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文档简介
1 本学期第本学期第 课时课时 课课 题题 第第 7 7 课第课第 1 1 节节 法律规定公民的权法律规定公民的权 利和义务利和义务 课课 时时 本单元第本单元第 课时课时 日日 期期 课课 型型新授新授主备人主备人审核人审核人 情感 态情感 态 度 价值度 价值 观观 查找在家庭生活 学校生活 社会生活中 我们依法享有的权利和义务 增 强权利和义务观念 能力能力 列举事例 分析说出法律的含义 能分析说出法律的本质和我国法律的本质 权利和义务的关系 知道要自觉履行义务 学学 习习 目目 标标 知识知识 知道法律是特殊的行为规范 权利和义务的关系 感知感知 目标目标 重重 点点 难难 点点 重点 重点 法律是特殊的行为规范 难点难点 1 依法行使权利 自觉履行义务 2 我国公民的权利和义务是一致的 教师活动教师活动学生活动学生活动时间时间 2 教师活动教师活动学生活动学生活动时时 间间 第二 任何人不论职位高低 功劳大小 一旦触犯法律 都要受到法律的第二 任何人不论职位高低 功劳大小 一旦触犯法律 都要受到法律的 制裁 在法律面前人人平等 不允许任何人有超越法律的特权 制裁 在法律面前人人平等 不允许任何人有超越法律的特权 活动二 播放视频药家鑫 今日伏法 思考 对药家鑫的审判体现法律哪 些特征 我国法律维护谁的利益 课件出示 2011 年 3 月 10 日 吴邦国委员长庄严宣布 以宪法为统帅 以宪法相关法 民法商法等多个法律部门的法律为主干 由法律 行政法 规 地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系 已经形成 师生分析得出结论 法律靠国家强制力保证实施 我国法律是工人阶级领师生分析得出结论 法律靠国家强制力保证实施 我国法律是工人阶级领 导下的广大人民意志和利益的体现 导下的广大人民意志和利益的体现 二二 我我国国公公民民的的权权利利和和义义务务 认真阅读课文第二目 完成以下问题 认真阅读课文第二目 完成以下问题 1 观察课本 86 页四幅图片 在图片一边写出各是什么权利或者义务 小组讨论 后回答 学生自己 学学 习习 流流 程程 一 复习检查上一节内容 一 复习检查上一节内容 1 与人合作为什么要做到诚实守信 2 怎 样做一个诚实守信的人 二 时政新闻 二 时政新闻 三 导入三 导入 没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆 今天我们来学习一种特殊的规矩规矩 法律 法律 导导 入新课入新课 法律规定公民的权利和义务 四 学习过程 课前发放学习导案 学生提前预习可课本 找出问题答案 四 学习过程 课前发放学习导案 学生提前预习可课本 找出问题答案 师生共同订正答案 并结合课件进行讲析 师生共同订正答案 并结合课件进行讲析 一 法律是特殊的行为规范 认真阅读课文第一目 完成以下问题 一 法律是特殊的行为规范 认真阅读课文第一目 完成以下问题 1 试着写出几部法律名称 2 阅读 83 页 相关链接 思考 法律与道德在形成方式 如何发挥 作用等方面有什么不同 归纳什么是法律 法律具有哪些特征 3 阅读胡长清行贿受贿案 思考 胡长清被判处死刑说明了什么 写下 来 4 我国的立法机关是 这一机关代表 的利益 结合 85 页辅助文我国宪法 刑民法通则的有关规定和正文内容 写出我 国法律的本质是 在课本中划下来 教师结合课件讲解 教师结合课件讲解 活动一 播放 12 位省部级高管落马的视频 思考 体现我国法律的什么 特点 教师总结 教师总结 靠国家强制力保证实施靠国家强制力保证实施 对全体社会成员具有普遍约束力 对全体社会成员具有普遍约束力 其中法律对全体社会成员具有普遍约束力其中法律对全体社会成员具有普遍约束力 其中法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在 第一 任何人不论民族 其中法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在 第一 任何人不论民族 性别 不论职位高低 功劳大小 都要平等地遵守法律 依法规范自己的性别 不论职位高低 功劳大小 都要平等地遵守法律 依法规范自己的 行为 不允许特殊人物存在 没有法外之人 行为 不允许特殊人物存在 没有法外之人 抽查配合学 生默写 小组轮流播 报时政新闻 学生找出问 题答案后速 记 学生思考回 答 5 5 2 2 2525 5 2 阅读 我国公民的权利和义务 内容 进一步明确我国宪法规定的公 民的基本权利和基本义务 一一圈划 下来 并记忆 教师课件出示公民的基本权利和义务以及公民在人身 政治生活方面的权教师课件出示公民的基本权利和义务以及公民在人身 政治生活方面的权 利和义务 区分基本权利 基本义务 其他权利 其他义务 利和义务 区分基本权利 基本义务 其他权利 其他义务 查一查 在家庭生活 学校生活 社会生活中 我们都依法享有哪些权利 应自觉履行哪些义务 家庭生活 权利 