如何进行学生管理

如何进行学生管理 一 学生管理的目标 学生管理的目标主要体现在 规范学生行为 营造良好校园环境 为学生 的在校学习 生活创造有利条件 使他们养成良好的生活习惯和法治意识 并 提高自主管理能力 1 引导和规范学生日常行为 没有规矩 不成方圆 学校通过制定科学合理的管理条例和奖惩措施 规 范学生在公共场合的举止 帮助他们养成谦让礼貌 团结互助的习惯 提高其 行为的文明程度 通过制定并实施有关安全措施 提高学生的自我保护和安全 防范意识 规范学生在安全方面的行为 如不在宿舍内违章用电 不在条件不 具备的地方进行娱乐活动等 以保证学生的财产安全和人身安全 还可以通过 规范学生在社会政治活动中的行为 引导学生树立正确坚定的政治立场 2 创造良好的学习和生活条件 高校通过建立学习制度 规范学生的学习过程和学习行为 保证正常的教 育教学秩序顺利进行 建立多渠道的奖励机制和手段 对学生进行适时 适度 的激励 可激发 调动学生各方面的积极性 主动性和创造性 最大限度地发 挥其潜能 并且通过制定一系列资助措施 为学生提供一定的经济援助 帮助 他们解除后顾之忧 促进他们顺利完成学业 再者 高校利用团体管理的经验 和优势 可采取一定的管理措施 降低学生社会生活成本 3 培养和提升学生的法治意识 遵纪守法是现代公民不可或缺的基本素质 个人行为只有在法律法规和以 此为依据制定的规章制度允许的范围内 其基本权利才能得到保障 学校通过 制定严格的限制性和处罚性制度 可以有效地抑制 约束学生不良行为 也有 助于培养学生法治意识 为他们成长为合格的现代公民奠定基础 4 提高学生自我管理能力 学生管理的有效实施 离不开班级 党团组织 学生社团等学生组织的支 持和配合 通过引导 组织和督促学生及学生组织实现有关管理目标 为学生 提供自我锻炼的机会 有利于学生的全面成长 实践证明 科学 合理 符合 学生特点的管理制度和细致入微的管理教育 可以调动学生自觉参与管理的积 极性 从而达到提高学生自我管理能力的目的 二 学生管理的原则 作为一项事务性较强的工作 学生管理具有复杂性 操作性 实践性和重 复性特征 只有遵循一定的原则 才能及时 有序 高效地开展学生管理工作 增强学生的信任度和满意度 学生管理的原则主要包括密切联系学生 自主管 理 依法管理和创新管理 1 密切联系学生原则 建立畅通渠道 保持与广大学生最紧密的联系 经常深人到学生中去 倾 听学生的呼声 洞察学生的变化 成为学生的知心人 并及时发现学生中存在 的问题 是做好学生管理工作的重要原则 也是做好学生管理工作的基础 与 广大学生保持紧密的联系还应充分利用社会 家庭等资源 通过定期与学生家 长见面或联系 定期向学生家长汇报学生在校表现和学习成绩 听取家长对学 生培养工作的意见 了解学生在家庭中的表现和思想状况 从而掌握丰富的学 生背景材料 这种方式 一方面了解了学生的真实情况 同时也获得了家长对 学校工作的理解与支持 2 自主管理原则 自主管理是高校学生管理工作的重要组成部分 提高学生的自主管理能力 也是学校学生管理工作的目标之一 学生管理工作能否及时 有序 有效地进 行 关键是能否调动学生自主管理意识和积极性 提高自主管理的能力 高校 学生辅导员要加强学生自主管理能力培养 并为学生参与一定管理工作提供条 件和舞台 当然 引导学生自主管理决不等于放手不管 而是要加强引导和监 督 保证学生自我管理的水平和质量 有效发挥学生自主管理的作用 3 依法管理原则 依法管理是依法治校的重要内容 有效的管理需要一套切合实际的管理办 法和管理制度 加强学生管理工作 首先要建立和健全规章制度 做到有法可 依 有章可循 特别是对违纪学生进行处分 要做到事实清楚 依据准确 处 分适当 符合程序 同时 在制定和实施学生管理规章制度时 