有关钓鱼的启示教学设计VIP

有关钓鱼的启示教学设计有关钓鱼的启示教学设计 一 教材简析及学生情况分析 1 教材的地位和作用 钓鱼的启示 一文是九年义务教育六年制小学语文第七册第八组 中的第一篇课文 属精读课文 钓鱼的启示 设计在本册的最后 一组课文的第一篇 主要是检验一下学生的阅读能力和阅读习惯 这篇课文回忆了34年前 鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚 我 和 父亲去钓鱼 我 好不容易钓着了一条大鲈鱼 父亲让 我 把 鲈鱼放回湖里 使 我 从中获得终生启示的事 说明从小受到严 格教育 就会获得道德实践的勇气和力量 这篇课文的作用是让学 生运用已有的阅读能力 理清课文的叙述顺序 抓住主要内容 同 时 体会课文蕴含着的深刻的做人道理 从中得到启迪 2 学生情况分析 四年级学生已经具有独立识字的能力 有一定的学习习惯和自己的 一些学习方法 具有较强的表述能力 初步具有分析问题解决问题 的能力 由于这次活动是移位上课 对该学校四年级学生的认识 表达 朗读 感悟能力及学生学习习惯等不够了解 所以在我的备 课中设计了学情预设和教学策略 二 教学目标及重 难点预设 根据上述教材及学生情况的分析 我预定本课的教学课时为三课时 现在 我注重说说第一课时的教学 通过第一课时的教学 准备 完成以下目标 三维目标 1 知识与能力目标 能正确 流利 较有感情的朗读课文 能正确认读本课的生字 初步了解课文的内容 2 过程与方法 学生通过自主学习 合作探究来达到质疑 解疑 以读为本来达到以读促解 3 情感态度与价值观目标 凭借具体的语言材料 初步领会从小受 到严格的教育 就会获得道德实践的勇气和力量的道理 从而严格 要求自己 做一个有道德的人 教学重点 初读课文了解课文内容 初步体会课文所表达的思想感 情 教学难点 精读重点语句和段落 初步体会作者所表达的思想感情 教学关键 以读为本 融情于境 三 教法学法 为了突出重点 突破难点 使学生能达到本节设定的教学目标 我 再从教法和学法上谈谈 为了体现以学生发展为本 遵循学生的认 识特点 体现循序渐进的教学原则 我进行了这样的教法设计 在 整个教学过程中我始终采用 导 扶 放 和角色多角度的方法来达到预设的目的 因此在教学中我特别 重视学生的学法指导 在新课程理念上提到要倡导自主 合作 探 究的学习方式 从而在学法上我让学生通过自主学习 合作探究 以读为本 以读促解来达到学生质疑 解疑 把时间和空间还给学 生 还给课堂 在课堂结构上 我根据学生的学习特点 我设计了1 激趣引入 揭示课题 2 初读课文 整体感知 3 细读课文 自主学习 合作探究 4 精读句段 情感升华 5 知识延伸与拓 展五个层次的学法 它们环环相扣 层层深入 从而顺利完成预设 目标 四 资源准备 计算机 投影仪 文字画面 图片 在我的教学流程中将展示出 来 五 教学流程及设想 接下来 我再具体谈一谈这堂课的教学流程 1 激趣引入 揭示课题 兴趣是最好的老师 爱好是成功之母 只有激发了学生的兴趣 和爱好 才能挑动学生心中想学的心 使其自然而愉快接受知识 因此我以 小猫钓鱼 故事导入激发学生兴趣 直奔主题 揭示课 题 2 初读课文 整体感知 为了不让 把课堂还给学生 只留于形式 真正把课堂建立在平等 自主 角色多角度的基础之上 我让学生大胆地为初读课文提要 求 让学生自己提出要求 教师汇总要求 学生自己去完成要求 这里体现了我的 放 但也要注意 引 所以在这里我设定了 学情预设 和 教学策略 3 细读课文 自主学习 合作探究 新课程中提到要提倡学生要自主 合作 探究的学习方式 在这里 我通过 扶 的方式 把自主权交给学生 通过学生 找一找 读一读 感一感 让学生的 眼 耳 口 手 脑 全方 位参与 4 精读句段 情感升华 以读促解 以读悟感 这是这节课的一个难点 所以在教学时我 利用多媒体课件 让学生融情与景 情景交融 再通过读一读 评 一评 感一感等来突破难点 5 知识延伸与拓展 为了让学生情有所余 意有所余 我采用资源的整合 教材的整合 通过画一画 写一写等方式结束课堂 六 简述板书设计 我设计的板书清晰简洁 有条理 学生易掌握 七 设计理念 1 教学从整体到具体 再回到整体 从而达到思路清晰 脉络分明 2 多法品读 内话语言 在整个教学过程中以 读 贯穿始终 这 样既有利于突出重点 突破难点 又给下节课做了很好的铺垫 文 章的 美 是学生通过多种读法品味出来的 正确 流利 有感情 的朗读 能使学生陶醉 产生共鸣 也只有熟读才能成诵 把课文 里一个个句式 一种种规范的语言化为自己的语言 3 教学中学路分明 从 导 扶 放 上 全体学生在课堂上始终保持自主 积极 主动的活动