婚姻自由权利 财产继承权等 夫妻对共同所有的财 产 有平等的处理权 义务 父母对子女有抚养教育的义务 子女对父母有赡养扶助的义务 父 母有保护和教育未成年子女的权利和义务 学校生活 权利 平等地享有受教育的权利 接受规定年限义务教育的权 利 义务 有履行接受规定年限义务教育的义务 社会生活 权利 消费者的权利 诉讼的权利 私有财产受保护的权利 继承权等 义务 遵守社会公德的义务 遵守社会公共秩序的义务等 案例分析 王刚上学期间 刻苦学习 关心集体 多次被评为 三好学 生 中学毕业后 他应征入伍 在部队 他刻苦训练 对工作认真负责 曾荣立三等功一次 复员后 他积极参加地方建设 业绩突出 担任部 门负责人 在区人大换届选举时 他当选为区人大代表 在家里 他孝 敬老人 教育子女 他的家庭被评为 五好家庭 王刚享有了哪些权利 履行了哪些义务 结结论论 权权利利 受受教教育育权权 被被选选举举权权 劳劳动动权权 荣荣誉誉权权 义义务务 受受教教育育 服服兵兵役役 劳劳动动 赡赡养养老老人人 抚抚养养 教教育育子子女女 三三 我我国国公公民民的的权权利利和和义义务务是是一一致致的的 认真阅读课文第三目 完成以 认真阅读课文第三目 完成以 下问题 下问题 1 深入阅读 我国公民的权利和义务是一致的 归纳我国公民权利与 义务的关系 概括的说 具体讲 2 分析 88 页案例 章某能打赢官司吗 思考理由是什么 教教师师释释疑疑 在在家家庭庭生生活活中中 子子女女有有赡赡养养扶扶助助父父母母的的义义务务 同同时时子子女女享享 有有继继承承父父母母遗遗产产的的权权利利 根根据据 继继承承法法 规规定定 遗遗嘱嘱继继承承优优先先于于法法定定继继 承承 遗遗 产产继继承承须须遵遵循循一一定定的的原原则则 其其中中有有权权利利义义务务相相一一致致的的原原则则 教师结合课件讲解 名人名言 没有无义务的权利 也没有无权利的义务名人名言 没有无义务的权利 也没有无权利的义务 马克思马克思 结合课件图示分析权利和义务的关系 四四 依依法法行行使使权权利利 自自觉觉履履行行义义务务 认真阅读课文第三目 完成以下 认真阅读课文第三目 完成以下 问题 问题 1 思考判断 我国法律规定了公 民享有广泛的自由和权利 是否就是 公民任意地 想怎么行使就怎么行使 阅读 89 页案例 思考提出的问 在课本上 标出 小组合作 完成 学生了解 学生完成 后速记 学生速记 回答 学生完成 2 题 小组归纳由此说明公民权利的行使 必须 注意 宪法 的相 关规定 在课本中标划下来 2 阅读 90 页 李某丢失手机和现金 一案 猜测李某可能采取的解决 办法有哪几种 分别会带来什么后果 由此说明当公民的合法权益受到 侵害时 应该怎么做 3 履行义务 1 日常生活中 你知道自己依法履行了哪些义务吗 说一说 写一写 2 参考 91 页最后一段 归纳 在我国 公民履行义务要做到 4 青少年在家庭 学校和社会公共生活中 要自觉 依法 自觉 是 公民意识的集中体现 教师结合课件讲解 案例分析 1 2010 年 2 月 20 日晚至 21 日凌晨 由于 地震谣言 导致山 西省晋中 太原 吕梁 长治等部分群众走出家门 躲避地震 公安机关 依法对 5 名造谣言者作出行政拘留及罚款的处罚 他们却说 公民有言 论自由 你们这样做是违法的 请问 他们是在正确行使言论自由吗 法律依据 我国宪法第法律依据 我国宪法第 3535 条规定 中华人民共和国公民有言论 出版 条规定 中华人民共和国公民有言论 出版 集会 结社 游行 示威的自由 集会 结社 游行 示威的自由 结论结论 公民在行使自己权利的时候 不得超越法律许可的范围 不得损害 公民在行使自己权利的时候 不得超越法律许可的范围 不得损害 国家的 社会的 集体的利益和其他公民的合法权益 国家的 社会的 集体的利益和其他公民的合法权益 案例分析 2 小明和同学去看电影 看完电影出来 小明发现自己的自行 车不见了 看着小明着急的样子 几个同学走上前来 甲说 旧的不去 新的不来 明天再让妈妈买一辆就行了 乙说 要不然你也偷偷弄一辆骑走 丙说 我们还是抓紧时间到附近派出所报案吧 小明站在原地 盘算着 请你运用公民要依法行使权利的有关知识 评析材料中几个同学的观点 结论 公民的合法权利受到侵害 有权运用法律保护自己的权利 但必须结论 公民的合法权利受到侵害 有权运用法律保护自己的权利 但必须 采用合法的方式 按照法定程序进行 不能采取非法手段 采用合法的方式 按照法定程序进行 不能采取非法手段 课件出示公民履行义务的结构 示意图 课堂总结 课件出示本节课的知识网络图 师生共同复习回顾本课内容 五 课堂巩固与检测 五 课堂巩固与检测 1 知记学习目标 法律的特征是什么 含定义 2 法律的本质 我国 法律的本质是什么 3 权利和义务的关系是什么 4 公民怎样依法行 使权利 5 公民怎样自觉履行义务 6 说出公民的基本权利 基本 义务有哪些 2 做 学习与检测 P62 1 2 3 8 10 13 15 16 题 后小组讨 论交流 学生思考学生思考
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