要充分考虑国 家法律以及上级主管部门有关制度的规定 依法管理还应加强宣传与教育 严 肃校纪校规 认真贯彻事前预防和事后教育的原则 让学生知法 懂法 守法 4 创新管理原则 高等学校按各自的特点分为多种类型 各类高校既具有学校办学的共性 又在行政管理隶属 培养目标 学生素质 学校传统 校园文化等方面存在个 性 即使同一所学校 不同院系在学科层次 学生类别等方面也有不同特点 因此 高校的学生管理既要贯彻共性原则 又要有体现自己学校风格的特色原 则 同时 学生管理的有关措施和办法 还应适应内 外部环境的变化 适时 进行调整 客观上讲 任何管理模式皆有改进的空间 需不断发展和完善 只 有这样 学生管理工作的水平才能不断提高 学生管理要少 管 多 理 不管是学生也好 老师也好 从内心来说 都不喜欢被人管 知识经济时代的管理 也早已变成先进思想的领导 而较少简单粗暴的为管理而管理 不管是老师也罢 学生 也罢 都喜欢被人理解 大家彼此理解 相互体谅 可以娓娓道来我的不足 可以侃侃 而谈你的进步 因此 我理解的学生管理 就是要少管多理 这里含有多理解 多搭理 多梳理 多调理等意思 学生管理工作决不等于单纯的 管束 和 制约 而应闪耀着人文的光芒 对此 我们提倡对学生多 理 一些 多一些柔性的充满情理的人文关怀 少 管 一些 少 一些刚性的冷冰冰的机械管束 管 要在 理 的基础上进行 理 是为了 管 是 更有效的 管 二者相辅相成 相得益彰 多 理 一些 少 管 一些 就是要尊重 学生的意愿 尊重他们成长和发展的规律 按教育教学规律办事 使学生 愿学 会学 乐学 形成一种优良的校风 学风 考风 管理学生的前提是理解学生 对此 我们一要及时了解掌握学生动态 发现问题 解决问题 二要把握学生重在教育的原则 教育以触动内心为主 注意以先进带动落后 三是师生要团结一心 加强交流与沟通 共同发展 具体措施很多 要结合各校实际 开展教育活动 诸如 一是重视新生的入学教育 二是加强学校的学风建设 严格管理 三是学生活动应定位准确 设计新颖 四是日常学生管理工作制度应完善 学生管理班主任要思路清晰 班主任辅导员首先要抓好学生的纪律建设 考试作弊 等问题 具体要做以下三个方面 一是思想道德建设 分阶段进行 明确目标 专心学 习 成功择业 敬业爱岗 系列教育活动 二是实践环节建设 培养学生的动手能力 促进学风的建设 三是纪律建设 四是建立协调机制 打造文明 安全 健康的学生社 区 说一千道一万 重在执行 要提高执行力 执行文化是关键 敬业重德是条件 真 诚沟通是方法 主动积极是基础 做事到位是根本 不讲借口是作风 学校领导要注重 文化建设 主要表现在办学理念 办学目标要明确 管理制度明晰 且具操作性 学校 规划科学 并一以贯之 学校管理民主 氛围和谐 遵循线性管理 体现以人为本等 执行力落到实处就是做事到位 细节完美 学生管理人员要更频繁地深入教育教学第一 线 捕捉优点 寻找不足 少管多理意味着更多的 身教 要跟学生打成一片 玩在一处 凡事不讲借口 信 奉职责 主动把责任自己挑起 当然 允许犯小错误 同样的错误或失误最好只犯一次 学生管理人员的个人政治思想和业务水平 从某种意义上决定着其执行力的高低 这 是在学生中建立威信的基础条件 也是个人魅力的折射 这就要求学生工作者必须严以 律己 对工作更加精益求精 少管多理要求教师要具有 四心 关爱学生诚心 了解学生细心 教育学生耐心 服务学生热心 实践表明 学生反映的问题中有 70 是由于沟通不力造成的 而 70 的问题也可以由沟通得到解决 学生管理人员要从自己做起 多看学生的优点 接纳 或善意提醒学生的不足 同事间各司其职 分工合作 互相沟通 形成合力 并及时 经 常性地沟通 赢得支持 这就要求教师做到 三爱 爱事业 爱岗位