修鞋姑娘教学设计

修鞋姑娘 第二课时教学设计 陕西省渭南市临渭区北塘实验小学 田花 设计理念 修鞋姑娘 是一篇写人的文章 老师通过引领学生读文本 了解人物品质 把握人物形象 从而提升自身的品德修养和审美情 趣 同时要注意培养学生良好的语感 领悟作者的写作方法 实现 工具性与人文性的有机统一 设计特色 通过品词 品句和感情朗读 去感悟人物的内心世界 教学目标 1 通过人物外貌 动作 语言和心理活动的描写 感受人物形 象 体会姑娘真诚 善良的美好品质 有感情地朗读课文 2 认识倒叙 首尾照应的手法 初步体会其作用 教学重点 难点 体会人物外貌 动作 语言和心理活动 感悟人物品质 教学过程 一 复习导入 1 通过上节课的学习 想一想 修鞋姑娘 这篇课文讲了 一件什么事 2 修鞋姑娘到底是个怎样的人 值得我走遍长街 望穿深巷 去寻找 3 这节课 体会姑娘真诚 善良的美好品质 二 细读课文 体会姑娘真诚 善良的美好品质 1 默读课文 2 7 自然段 边读边勾画描写姑娘语言的句子 并作批注 2 生汇报 语言 1 她去坦然地接过去 自信地对我说 不用绱 钉几个 钉子就行了 体会姑娘自信 有经验 2 这儿 线都断了 说着 刺啦刺啦地绱起来 体会姑娘的热情 细心 服务周到 3 你的脚是汗脚 说着 就把我的鞋脱下去绱起来 体会姑娘经验丰富 A 练读 B 指名读 C 评价读 C 齐读 3 勾画描写姑娘动作的句子 做批注 4 生汇报 她只是打量我一眼 叭 叭 三个钉子钉进去 接着一手 拽着鞋底 一手扯着鞋帮 冲我使劲扯了扯 那意思是说 这下 你该放心了吧 体会出姑娘修鞋动作麻利 熟练 能干 A 生找出动词 明白作者抓住了人物的动作来描写 B 读 读出动词的重音 同时注意读好象声词 叭 叭 叭 语速稍快 以突出动作的熟练 C 方法 生读 评读 生示范读 再个别读 评读 后齐读 5 勾画描写姑娘外貌的句子 做批注 她矮乎乎的身架 一双圆圆的眼睛 一眨也不眨地盯着手上 的活儿 她那冻肿了的手背 记录着她经历的风霜艰辛 我决计不 管她要多少钱 决不还价 体会姑娘的不起眼 朴实 饱经风霜 A 生找出描写外貌的句子 明白作者抓住了人物的外貌来描 写 同时抓住 风霜艰辛 创设情境 展开想象 百花盛开的春天 当我们沉醉在美景中 只见修鞋姑娘 烈日炎炎的夏天 当我们躲在凉爽的空调房里 欣赏电视节目 时 只见修鞋姑娘 寒冬腊月 冷风刺骨 当我们坐在温暖的教室时 只见修鞋姑 娘 引导学生通过合理的想象 把 风霜艰辛 活化成一幅幅感人 的图画 明白姑娘生活的艰辛 B 让我们带着对姑娘的同情 再读这段话 体会姑娘生活的 艰辛 小结 通过上面的学习 我们发现课文从 三方面描 写修鞋姑娘 过渡 可是作者是怎样看待这位姑娘的 请大家快速浏览课文 按顺序勾画我态度变化的词语 怀疑 同情 怀疑 窘极了 愧疚 你觉得两次的怀疑是一样的吗 三 体会我的惭愧 1 自由读 9 15 自然段 看看发生了一件什么事 使我的态度 发生大变化 2 生汇报 3 两次 信任 一样吗 4 分角色朗读 9 15 自然段 读出我态度的变化 及姑娘 对我的信任 5 小结 看姑娘一直信任我 而我一直在怀疑她 抵押表 也只是为了尽快摆脱窘境 而不是对她的信任 所以 我真惭愧 姑娘热情周到的服务 却只要六角钱 而我只给了她三角 我 不能不感到惭愧 引读 我真惭愧 姑娘一直信任我 而我却一再怀疑她 这不能不让我感到惭愧 引读 我真惭愧 四 深化情感 拓展延伸 1 男 女分别朗读文章的开头和结尾段 在朗读中明白 首尾照应的特点 文章运用了插叙的写法 2 让学生对比 修鞋姑娘 姑娘修鞋 两个题目的不同之处 词序不同 写作的重点就不一样 让学生明白 本文是一篇写人