体育教学方法的多样化

体育教学方法的多样化体育教学方法的多样化 1 儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点 进行体育教学 这样才能更好地调动他们的积极性 完成体 育课的教学任务 儿童是以机械记忆和形象思维为主 教学活动中 应尽量采用直观 形象的教学手段 儿 童的 本性 往往毫无保留地反映在体育课中 体育教师应懂得儿童的心理特征 按照童心 童愿和童颜 组织体育教学 才能防止体育教学的 成人化 要防止单纯技术传授 有些体育教师把现代竞技运动中的 先进技术充实到小学教学中 是一个大胆的尝试 但必须进行科学的分析和研究 看这样做是否有利于增强 学生的体质 切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏 2 兴趣化教学可以给儿童以情绪的满足 有利于调动学习的积极性 小学生好动 爱新鲜 厌烦过多的 重复练习 因此 教学手段要多样化 才能提高学生的兴趣 推迟疲劳的出现 体育课的教学过程中 学生 往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁 教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣 活跃课堂气氛 此外 还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范 教学方法力求多样化 兴趣化 以充分调动学生学习的 积极性 使体育课上得生动活泼 3 游戏化教学对完成体育教学任务有重要的意义和作用 游戏具有趣味性和竞争性 对小学生有较大 的吸引力 体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一 体育教师应适当地采用游戏方法进行教学 在课的开始 和结束阶段 采用游戏法对集中学生注意力 调动学生的积极性 能收到良好的教学效果 有利于课的顺利 进行 小学阶段儿童的生理 心理特点是兴奋占优势 抑制能力差 注意力不易集中 单调的练习容易产生 疲劳 因此 要采用变换游戏方法 加深形象化教学 使每一个游戏都能吸引住学生 通过游戏 提高小学 生对体育教学的兴趣 是小学生体育教学中一个十分重要的问题 体育教学方法的多样化体育教学方法的多样化 1 儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点 进行体育教学 这样才能更好地调动他们的积 极性 完成体育课的教学任务 儿童是以机械 记忆和形象思维为主 教学活动中 应尽量采 用直观 形象的教学手段 儿童的 本性 往 往毫无保留地反映在体育课中 体育教师应懂 得儿童的心理特征 按照童心 童愿和童颜组 织体育教学 才能防止体育教学的 成人化 要防止单纯技术传授 有些体育教师把现代竞 技运动中的先进技术充实到小学教学中 是一 个大胆的尝试 但必须进行科学的分析和研究 看这样做是否有利于增强学生的体质 切勿单 纯以技术掌握程度来评定教学的好坏 2 兴趣化教学可以给儿童以情绪的满足 有 利于调动学习的积极性 小学生好动 爱新鲜 厌烦过多的重复练习 因此 教学手段要多样 化 才能提高学生的兴趣 推迟疲劳的出现 体育课的教学过程中 学生往往由于较长时间 练习某一个动作而感到枯躁 教师可采用游戏 法和比赛法激发学生的兴趣 活跃课堂气氛 此外 还应做到生动形象的讲解和准确的动作 示范 教学方法力求多样化 兴趣化 以充分 调动学生学习的积极性 使体育课上得生动活 泼 3 游戏化教学对完成体育教学任务有重 要的意义和作用 游戏具有趣味性和竞争性 对小学生有较大的吸引力 体育游戏是小学生 喜爱的体育教材之一 体育教师应适当地采用 游戏方法进行教学 在课的开始和结束阶段 采用游戏法对集中学生注意力 调动学生的积 极性 能收到良好的教学效果 有利于课的顺 利进行 小学阶段儿童的生理 心理特点是兴 奋占优势 抑制能力差 注意力不易集中 单 调的练习容易产生疲劳 因此 要采用变换游 戏方法 加深形象化教学 使每一个游戏都能 吸引住学生 通过游戏 提高小学生对体育教 学的兴趣 是小学生体育教学中一个十分重要 的问题 体育教学方法的多样化体育教学方法的多样化 1 儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点 进行体育教学 这样才能更好地调动他们的积极性 完成体育课的教学任务 儿童是以机械记忆和形象思 维为主 教学活动中 应尽量采用直观 形象的教学手段 儿童的 本性 往往毫无保留地反映在体育课中 体育教师应懂得儿童的心理特征 按照童 心 童愿和童颜组织体育教学 才能防止体育教学的 成人化 要防止单纯技术传授 有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中 是一个大胆的尝试 但必须进行科学的分析和研究 看这样做是否有利于增强学生的体质 切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏 2 兴趣化教学可以给儿童以情绪的满足 有利于调动学习的积极性 小学生好动 爱新鲜 厌烦过多的重复练习 因此 教学手段要多样化 才能提 高学生的兴趣 推迟疲劳的出现 体育课的教学过程中 学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁 教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣 活跃课堂气氛 此外 还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范 教学方法力求多样化 兴趣化 以充分调动学生学习的积极性 使体育课上得生动活 泼 3 游戏化教学对完成体育教学任务有重要的意义和作用 游戏具有趣味性和竞争性 对小学生有较大的吸引力 体育游戏是小学生喜爱的体育教材 之一 体育教师应适当地采用游戏方法进行教学 在课的开始和结束阶段 采用游戏法对集中学生注意力 调动学生的积极性 能收到良好的教学效果 有利于课的顺利进行 小学阶段儿童的