蒙古的兴起和元朝的建立

第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立彭志文主讲教学目标 通 过本课的学习 使学生了解蒙古族的兴起 统一和元朝的建立过程 以及元朝的政治统治和经济发展情况 掌握蒙古族的兴起 成 吉思汗统一蒙古 忽必烈建立元朝 文天祥的抗元斗争 元世祖恢 复和发展农业的主要措施 水路交通运输的发展 大都的繁荣 频 繁的中外往来 行省制度的建立 民族融合的发展等基本史实 通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献 使学生了解元朝的历史 地位 培养学生综合归纳历史知识的能力 通过对元朝民族融 合的讲述 启发学生认识元朝民族融合的进一步加强 是在全国统 一的条件下 在前代民族融合的基础上实现的 由此培养学生初步 运用历史唯物主义观点分析问题的能力 通过本课的学习 使 学生认识成吉思汗统一蒙古各部 建立蒙古政权 对蒙古社会的发 展起了积极作用 文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈 表现了 高尚的气节 元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权元朝统一 全国 疆域幅员辽阔 行省制度对内地和边疆实行有效的管辖 促 进了民族的融合 社会经济继续发展 中外交往频繁 元朝的 历史地位应予肯定 教材分析和教学建议 一 重点和难 点 本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上 的贡献 涉及元朝的政治史和经济史内容 蒙古族的兴起和元 朝的建立行省制度及民族融合是本课的重点 其中行省制度又 是本课的难点 另外 本课内容繁多 讲述时如何做到条理清 楚 重点突出 也是个难点 蒙古族是我国历史上的重要民族 其领袖成吉思汗统一蒙古草原 建立蒙古国 是中国历史上的杰出 人物 继而 忽必烈又建立元朝 在政治经济等方面很有建树 他也是中国历史上的杰出人物 行省制度既是本课重点 又是 难点 此概念对于初一学生有一定难度 讲述时应结合 元朝疆域 图讲明以下几点施行行省制度的目的 行省制度的内 容 行省制度的作用 西藏成为元朝的正式行政区 对琉球今台湾 的管辖 民族融合是本课又一重点 应使学生明确三点 第一 元朝的民族融合 是历史上民族融合的进一步加强 从三国 两晋 南北朝民族大融合开始 中经隋 唐 五代十国 辽宋夏金 到元朝时 民族融合进入到了一个新的阶段 第二 元朝民族 融合的发展表现在四个方面汉族人民开发边疆 边疆各族迁入内地 同汉族等杂居相处 契丹 女真等族与汉族的融合 回族开始形成 第三 元朝的统一促进了民族融合 民族融合又促进了各族经 济文化的发展 二 教法建议 1 导入新课时我可提问两 宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权 在学生回答出契丹 族建立的辽 党项族建立的西夏及女真族建立的金之后 我指出当 时北方还生活着一个少数民族 蒙古族 由此导入新课 2 讲述蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古时 应突出成吉思汗这个人 物 通过讲述铁木真童年经历 以激发学生的学习兴趣 并对 铁木真的坚强和机敏留下深刻印象 讲述时可指导学生看 成 吉思汗 像及 成吉思汗陵 照片 以加强感性印象 强调蒙 古政权的建立 是成吉思汗最大功绩 讲蒙古政权建立的作用 时 可指导学生阅读教材动脑筋中所引用的 蒙古秘史 中的一首 诗没有逃避地方 以突出蒙古政权建立的作用 3 关于元朝 的建立 过程应从简 为使学生条理清晰 提高课堂效率 也 可借助于地图或多媒体课件讲述元朝的建立及统一过程 并注意突 出两件大事 1271 年忽必烈定国号为元 1276 年元灭南宋 关 于文天祥抗元 可指导学生阅读小字或讲述文天祥抗元故事 学习 他不畏强暴 坚贞不屈的崇高气节 根据学生的特点 可酌情介绍 过零丁洋 及 正气歌 4 元朝的社会经济和对外交往 应从农业 水陆交通运输业 商业和大都 中外往来等几方面讲述 讲元世祖恢复和发展农业措施之前 可先简述一下蒙古贵族对 农业的破坏 以突出元世祖对农业的重视 讲述交通运输业 一定要结合地图 并注意会通河与通惠河不要混淆 讲明元朝 商业的繁荣 可以元大都为例 并强调它是世界闻名的大都市 来 自亚洲 东欧 非洲的商队和使节络绎不绝 以引出当时中外往来 频繁的景象 关于马可 波罗及 马可 波罗行纪 我可适 当补充些有关的故事和材料 5 讲述行省制度之前 应先挂出 或打出课件 元朝疆域 图 并将元朝的疆域与汉 唐版图进行对 比 强调元朝疆域空前辽阔 是当时亚洲一个强大的封建国家 为了进行有效的管辖和统治 元政府建立了行省制度 这即是 行省制度施行的目的 行省制的内容介绍 应力求简捷 因为它涉及元朝的整套统治机构 较为复杂 是学生掌握的难点 介绍可分为 中央 中书省 全国最高行政机构 管辖大都及周围 地区 地方 行中书省行省或省 中书省的派出机构 管辖 11 个 行省可指岭北 辽阳 云南等行省的范围 西藏成为元朝的正式 行政区 澎湖巡检司管辖澎湖和琉球 