初中英语听课心得

初中英语听课心得初中英语听课心得 内容摘要内容摘要 教态亲切自然 表情丰富 在课堂上能轻松 活泼 潇洒地进 行授课 富有艺术性 调动学生真正成为课堂的主人 这是新课标的重要特点 也是素质教育的要求 教师授课应以学生为主体 把整个课堂还给学生 注重 学生能力的培养 注重主体参与 教学中互动模式多样 激起学生对英语学习 的兴趣 营造宽松 民主 和谐的教与学的氛围 让学生真正成为课堂的主人 关键字关键字 素质教育 兴趣 英语学习 今天 我们去银川三中听了两节英语课 感触颇深 受益匪浅 听课是教 师的必修课 是教师成长的一条捷径 今后我将通过这条捷径获得更多的教学 经验 首先 我们听了李丽荣在八年级 4 班的课 由于要进行期中考试 老师 讲的是第六单元综合能力测试的报纸 讲解很详细 知识很清晰 还为学生总 结了许多常用的短语 句型 这位老师讲课面带微笑 声音清脆 很有条理 很有激情 很有亲和力 叫学生回答问题 能够很好的与学生进行交流 不足 之处就是 课堂纪律比较乱 学生有交头接耳的 又玩手机的 还有睡觉的 各种各样的小动作 老师讲的太投入没有及时制止 而且老师只与坐在前排的 同学进行交流 忽视了坐在后排的同学 没有激起他们的学习兴趣 作为老师 应当尽可能地照顾到所有同学 及时提醒同学让他们注意力集中到课堂上 之后 我们又听了杨丽晨老师在七年级 12 班的课 本节课老师复习第 二单元 一上课 老师就很自然地用已学过的问候语与学生进行问答 课堂气 氛轻松愉快 是学生全身心地投入到英语学习能活动中去 接着 老师又就地 取材 拿起学生的铅笔盒问 What s this in English 学生很快回答 It s a pencil box 老师又依次拿出许多文具问同学 学生都依依作出回答 快速有效地 复习了学过的内容 然后 老师又给出几分钟时间让学生考虑如何用英语介绍 自己及家人 再找学生回答 鼓励学生尽可能多说 当有学生说不上来时 老 师会给予适当的提示 最后 老师要求学生把刚才所说的内容都写下来 成为 一篇作文 在这过程中走下来与学生交流 为学生作指导并提醒学生在这次考 试中可能会出这样的题目 再叫学生起来读自己的作文 老师挑出这些学生文 章中的好句子与同学们一起分享 夸奖写得好的同学 鼓励同学们向他学习 这点老师做得很好 有利于激发学生的学习动力 杨丽晨老师的板书很漂亮 她善于与学生交流 互动 能够照顾到大部分同 上课井然有序 讲课很有条 理 但这位老师在讲课中少了点激情 面部表情太严肃 让人感觉比较沉闷 李丽荣和杨丽晨两位老师所讲的内容都是为了应付考试 实行的是应试教 育 学生是被迫学习的 不能激发学生的学习兴趣 不利于学生自主学习 现 代教育的理念是素质教育 培养学生德智体美全面发展 通过这次听课发现老 师们都没有把这些落到实处 中学生的负担还很重 老师在授课时不能充分调 动起学生的学习积极性和兴趣 通过听课我发现要想成为一名优秀的教师必须具备一定的专业技能 处理 教学内容的能力 分析研究学生的能力 设计教学活动的能力 良好的表达能 力 教学组织管理能力 教学自我调控能力和反思能力 教学研究能力 终身 学习能力 课程开发能力 专业发展规划能力等 教与学基础 第二版 2008 教 育科学出版社 131 课前互动是一个很关键的环节 在听课中我发现课前老师 和学生互动好了课堂就比较较成功 教态亲切自然 表情丰富 在课堂上能轻 松 活泼 潇洒地进行授课 富有艺术性 调动学生真正成为课堂的主人 这 是新课标的重要特点 也是素质教育的要求 教师授课应以学生为主体 把整 个课堂还给学生 注重学生能力的培养 注重主体参与 教学中互动模式多样 激起学生对英语学习的兴趣 营造宽松 民主 和谐的教与学的氛围 让学生 真正成为课堂的主人 这次听的课没有想象中那么花哨 更多的是注重课文 注重基础知识 在 精讲精练基础知识的前提下进行相应的拓展延伸 由于前面基础知识都夯实了 后面的拓展学生进行起来也就得心应手 正是这种 磨刀不误砍柴工 的远见 提高了整节课的课堂效率 通过这次听课 我们开拓了眼界 看到了自己的不 足 同时 我对自己也提出了许多问题去思考 怎样让自己的用语言更优美 怎样让学生喜欢上课 怎样培养孩子的能力