语文人教版四年级上册给予是快乐的（教学设计）

给予是快乐的 教学设计 夏元玲夏元玲 教材分析 这是一篇记叙文 记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小 男孩在短暂的接触中 由误解到理解的变化过程 揭示了 给予是快乐的 这一人生道理 课文篇幅短小 结构紧 凑 很适于学生朗读 复述 男孩面对新车的种种表现和 保罗由此产生的心理变化交替叙述 使故事情节一波三折 引人入胜 很容易调动学生的阅读兴趣 文章结尾点题 揭示中心的写法既有助于学生理解课文 又易于学生迁移 运用 教师在教学时应注意发挥教材的优势 教学目标 理解课文内容 感受小男孩美好的心灵 正确 流利 有感情地朗读课文 体会 给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献的思想感情 教学重点 理解课文内容 能从人物的言语和行为中体会他们的 心理 并凭借具体语言材料 在反复的朗读中获得 给予 是快乐 的真切感受 教学难点 领悟 给予是快乐的 的内涵 懂得要从小树立助人 为乐 无私奉献的人生态度 培养高尚情操 一 导入 师 同学们 在你的记忆中什么事让你感到最快乐 生 学生交流 师 是呀 生活中我们往往因获得什么而感到快乐 但今天 我们将感受美国作家丹 克拉克所写的另一种快 乐 板书课题 师 同学们齐读课题 给予是快乐的 师 同学们注意这个词 给予 怎么读 生 读 师 给还可以怎么读 生 给 gei 师 那你知道给予这个词是什么意思 指名回答 师 给予就是付出 帮助别人 二 初读课文 整体感知 1 出示课文阅读提示 用红色横线标出要求 师 本 课是一篇略读课文 阅读提示中给大家提出了两个要求 就让我们带着阅读提示中的两个要求走进课文 首先我们 来看看课文讲了一件什么事呢 请同学们用自己喜欢的方 式朗读课文 从中寻求答案 2 出示词语 指名读 3 说说课文的主要内容 4 通过读课文 我们知道了这个动人的故事由一辆新 车引起和四个人有关系 哪四个人 主要人物是 出示 车图 欣赏保罗新车 看到这样一辆新车 你有什么样的 感受 师 是呀 看到这样一辆新车真想自己也能拥有一辆 如果看到别人拥有一辆这么漂亮的新车真是让人羡慕不已 三 品读课文词句 评析两次错误 5 面对保罗的新车 小男孩的表现让保罗的判断一错 再错 下面请同学们默读课文 思考 课文中告诉了我们 保罗判断出现了几次错误呢 小男孩的哪些言语和行为让保 罗产生了误会呢 用自己喜欢的符号标注出来 6 生汇报 汇报第一次小男孩的哪些言语和行为让保罗产生了误会 出示对话 带着自己理解的感情朗读对话 师 正当保罗一心以为小男孩希望有这样的哥哥时 读 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 理解有这样的哥哥和当这样的哥哥的区别 7 此时小男孩不是 而是 理解有这样的哥哥 和当这样的哥哥 8 还有小男孩的哪些言语或行为让保罗产生了误会 汇报第二次误会 他看到的是怎样的情景 指导连续性动 描写 听到了什么 课件出示 11 自然段 齐读 师 看到这一幕 保罗才明白 课件出示 小男孩不 是 炫耀 而是 关爱 师 保罗一再的误会男孩 却一次更比一次震撼 不 是他太平凡 而是眼前的这个男孩太无私了 此刻他的眼 睛 湿润了 师 此时此刻 同学们 明白保罗为什么湿润的原因 了吗 师 保罗被兄弟之情所感动 于是他怎么做的呢 生 他下车 把小弟弟抱 他们三个人一起过了一 个难忘的夜晚 师 他们各自因什么而难忘 四 拓展延伸 提升认识 1 在这个难忘的夜晚 小男孩和他的弟弟说了些什么 做了些什么 生写对话 2 播放视频 3 在生活中你们有过给予是快乐的经历吗 五 总结 奉献 让我们的生活更美好充实 赠人玫瑰 手有余 香 帮助别人 快乐自己 六 作业布置 1 推荐书目 2 阅读课后链