关于行省制度的作用 应指出它是秦以来郡县制的一大发展 有利于统一多民族国家的巩 固 对明清及后来政治制度影响深远 行省从此成为我国的地 方行政机构 保留至今 6 关于民族融合的讲述 应先引导学 生简要回忆汉以来 特别是三国以来我国民族融合的史实 以突出 元朝民族融合的发展和加强 关于民族融合的情况 可指导学 生阅读课文并找出其四种表现 还要指导学生阅读课本上所引 用的元末诗歌 以加深印象 最后强调民族融合的作用 7 全课讲完小结时 可提问学生元朝在我国历史上有什么贡献 我再 总结强调元朝的历史地位 三 学法指导 1 本课在全册 教科书中属于第二单元 这个单元的中心内容是讲经济重心的南移 和民族关系的发展 本课则侧重于讲民族关系的发展 除文化 外 元朝部分只占一课书 所以内容繁多 从蒙古兴起一直讲到元 朝的政治 经济及民族融合的发展情况 全课只设两大子目 一是一代天骄统一蒙古 二是忽必烈建立元朝 学习时可把重点放 在第二子目 2 理清基本线索 弄清各事物之间的联系 能帮 助我们认识元朝的整体面貌 3 学习时注意提取知识点 本 课涉及三个年代 三个历史人物 三件大事 三个年代 1206 年 1271 年 1276 年 三个历史人物成吉思汗 忽必 烈 文天祥 三件大事成吉思汗统一蒙古 忽必烈建立元 朝 行省制度的建立 四 问题探究 动脑筋 1 下 面是蒙古史书记载的 12 世纪的一些情况 结合课文想想 反映了那 时的什么局面 后来这种局面是怎样改变的 没有逃避地方 只 有冲锋打仗 没有平安幸福 只有互相杀伐 这段记载 形象地描述了当时蒙古诸部互相混战 社会动荡不安的情景 这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难 他们渴望摆脱战乱 结束 分裂 过上和平安定的生活 铁木真即后来的成吉思汗顺应人 民的愿望和历史发展的要求 以非凡的智慧 卓越的组织才能和坚 强的性格 组织一支强大的军队 经过多年的战争 实现了蒙古的 统一 2 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 这是谁的 诗 你能解释它的意思吗 这是文天祥的诗 意思是 自 古以来 人都不免一死 但死要死得有价值 有意义 名垂青史 3 他们谁说的对 为什么 对于这两种情况 我可组织学生进行 讨论 答案可不固定 练一练 活动与探究 1 故事会 搜集有关文天祥的故事 在班级小组里交流 或组织历史课外 活动小组 一同去寻访有关文天祥的历史遗迹 蒙古官员同汉 族官员一样 都过着豪华奢侈的生活 他们饮酒作乐时 都由 许多仆人侍候 仆人为主人把盏敬酒 并击鼓吹奏为之助兴 2 议一议说说元朝运河与隋朝运河有什么不同 你知道当今我国的南 水北调工程这件事吗 课后不妨查一查南水北调东线的走向 隋朝运河通过都城洛阳 呈大弯曲状 元朝都城在大都 运河 不再通过洛阳而是截弯取直 抵达大都 本文为本文为 word 可编辑版 若不需要以下内容 请删除后使用 谢谢您的可编辑版 若不需要以下内容 请删除后使用 谢谢您的 理解理解 原生生物的主要类群原生生物的主要类群 习题习题 一 选择题 1 桃花的下列结构中 经过发育最终成为果实的是 A 子房 B 子房壁 C 胚珠 D 受精卵 2 呼吸作用的实质是 A 分解有机物 贮存能量 B 分解有机物 释放能量 C 合成有机物 贮存能量 D 合成有机物 释放能量 3 旱地里的农作物被水淹没后 要及时排涝 主要是为了促进 A 叶的光合作用 B 叶的蒸腾作用 C 根的呼吸作用 D 根的吸水 4 农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了 A 提高作物对水分的吸收 B 提高作物对土壤中无机盐的利用率 C 提高作物的蒸腾作用 D 提高作物的光合作用 5 下列关于光合作用原料的叙述中 不正确的是 A 光合作用的原料是二氧化碳 B 光合作用的唯一原料是二氧化碳 C 二氧化碳和水都用于制造淀粉 D 二氧化碳和水都是光合作用的原料 6 晚上 将金鱼藻放在盛有水的试管中 将试管先后放在离白炽灯如下距离处 在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是 A 10 厘米 B 20 厘米 C 30 厘米 D 40 厘米 7 贮藏蔬菜 水果要保持低温 这是因为 A 温度低 减少细菌病害 B 温度低 呼吸作用弱 有机物消耗少 C 温度低 促进光合作用积累 D 温度低 蒸腾作用弱 二 实验探究题 1 下面是验证 绿叶在光下制造淀粉的实验 的具体步骤 请回答有关问题 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住 然后移到阳光下 照射 3 小时 4 小时 剪下遮光的叶片 去掉黑纸 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中 再放入大烧杯内隔水加热 叶片颜色逐渐由 变成 取出叶片 用清水漂洗干净 然后放在培养皿里 向叶片滴加碘液 稍停片刻 用清水冲洗掉碘液 这时可以看到 叶片遮光部分呈 色 没有遮光的部分呈 色 1 步骤 的作用是 2 步骤 中酒精的作用是 3 这个实验说明了 2 有一次小明上街买回来一袋