关于老师的名言

关于老师的名言关于老师的名言 1 享受人文的课堂 享受动感的课堂 享受智慧的课堂 2 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不 进去 不可能获得真知 3 诚挚的心灵 是孩子情感的钥匙 高尚的师德 是孩子心灵的明 镜 4 为他人的幸福而工作 才能达到自身的完善 5 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为 6 良好的师德风范必须 心中有学生 有学生立场 7 教师的加法是增加桥粱 教师的减法是减少荒凉 8 要想学生好学 必须先生好学 惟有学而不厌的先生才能教出学 而不厌的学生 陶行知 9 感人肺腑的谈话 能医治孩子心灵的创伤 10 愿乘风破万里浪 甘面壁谈十年书 11 人生的目标在于不断追求 人生的价值在于奉献 12 老老实实做人 认认真真教书 13 想让生命辉煌 就别浪费青春 14 教学的艺术不在于传授的本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 15 用千百倍的耕耘 换来桃李满园香 16 没有爱的教学 宛如无水池塘 终将群鲜枯竭 17 严于己 而后勤于学生 这个无愧为教师的天职 18 教师要融于师生的相互理解中 19 把一切知识教给一切人 20 幼苗需要土壤的滋养 孩子需要教师的爱护 21 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人 22 慈父 慈母 教师 23 当你埋怨学生太笨的时候 你也该自问 什么叫诲人不倦 24 要学生做的事 教职员躬亲共做 要学生学的知识 教职员躬 亲共学 要学生守的规则 教职员躬亲共守 陶行知 25 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放 26 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿 而是鼓励他们去 做砌砖的工作 教他们建筑 27 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会 28 我所遇见的每一个人 或多或少都是我的老师 因为我从他们 身上学到了东西 爱默生 29 亲其师 信其道 恶其师 疏其道 30 在教育的百花园中 百花吐艳离不开园丁爱的奉献 在金秋的 硕果园里 硕果累累离不开耕耘者心的浇灌 31 在知识的舞台上 最渊博的教师也是最谦虚的学生 32 心灵的沟通胜于知识传递 33 愚蠢的教师只会传授真理 聪明的教师应教孩子发现真理 34 教师的职责就是教书育人 就是把一棵棵幼苗培育成参天大树 就是为人类的未来培养人才 35 尊重和爱护孩子的自尊心 要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动 欲坠的露珠 36 欣赏别人的优点 善待别人的缺点 尊重别人的隐私 快乐自 己的人生 37 用教师的智慧点燃学生的智慧火花 努力使学生得法于课内 得益于课外 38 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长 39 谷穗越饱满就越低垂 学识越渊博就越谦逊 40 动人以言者 其感不深 动人以行者 其应必速 李贽 41 教师的人格就是教育工作者的一切 只有健康的心灵才有健康 的行为 乌申斯基 42 教师应该善于挖掘孩子的潜能 培养他们包括学习能力在内的 多方面能力 43 好笋出好竹 好师出好徒 44 真正的教师 极力防止自己的坏习惯及于学生 45 教师是天底下最为特殊的职业 今日的师德水准就是明天的国 民素质 46 孩子是可以敬服的 想上天空 想潜蚁穴 往往他们思维跳跃 比我们要快得多 47 为别人照亮道路 自己必须放出光茫 48 教师施爱宜在严爱与宽爱之间 49 教师之所以伟大 在于他 她 永远消耗自己 照亮别人 50 心灵塑造的最佳工程师 51 扬黄牛精神 做平凡工作 52 培养人 就是培养他获得未来 快乐的前景的道路 53 教书育人 功德无量 54 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰 55 教师就是要敬业爱生 56 教师的人格是教育的基石 57 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土 浇水 捉虫 施肥的园丁终将 迎来争奇斗妍的春天 58 坚持启发式 避免注入式 59 要把学生造就成一种什么人 自己就应当是什么人 车尔 尼雪夫斯基 60 以德感人 为人师表 61 今天的积蕴 是为了明天的放飞 还有什么比看着自己的学生 飞得更高 更快 更远 更令教师欣慰的呢 62 天荒地老 教师的童心不泯 63 教育贵在一个 及 字 重在一个 小 字 即使天天从小事抓起 64 和蔼可亲的态度 永远是教师良好教态的注脚 65 视责任为美德 66 千教万教教书求真 千学万学学做真人 