8《多收了三五斗》表格教原任初级中学表格式教案

原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 1 课题课题8 多收了三五斗 时间时间 2014 10 30 班级班级九年级教师教师方雅 科目科目语文课时课时 2 课型课型讲读 一 教材内容分析 一 教材内容分析 多收了三五斗 以 20 世纪 30 年代初期江南农村为背景 通过旧毡帽朋友们 丰收成灾 的遭遇 多方面写出了 多收了三五斗 的农民只能更加不幸与无奈的原因 描绘了旧中国农 民共同的悲惨命运 表现了作家对乡村 对农民的真挚的同情 让我们体会到作家对当时 社会的愤恨之情 二 教学重 难点 二 教学重 难点 1 梳理小说情节 认识 丰收成灾 的社会根源 2 学习小说对农民群像的塑造手法及其效果 三 三 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 1 朗读课文 理清小说情节 2 品味人物对话 分析人物性格特征 3 揣摩农民群像的塑造及其表达效果 4 认识 丰收成灾 的社会根源 认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲 惨命运 四 学情分析 四 学情分析 本文是这一单元的最后一篇课文 学生在前几课的学习中 已经掌握阅读小说的常规方 法 这篇课文中关于群像的塑造是学生第一次接触 教师易做适当的讲解 人物形象的塑造 是文章的重点 教师引导学生分析人物的语言 动作 揣摩人物的心理 从而概括出人物的 性格特征 学生对读小说就是读社会 读人生 读自己 不太理解 教师要适当的拓展 引 导学生关注社会 关心农民 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 2 朗读法 预习法 六 教学环境及资源准备 六 教学环境及资源准备 多媒体 投影仪 收集关于作者叶圣陶资料 写作背景的交代 准备相关的 图片 七 教学过程 七 教学过程 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 3 第一教时 一 作者简介 叶圣陶 原名叶绍钧 生于江苏苏州 家境清苦 1907 年考入草桥中学 毕业后在一个初 等小学当教员 1914 年被排挤出学校 闲居期间作文言小说发表在 礼拜六 杂志上 1915 年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文 并为商务印书馆编小学国文课本 1917 年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教 1918 年在 妇女杂志 第 4 卷上发表第一篇白话小说 春宴琐谭 1919 年参加北京大学学 生组织的新潮社 并在 新潮 上发表小说和论文 1921 年与郑振铎 茅盾等人组织发起 文学研究会 并在 小说月报 和 文学旬刊 上发表作品 1922 年出版第一本短篇小说 集 隔膜 1923 年出版 稻草人 是我国第一部童话集 1928 年创作了优秀长篇小说 倪 焕之 1923 1930 年 在上海商务印书馆当编辑 1927 年 5 月开始主编 小说月报 1930 年中转到开明书店当编辑 抗日战争期间举家内迁 曾在乐山任武汉大学中文系教授 后到成都主持开明书店编务 1946 后返回上海 新中国成立后 曾任出版总署署长 教育部副部长兼人民教育出版社社长 中央文史研究馆 馆长 全国政协副主席 二 放课文朗读录音 三 整体感知 提问 这篇课文很长 是一篇小说 课文的主人公是谁 写了有关他们的哪几件事 请用最 简练的语言分别把这几件事概括出来 讨论 主人公是旧毡帽朋友 写了他们粜米 购物 会饮三件事 四 学习 粜米 部分 1 提问 旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米 他们为什么会有这种心情 结合课文中的语 句说说 讨论明确 他们满怀希望的心情 因为今年丰收了 可以喘口气 不像往年那样苦 2 文中还有写他们心情的词句 找出来 明确 那些戴旧毡帽的 气也不透一口 就来到柜台前面占卜他们的命运 是写心情 的 很急 3 提问 旧毡帽朋友为什么急着 占卜 他们的命运 因为他们对自己的命运没有把握 要是有把握 就会高兴了 占卜 这个词 写了他们既 怀着希望 又提心吊胆 怕希望不能实现的心情 这告诉我们 虽然丰收了 他们的命运并 没有掌握在自己手上 而是掌握在米行老板手中 4 到米行一占卜 旧毡帽朋友就失望了 哪些语句写他们突然失望的心情 明确 旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵 大家都呆了 刚才出力摇船 松懈下 来了 哪里知道 兆头 5 为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了 米行先生的什么话使他们希望破灭了 明确 