语文人教版二年级下册14、邮票齿轮的故事

邮票齿孔的故事 教学设计 教材分析 这是一个发明带齿孔邮票的故事 一个由发明家阿 切尔身边的偶然小故事引发的发明故事 发明家阿切尔在一个偶然 的机会 看见一个人在每枚邮票的连接处都刺上小孔 那邮票便很 容易 很整齐的被撕开 阿切尔被那位先生的举动吸引住了 于 是引发了他设计制造邮票打孔机的想法 通过努力 想法终于变成 现实 本文告诉我们 发明家并不神秘 并非高不可攀 只要做生 活中的有心人 留意身边的事 多动脑筋思考研究 每个人都有发 明创造的机会 课标要求 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字 写字的愿望 2 掌 握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感知汉字的形体美 3 努力养成良好的写字 习惯 写字姿势正确 书写规范 端正 整洁 阅读 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 学习默读 结合上下文和生活实际了解课文词句的意思 在阅读中积累词语 借助读物中的图画阅读 口语交际 有表达的自信心 积极参加讨论 敢于发表自己的意见 学情分析 1 识字 通过一年多的学习 学生能认识 1100 个左右的常用汉字 能识记字的基本笔画 笔顺和偏旁部首 2 阅读 通过阅读 学生们都有了简单的句型概念 认识了陈述句 疑问句 感叹句 知道阅读课文时要做到 注意力集中 边读边想 在阅读的过程中 能积累一些好的词语和句子 3 写话 多数学生能用上学过的词语写一句话 把图意表达正确 教学目标 1 会认 13 个生字 会写 1 个生字 仍 2 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔的邮票的发明过程中 受到启发 懂得生活要留心观察 乐于发现 善于研究 3 练习说话部分 能够正确 清晰 完整地表达自己的想法 教学重点 难点 重点 认字 写字 朗读课文 难点 养成留心观察 乐于发现 善于探究的好习惯 教学准备 媒体课件 自制邮票 教学时间 一课时 教学类型 新授课 实施过程 1 图片激趣 引入课题 1 谈话 通过对比无齿孔邮票和有齿孔的邮票四周不同 引出 齿 孔 一词 进而导入课题 2 板书课题 学生读课题并质疑 2 初读课文 学习生字 1 带着疑问自由读课文 2 学习生字 线标出带拼音的词语 通过自由读 指名读 重点 指导纠正 自由读 开火车读 3 去掉拼音读词语 同桌检查读 男女生比赛读 4 学习生字 通过奖励邮票游戏 学生读生字 5 说记住生字的方法 如加一加 猜谜等方法 6 写字 写 仍 先观察 师范写 生练写 大家评议 3 再度感悟 1 默读并回答刚才质疑 是谁发明了带齿孔的邮票 2 回答问题 引入读第四自然段 抓住第四自然段第一句话中 那 位先生的举动 引入学习感悟第三自然段 3 学习第三自然段体会 刺上小孔邮票使用方便 并动手实验一下 4 对比第三自然段题 之前邮票使用也这么方便吗 引出第一 二自然段 学生自由读这两自然段 5 出示课本插图 提问 从图中那些地方看出阿切尔被那位先生 吸引住了 观察图片回答问题 之后感悟读 阿切尔被那位先生 的举动吸引住了 6 通过老师总结创造氛围 生齐读 他想 要是有一台机器能给邮 票打孔不是很好吗 7 指名读第四自然段剩下的部分 提出问题 英国邮政部门立即采 用了这种机器中 立即 可以换成什么词 从 立即 一词中可以 知道什么 从 仍然 一词又可以知道什么 从而引出邮票打孔 机使用非常方便 欣赏邮票 体会阿切尔带来的方便 8 总结提升 你想对阿切尔