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文档简介

十加几十加几 十几加几和相应的减法十几加几和相应的减法 教学设计教学设计 设计者 张正伦 教学目标 1 知识与能力 掌握 10 加几和相应的减法的计算方法 进行正确地计算 知道加减法算式中各部分的名称 2 过程与方法 通过各种实践活动 培养学生的观察能力和动手操作能力 3 情感 态度及价值观 通过各种实践活动 培养学生合作交流的意识 增强学习数学的兴趣和信 心 重点难点 重点 掌握 10 加几和相应的减法的计算方法 难点 掌握 10 加几和相应的减法的计算方法 教具准备 媒体课件 小棒 计数器 教学过程 一 复习 1 口算 9 1 8 2 10 7 5 4 9 0 6 6 4 4 3 6 2 看图列出两道加法算式和两道减法算式 3 数的组成 教师提问 学生口答 1 15 是由 个十和 个一组成的 2 1 个十和 9 个一组成的数是 3 10 和 4 组成的数是 教师小结 十几可以分成 1 个十和几个一 反过来 一个十和几个一可以组成十几 二 新授 1 教学例 4 1 活动 教师引导学生一起摆小棒 先摆 1 捆 再摆 3 根 2 提问 一共有多少根小棒 根 用什么方法计算 怎样列式 请大家试着将算式列在自己的练习本上 由学生回答后教师 板书算式 3 讨论 算式 10 3 和 3 10 都对不对 为什么 引导学生回答 因为加数的位置调换了 得数还是一样的 你是用什么方法算出来的 教师引导学生回答 a 1 个十和 3 个一组成 13 所以 10 加 3 等于 13 b 13 可以分成 10 和 3 所以 10 加 3 等于 13 教师说明加法算式各部分名称 边介绍边板书 4 列式 根据桌上小棒试着列出两道减法算式 写在练习本上 由学生回答后教 师板书算式 教师板书 13 3 13 10 怎样算 你是用什么方法算出来的 教师引导学生回答 a 13 是由 1 个十和 3 个一组成 去掉 3 就剩下 10 去掉 10 就剩下 3 b 13 可以分成 10 和 3 所以 13 3 10 13 10 3 教师说明减法算式各部分名称 边介绍边板书 5 练习 出示课件内容 总结 10 加几得十几 十几减几得 10 十几减 10 得几 2 教学例 5 1 教师拿出计数器 先拨出 11 再在个位添上 2 颗珠子 让学生根据 拨珠的过程说出一道加法算式 学生回答 教师板书 11 2 教师提问 你是怎样想的 引导学生回答 11 里面有 1 个十和 1 个一 1 个十和 1 个一添上 2 个一就 是 1 个十和 3 个一 也就是 13 说完教师把算式填完整 复习 加法算式各部分名称 2 教师在表示 13 的计数器的个位上拨去 2 颗珠子 让学生根据拨的过 程说出一道减法算式 学生回答 教师板书 13 2 教师提问 得数是多少 怎样想 引导学生回答 13 里面有 1 个十和 3 个一 从 1 个十和 3 个一里面去掉 2 个一 就剩
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