米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题 那么米价为什么忽高忽低呢 六月份市 场上青黄不接 人们缺米吃的时候 他们就把米高价抛出来 十五元钱一担 当农民种出的 新米大量运来的时候 他们买进米 就把米价压到五元 这一进一出之间 他们一担米就剥 削了十元 他们操纵米价 而米价决定着旧毡帽朋友的命运 6 小说围绕米价 写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话 请一位同学把这段对话读一 读 注意体会旧毡帽朋友说话 先是什么语气 后来转成什么语气 明确 先是 愤激 后是 哀求 愤激下说不卖了 到别处去卖 但是行不通 于是语气 由愤激转为 哀求 7 这个 哀求 反映了旧毡帽朋友无可奈何的痛苦的心情 但哀求的结果如何呢 希望 犹如肥皂泡 一会儿又迸裂了三四个 命中注定 只有卖给这一家万盛米行 是谁注定 了旧毡帽朋友的不幸命运呢 在这段对话中 写了造成他们不幸命运的种种原因 大家划出 记号 准备讲一讲 明确 地方那方面的租 借下的债是要还的 我们同行公议 谷三块 这里到范 墓要过两个局子 这些都是写造成旧毡帽朋友不幸命运的原因 租代表地主的剥削 农 民在没法过活的时候 还向地主借高利贷 这也是地主的剥削 洋米洋面 外洋大轮 代表 着帝国主义的侵略 还有苛捐杂税代表当时封建势力的压迫 在这一段对话中 把旧毡帽朋 友不幸遭遇的社会根源都写出来了 归纳起来 这根源就是帝国主义 封建主义 官僚资本 主义三座大山的重压 决定旧毡帽朋友丰收之年 贱价粜米 8 提问 文章写景 一阵阵的嚷嚷 一叠钞票 这段写景烘托出旧毡帽朋友的什么心情 懊丧 在付钱时还要对旧毡帽朋友再刮一遍 可见他们的命运是多少悲惨 五 小结 这节课我们了解全文的故事梗概 并重点学习了粜米部分 了解了旧社会农民悲惨命运的社 会根源 六 布置作业 第二教时 一 快速阅读 购物 部分 明确 他们希望买的东西很多 其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划 可见平时不仅没有这些东西 就连买它的计划都不敢有 1 提问 他们这些最低的生活要求实现了没有 计划实现了多少呢 明确 原来计划买的东西 现在有的 少买 有的 不买 他们有着很想买 但又不能买 的心情 2 在紧缩预算后 还是买了一点东西 这是不是说他们的计划实现了一部分呢 明确 他们粜米的钱 用来缴租 还债 解会钱都不够 根本没钱买日用品 所以丰收之后 他们原来的计划全部落空 还要借债购物 这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望 二 学习 会饮 部分 1 提问 回到船上 他们边饮酒边谈话 从这些谈话中反映了他们的什么心情 明确 谈话虽然是你一言我一语 内容还是有重点的 第一个重点文中用了 路路断绝 四 个字作了小结 种田不成 做工也不成 2 提问 我们年年种田 到底替谁种的 为什么要替他们白当差 这些质问的 话语表达了怎样的心情 明确 愤怒 反抗 3 提问 今天在这里的说不定也会吃枪 谁知道 农民朋友准备用生命进行反抗 但 是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢 明确 不是 他们只是发泄了一通心中的不满 没有解决任何问题 这种反抗还只不过是一 种自我的反抗意识 回去后怎么办呢 出路在哪里呢 都令人深思 二 剧本表演 历史再现 旧毡帽朋友这种愤怒和辛酸 自发的反抗意识 往往是话语中体现和行为中表现出来的 今 天我就给你们一个平台 你们能给我一个惊喜吗 布置有关表演要求 可采用小组比赛形 式 以突出表演效果 再现历史主题为主要评价标准 从学生的语言 动作 情感 协调等 方面 要求学生作好评价 三 语段精读 主题提炼 小说往往是一个时代或一个时期的缩影 帝国主义 国民党当局 封建势力和投机商人就是 那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索 你能在仔细阅读课文的基础上 举例说说他们是 怎样紧紧勒住人民脖子的吗 活动 1 学生读课文 思考 2 小组讨论 交流 3 班级讨论 交流 引导 引导 读小说时要联系当时的时代背景 读出时代的气息 读出那个时代的生活及那个时 代的本质精神 四 历史感悟 思绪奔涌 情景 今天 如果你有机会去甪直古镇 面对眼前的万圣米行 你会想什么呢 请用简要 的语言表达你当时的感想 活动 思考 交流 评价 引导 结合学生具体发言 联系现实意义 结束总结 五 布置作业 原任初级中学表格式教案 修订 原任初级中学表格式教案 修订 4 八 教学评价设计 八 教学评价设计 1 知识评价 本教案从营造轻松 平等 自由的交流氛围入手 引导学生自主阅读 整体 感知 反馈展示 讨论交流 合作探究 分析形象 品味语言 体会感情 理解朗读 积累 词语 回顾过程 交流收获 并在本文的导读过程中 训练学生的思维 培养学习习惯 授 与给小说阅读的方法 为学生自主阅读小说提供