九年级语文论美

论美论美 苏教版九年级必修教案设计苏教版九年级必修教案设计 教学目标 1 记住课文中的名言警句 2 提高学生文学作品的积累量 培养表达能力 3 讨论外在美与内在美的关系 懂得把美好的形貌与美的德行相结合起来 美才会放射出 真正的光辉的道理 教学重难点 1 品味文章中有关 美 的论述 2 体会形象 深刻的名言警句 课时安排 一课时 教学流程 一 导入 美是人类永恒的话题 那么 究竟什么是美呢 不同的人有不同的理解 今天就 让我们来共同学习英国哲学家培根的 论美 品一品培根所谓的美 二 快速阅读课文 思考课文主旨 学生用自己喜欢的方式阅读课文 明确 本文着重论述了人应该怎样对待外在美和内在美的问题 作者认为把美的形貌与美 的德行结合起来 美才会放射出真正的光辉 三 理清课文的写作思路 学生讨论 明确 作者首先说到美德是最为重要的 但外形美和内在美往往不能统一 不能兼得 这 时 作者提出不要因为外形美而放弃了内在美 像作者所举的这些人都是内外皆美的 但 毕竟是少数 为什么内在美比外在美重要呢 作者在第三 第四节中作了回答 作者将 颜色之美 形体之美和行为之美 人的行为是受思想支配的 进行比较 说明形体之美胜 于颜色之美 优美的修养胜于形体之美 培根所说的有些老人显得可爱因为他们的作风优 雅而美 有些年轻人虽然美貌 但缺乏修养 正是为了证明内在修养胜于外在美 最后 总结出把美的形貌与美的德行结合起来 美才会放射出真正的光辉 四 积累名言警句 以四人小组为单位 共同找出课文的名言警句 1 美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 明确 把美德比作宝石非常形象 这句话很有哲理 说明不要用一些华丽的无用的东西淹 没了宝石的光辉 以此类比 美德如果是在一个容貌虽不姣丽 然而形体闲雅 气质庄严 的身体内 那是最好的 不要因为外在的美而影响了内在的美 2 形体之美要胜于颜色之美 而优雅行为之美又胜于形体之美 最高的美是画家所无法表 现的 因为它是难于直观的 明确 作者把美从低级到高级排列 颜色美 形体美 行动美 美之上者 德行美 由 外在而内在 使人一目了然 3 美是不能制定规范的 创造它的常常是机遇 明确 美不可能有统一的规范 个体与一定的机遇和环境相适应 整体和谐 那就是美 4 晚秋的景色是最美好的 明确 晚秋的景色是一种成熟的美 具有最丰富的内在美 用晚秋景色打比方 说明有些 老人因为具有丰富的内在修养 而显示出不同寻常的成熟美 5 美犹如盛夏的水果 是容易腐烂而难以保持的 明确 这里的美指外表的美丽 这句话用水果打比方 说明没有丰富的内涵而只有表面的 美丽 是不可能长久的 五 再读课文 选做下面三题 1 在文中找出让你感触最深的观点或言论 结合现实生活中的例子 古今中外皆可 谈谈 你对这些观点的理解 2 在日常生活中 缺陷美 往往更真实可信 请你列举一个破碎的美丽的事例 谈谈你的 看法 3 请用一句名言的形式说说自己对美的看法 六 小结 再美的鲜花总会有凋谢的时候 形貌之美难以恒久不变 而内在美好比是钻石 是永不凋 谢的花朵 如果两者不可兼得时 我们应该选择的是内在美 七 布置作业 罗丹说过 美到处都有 对于我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 请你列举文学作 品中的人物形象 分析其外表或者内心的美或丑 去证明文中作者所告诉我们的道理 参 考篇目 巴黎圣母院 钢铁是怎样炼成的 最后一课 资料宝藏 1 作者生平 培根于 1561 年 1 月 22 日生于伦敦一个官宦世家 父亲尼古拉培根是伊丽莎白女王的掌玺 大臣 曾在剑桥大学攻读法律 他思想倾向进步 信奉英国国教 反对教皇干涉英国内部 事务 母亲安尼是一位颇有名气的才女 她娴熟地掌握希腊文和拉丁文 是加尔文教派的 信徒 良好的家庭教育使培根成熟较早 各方面都表现出异乎寻常的才智 12 岁时 培根 被送人剑桥大学三一学院深造 在校学习期间 他对传统的观念和信仰产生了怀疑 开始 独自思考社会和人生的真谛 在剑桥大学学习三年后 培根作为英国驻法大使埃米阿斯 鲍莱爵士的随员来到了法国 在 旅居巴黎两年半的时间里 他几乎走遍了整个法国 接触到不少的新鲜事物 汲取了许多 新的思想 这对他世界观的形成起到了很大的作用 1579 年 培根的父亲突然病逝 他要 为培根准备日后瞻养之资的计划破灭 培根的生活开始陷入贫困 在回国奔父丧之后 培 根住进了葛莱法学院 一面攻读法律 一面四处谋求职位 1582 年 他终于取得了律师资 格 1584 年当选为国会议员 1589 年 成为法院候补书记 然而这一 职位竟长达 20 年之 久没有出现空缺 