发挥主导作用_第1页
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发挥主导作用 因材施教 教学活动是教师指导学生努力完成学习任务的活动过程 早在几千年前 孔子就提出 因材施教 的教育主张 这一主张在教育改革大潮中依旧适用 教师要深入了解学生 关心学生的所思所想所好 才能更好地为教学服务 一些家长不顾孩子的喜好 而纯粹为 了迎合社会的潮流 让自己的子女成天学这学那 殊不知这样做的结果是扼杀了孩子的天 性 也把他们某一方面的潜能消失殆尽 作为经受过专业训练的老师 我们千万别重蹈覆 辙 除此之外 创设一个安全 相互信任和相互支持的学习氛围 对每个学生表现出真诚 的关注和接纳 切忌出言不逊 或不顾学生水平差异 拔苗助长 记得前几年看过一篇报 道 某校一个教五年级的老师知识很渊博 也很努力为学生讲课 他指导的学生也多次获 奖 但是年终评议上 学生却联名上书 要求换掉该老师 原因出乎意料 全班大部分学 生认为这个老师要求太高了 对他提出的要求稍有偏差 他就厉声呵斥 哪怕是再精彩的 内容 学生上起他的课都是战战兢兢 唯恐哪里不小心出错了 他又当着大家的面恶言相 向 有一个家长抱怨说 她的女儿文娱方面非常优秀 但学习成绩中上 女儿自尊心很强 怕学不好 每晚在家都要复习到深夜 看到女儿已经那么尽力了 她们也很满足了 可女 儿在校却多次被该老师指责 跳舞有什么用 你考试能得第一吗 后来她发展到不敢 去上学的地步 这样的老师根本不顾学生的感受 学生哪里还有学习的激情呢 所以说 教师对不同水平学生的指导 评价要恰当 合理 多用鼓励性语言 因材施教 因势利导
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