67 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴 那么最好让他 离开教育岗位 68 要得到孩子的尊重和爱戴 首先要学会尊重孩子的人格 要尽 量多地要求一个人 尽可能多地尊重一个人 69 教师如果对学生没有热情 决不能成为好教师 但是教师对于 学生的爱是一种带有严格要求的爱 70 爱就是教育 没有爱便没有教育 71 想教孩子如何正派为人 教师应先从自己正派为人做起 72 一个好学生能够发现自己老师的错误 但是恭恭敬敬的保持沉 默 因为正是这些错误对他有所裨益 使他走上大道 屠格涅 夫 73 怎样的老师造就了怎样的学生 74 太阳下最光辉的职业是教师 75 其身正 不令其行 其身不正 虽令不行 76 一个人的知识越丰富 艺术修养越高 智力发展越好 对美的 感受和理解也越深刻 77 博学 耐心 宽容 是教师最基本的素质 78 知识不存在的地方 愚昧就自命为科学 教师不存在的地方 无知就变成了聪慧 79 人应该永远拥有两样东西 一盏永不熄灭的灯 希望之灯 一扇长开的窗 接纳之窗 80 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地 81 是宽容而不是纵容 是诱导而不是命令 82 永远用欣赏的眼光看学生 永远用宽容的心态面对学生 83 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子 84 教师是孩子的镜子 孩子是老师的影子 85 职业道德是做人之本 为师之本 86 有人把教师比喻成蜡烛 照亮了别人燃烧了自己 我认为只有 此时 我们才真正拥有了一切 87 教师对学生来说是一个引路人似的朋友 是心灵 智慧的双重 引路人 88 三人行必有我师焉 择其善者而从之 其不善者而改之 孔子 89 教师当然须教 而尤宜致力于 导 导者 多方设法 使学生 能逐渐自求得之 卒底于不待教师教授之谓也 90 教师的工作是教书育人 不光是传授学生知识 更要教学生怎 样做人 91 每一个学生都是好学生 92 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生 让学生心中沐浴阳 光 93 师德是一面镜子 94 志于道 据于德 依于仁 游于艺 95 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱 这是教师的价值所在 96 道而弗则和 强而弗抑则易 开而弗达则思 97 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才 爱因斯 坦 98 在集体教学中 要尽可能多地要求每个孩子 也要尽可能多地 尊重每个孩子 让每个孩子对自己都有信心 99 一名具有高尚师德的教师 须是一个因材施教 公正公平对待 每一名学生的教师 100 教师是火种 点燃了孩子的心灵之火 教师是石级 承受着 孩子一步步踏实地向上攀登 101 教师 应该是个具有高超的德行 持重 明达 和善的人 同 时又要具有能够经常庄重 安适 和蔼地和学生交谈本领 102 教书育人是教师的天职 既有苦 也有乐 103 师德最朴素的认识就是 要对学生充满爱心 104 教师 是播撒知识的种子 传递文明火炬的使者 105 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸 106 一个好的教师 是一个懂得心理学和教育学的人 107 教师必须非常谨慎 必须对他的所作所为负完全责任 108 在教学上 要做教师兼学者 在写作上 要做学者兼教师 109 循循善诱 诲人不倦的是老师 110 习于智长 优与心成 111 爱岗 敬业 肯于奉献是职业道德观的三个层位 爱岗是敬 业 奉献的根本 112 与其找糊涂导师 倒不如自己走 可以省却寻觅的功夫 横 竖他也什么都不知道 鲁迅 113 勤勤恳恳工作 快快乐乐生活 堂堂正正做人 认认真真做 事 114 在过多地要求孩子的同时 也应该尽可能地尊重他们 115 课 是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星 我愿执着地 众里寻他千百度 116 教师个人的范例 对于青年人的心灵 是任何东西都不可能 代替的最有用的阳光 乌申斯基 117 教育是事业 事业的成功在于奉献 教育是科学 科学的探 索在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 118 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底 就可能使他的全 部教育成果从此为之毁灭 卢梭 119 捧着一颗心 不带半根草去 120 语言作为工作对我们之重要 正如骏马对于骑士的重要 课 堂教学成功与否 在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低 121 不放手让孩子去做 犹如血液