他四处奔波 却始终没有得到任何职位 此时 培根在思想上更为成熟 了 他决心要把脱离实际 脱离自然的一切知识加以改革 把经验观察 事实依据 实践 效果引人认识论 这一伟大抱负是他的科学的 伟大复兴 的主要目标 是他为之奋斗一 生的志向 1597 年 培根发表了他的处女作 论说随笔文集 他在书中将自己对社会的认识和思考 以及对人生的理解 浓缩成许多富有哲理的名言警句 受到广大读者的欢迎 1602 年 伊 丽莎白去世 詹姆士一世继位 由于培根曾力主苏格兰与英格兰的合并 受到詹姆士的大 力赞赏 培根因此平步青云 扶摇直上 1602 年受封为爵士 1604 年被任命为詹姆士的顾 问 1607 年被任命为副检察长 1613 年被委任为首席检察官 1616 年被任命为枢密院顾 问 1617 年提升为掌玺大臣 1618 年晋升为英格兰的大陆官 授封为维鲁兰男爵 1621 年又授封为奥尔本斯子爵 但培根的才能和志趣不在国务活动上 而在于对科学真理的探 求上 这一时期 他在学术研究上取得了巨大的成果 并出版了多部著作 1621 年 培根被国会指控贪污受贿 被高级法庭判处罚金四万英镑 监禁于伦敦塔内 终 生逐出宫廷 不得任议员和官职 虽然后来罚金和监禁皆被豁免 但培根却因此而身败名 裂 从此培根不理政事 开始专心从事理论著述 1626 年 3 月底 培根经过伦敦北郊 当时他正在潜心研究冷热理论及其实际应用问题 当 路过一片雪地时 他突然想做一次实验 他宰了一只鸡 把雪填进鸡肚 以便观察冷冻在 防腐上的作用 但由于他身体孱弱 经受不住风寒的侵袭 支气管炎复发 病情恶化 于 1626 年 4 月 9 日清晨病逝 弗兰西斯 培根作为哲学家 近代实验科学的创始人 曾被马克思誉为 英国唯物主义和整 个现代实验科学的真正始祖 2 有关 人生论 人生论 是弗兰西斯 培根留给后人的一部杰作 也是英国散文的代表作 这部集子先后 两次出版 共收入 58 篇短文 探讨了包括哲学 伦理学 做官秘诀 处世之道 治家准则 对艺术和对大自然欣赏等方面的问题 充分显示了英国人特有的睿智 敦厚和严谨而富有 想象力的审美情趣 全书见解独到 文笔洗练 是英国随笔文体的开山之作 3 写作特点与写作借鉴 1 技法应用 本文是一篇杂感 杂感不受论述形式束缚 比较自由 文章的论说是断想 式的 有很大跳跃性 但是始终围绕 美 展开论说 2 语言欣赏 语言准确 精炼 隽永 形象 3 文章注意数量和程度等方面的准确表达 如 美貌的人并不都有其他方面的才能 不都有 三字既精当 又符合实际 在表达上 文章有丰富的想象力 善用比喻 如述 及要珍视才德时 说 美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 论及美貌难 以保持时 说 美犹如盛夏的水果 这样的比喻 令人过目不忘 有些已经成为警句格 言 4 写作借鉴 运用比喻说理 运用比喻说理就是用一种或几种具体事物作比喻 说明及论证一些抽象 深奥的论点 使 人易于认同作者的观点 如本文将 美德 比作 宝石 把 容貌美 比作 盛夏的水 果 这些比喻形象生动 让人易于理解 教学目标 1 掌握下列生字的读音和写法 赅 焚 兀 晷 同时学习本文结合实例逐一剖析的写法 2 理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用 3 明白成功的决定因素是人的自身努力 教学重难点 1 重点 逐一剖析的写法 2 难点 语言亲切自然的特点 课时安排 一课时 教学流程 一 导入 成功是我们每一个人所渴望的 然而通往成功的道路并非一帆风顺 需要我们不懈努 力 创造机遇 下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧 二 作者简介 季羡林 1911 生 山东清平人 1930 年考入清华大学西洋文学系 1934 年毕业 在 山东省立济南高中任国文教师 1935 年秋进入德国格延根大学学习赞文 巴利文 吐火罗 文等印度古代语言 1941 年获哲学博士学位 并应聘留校任教 1946 年回国 任北京大学 东语系教授 直至现在 系主任 至 1983 年 1978 年开始兼任北京大学副校长 至 1984 年离职 1956 年 4 月加入中国共产党 1983 年被选为第六届全国人民代表大会代表 和常务委员会委员 现为中国外国文学研究会副会长 中国比较文学研究会名誉会长 他 曾长期致力于梵文文学的研究和翻译 翻译了印度著名大史诗 罗摩衍那 此外他还创 作许多散文作品 已结集的有 天竺心影 朗润集 以及 季羡林散文集 等 三 整体感知 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 