管理和教育说服力就不强 5 个别学生学习目标不明确 得过且过的现象还是存在 必须有针对性的进 行做思想工作 三 下一步班级工作的一些想法 为更好地提高班级管理 班级的学习成绩 我觉得结合我班的实际 下一 步的工作主要有以下几点想法 班级主题班会 一 重点抓好两类学生 一是培养尖子生 二是促后进生 鼓励尖子生超前学 多点拨 激励他们将来取得更好的成绩 指导他们定期与 同学交流学习体会 带动全班共同进步 指导学习困难生 多与之谈话 研究 学习方法 鼓励他们建立自信心 尽快缩短与尖子生的距离 努力赶上尖子生 最终 使班级形成整体优势 二 让学生特别是班干部大胆参与班级管理 培养学生的组织能力和责任心 使每个学生都有成功的机会和成就感 培养学生的参与意识 提供显示学生才 华的机会 在潜移默化中逐渐形成自理自治能力 体现学生的主体地位 发掘 创新精神 三 充分利用好学习小组 把学习小组的作用进一步完善 1 充分发挥学习小组的作用 实行学校各方面工作量化到学习小组中 首先 是优秀学习小组的评选 班中 9 个学习小组 每次全县统考评出 3 个优秀学习 小组 其根据是把上次的年级名次作为基数 把各学习小组的所有成员的年级 名次和作为基数 求下次考试的年级名次和 进步最多的前三名是优秀学习小 组 2 在评优秀学习小组中 实行扣分项目 在平时的所有活动中 包括 每周 一的卫生大扫除 平时的宿舍纪律学校扣分 考试扣分 学校通报批评等等 都量化到每个学习小组每位成员里 扣分最多的两个学习小组无权参加优秀学 习小组的评选 3 优秀学习小组的使用 一是 照 优秀学习小组团体照 张贴到班级宣传 栏中 二是到年底每学习小组多分发两个优秀三好学生或优秀团员或优秀班干 部等 考试成绩处在后三名的学习小组 每组中只有一至二名 三好学生 或 优秀团员 优秀班干部 视情况而定 两次全县统考 成绩变化不大 再 以扣分项目量化 进行名额分配 三是 结合考试和扣分两项 评出的 优秀 学习小组 的前两名发个本子进行奖励 班主任写上几句鼓励性语言 总之 对于班级工作 只要班主任能调