读时注意以下要求 1 将自己不认识的字借助工具书加上拼音 2 作者是怎样谈成功的 请找出作者的观点 读完教师强调赅 焚 f n 兀 w 晷 gu 等字的读音和写法 同时让同 学们明确作者的观点 成功 天资 勤奋 机遇的观点 2 把握观点 小组讨论 列出段落层次提纲 理清作者论证的思路 讨论并归纳 全文分为两个部分 第一部分 1 4 提出成功 天资 勤奋 机遇的观点 第 1 层 1 借助字典 诠释 成功 引出论题 第 2 层 2 4 用公式提出自己的见解 成功 天资 勤奋 机遇 第二部分 5 10 作者承认 天资 机遇 的作用 但更强调 勤奋 是决定因素 第 1 层 5 8 具体分析公式中的 天资 机遇 勤奋 三个因素 第 2 层 9 10 强调勤奋是最根本的条件 希望人们能以勤奋的精神治学 工作 走向成功 本文层次清晰 表达周密 段与段 句与句之间都注意前后照应 所以学生们在列段落层 次提纲时 也就理清了作者论证的思路 四 细研课文 1 提问 课文的开头有什么特点 同学们独立思考 归纳 作者从 现代汉语词典 中对 成功 的解释说起 谈到成功之道 推出简洁 明了的公式 开门见山亮出观点 用设问句的形式 引发读者思考 不拖沓 不啰唆 作 为一代大学者 这样的开头使人觉得诚恳与平实 2 提问 作为学者 作者学识渊博善于旁征博引 找一找作者举了哪些事例来证明自己的 观点 同学们以小组讨论的形式作出解答 讨论并归纳 用 自命天才的人居然大批天才 说明 天资 是客观存在的 谁也否定不 掉 用 学术界艺术界自命天才的人 说明自己的天资要实事求是一点好 引用 囊萤 映雪 悬梁 刺股及韩愈 的故事说明勤奋一向为古人所赞扬 用自己亲身经历说明机遇 有时很重要 用韩愈的名言 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 还是说明勤奋的重 要性 最后引用王国维的 人间词话 中对成功必经的三种境界的阐释 指出其疏漏 再 次强调了中心论点 这些事例 增强了文章的说服力 通过教师提问引领学生们注意 要想证明自己的观点 就应该选取大量可以支撑自己观 点的材料来说理 3 提问 作者认为 天资是由天来决定 机遇是不期而来 我们无能为力 你是否同意 这种说法 说说你的理由 独立思考 也可和同桌商量 归纳 无能为力 指的是无法改变 无法强求 天资由遗传因素决定 如果不勤奋 天 资再高也无用 天资低 就更要勤奋 因为勤能补拙 机遇是别人的 是不期而来的 但 是机遇总是青睐那些有准备的人 机遇对人成功的影响 其实是在偶然中蕴含着必然 作 者说这两者的 无能为力 其实是为了突出 勤奋 的重要性 它对我们的成功起着关键 性的作用 虽然天资是由天来决定 但我们可以利用勤奋来弥补 完全可以寻找和创造机 遇 怎么能说是无能为力呢 新课标要求学生在阅读后有自己的阅读体验和自己的评价 这一步的设计就是引导学生 树立自己的观点 说出自己的评价 4 反复诵读王国维的 境界说 领会其中的深意 用自己的话清楚连贯地阐述它在文中 的作用 同学们可以查阅工具书 然后小组讨论作答 讨论并归纳 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 这句诗在这里的意思是写一个人要想成 功 首先应高瞻远瞩 选定目标 这是第一境 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 写为了成功吃尽苦头 仍百折不挠 艰苦奋斗 伊 指的是自己的预期目标 为了成功吃再多的苦也不后悔 这是第二境 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 写的是寻寻觅觅 经过千 辛万苦 成功却悄然而至 令人欣喜无比 这是第三境 作者引用王国维的 境界说 来说明勤奋是成功之道 设计此环节旨在让学生明确 作者基本赞成 预期 勤奋 成功 的 成功之道 但是 对此也有保留 认为自己公式中的 天资 与 机遇 也是重要的 考虑到角度不 同 不再展开论述 而是抓住了 三种境界 中最重要的一条 衣带渐宽终不悔 提醒人 们 必须以勤奋的精神去做学问或是干事业 最后再次强化文章的中心论点 5 摘抄本文引用的古代学者治学的名言 课外再收集一些 制成读书卡片 焚膏油以继晷 恒兀兀以穷年 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 五 写法举要 请同学们互助合作 归纳本文的写作特色 1 结合实例逐一剖析 作者先谈 天资 问题 接着肯定勤奋的作用 然后说 机遇 这样层层深入 旁征博引 2 以个人经历说道理 小题大做 要