四下第三单元作文设计

语文园地语文园地 三习作指导三习作指导 一 习作内容 1 让学生关注自然 了解自然 热爱自然 2 通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料 深入感受人类应按自然规律办事 并从 自然中受到启示 更好地为人类服务这一思想 3 能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动的过程与心得 4 引导学生表达自己从大自然受到的启示 为学生今后的探索播下兴趣的种子 二 习作备课准备 1 关于口语交际课 本次 口语交际 的训练内容是指导学生运用口头语言与书面语言 交流综合性学习的收 获 提高倾听 应对 表达等方面的能力 要求老师指导学生把自己搜集到的有关大自然给 人启示的资料 自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示 用自己 的话表达出来 和同学交流 口语交际 教学前 教师可简单地创设情境 如 请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题 大自然的启示 综合性学习成果汇报会 配上简单的背景图画 自荐或推荐学生主持人 准备开场白与串联词等 口语交际 交流时 先分小组人人发言 教师要特别注意指导不善于说的同学 并请能说会 道的同学当好 小老师 作好示范 在汇报中 听的人可以向台上的同学请教提问 发言者 可以当即回答 也可讲完后解答 还可以请台下的老师 同学解答 形成台上台下的互动交 流 2 关于习作素材的搜集 学生准备有关 大自然的启示 综合性学习的图文资料 小发明 小创意等 教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件 第一课时第一课时 一 话题交流 真情融汇 吹面不寒杨柳风 1 讲述下列事例 引入新课 我国古代的鲁班 上山砍树时 不小心被带有边齿的叶片划伤了手 受到了启发 发明 了锯子 2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时 踢到了干乌龟壳 从中受到启发 发 明了木制四弦的乐器 世界上最早的小提琴 课件出示乌龟壳 小提琴 播放小提琴优 美的旋律 大自然有着无穷的奥秘 投向大自然的怀抱 拥抱大自然 同学们都有收获吧 2 展示图片资料 美丽的大自然 有条件的可以制作媒体课件 3 下面 老师给大家我讲述关于兔子的故事 澳大利亚原本兔子 袋鼠 鸵鸟等动物种类 1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大 利亚 那里虎 豹 狼 狐等食肉动物 兔子天敌 只生不死 三年 就多得挤满了牧场草 地 到了19世纪末 兔子的地方 牧草 麦苗荡然无存 仿佛刮了一场龙卷风 或像洪水刚 刚冲过一样 丰美的草场变成了荒漠 确确实实了一场 兔灾 了巨大的损失 很长一段人 们对兔子的逞凶束手无策 后来 科学家找到兔子的粘液瘤病毒 它蚊子传播给兔子 大批 兔子接连死去 澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复 这是的故事 停了故事 你有启发 同学们议论纷 师 简单小结 它告诉 自然界动物与动物之间 动物与植物之间的关系 哪个环节上失 调 就会破坏生态平衡 就会给人类带来灾害 二 成语点睛 诗句引趣 嘈嘈切切错杂弹 1 老师给大家带来了大自然风 云 雷 电 雨虹 读一读下面的的成语 说一说你最子 喜欢哪 风流云散 风起云涌 风调雨顺 风雨飘摇 风云变幻 乱云飞渡 黑云压城 乌云翻滚 天高云淡 浮云飘悠 云海茫茫 云浪滚滚 乌云密布 阴云密布 彤云密布密云不雨 千姿万态 雷声隆隆 电闪雷鸣 晴天霹雳 闷雷低沉 一声春雷 春雷滚滚金蛇狂舞 电似金箭 电如火龙 雷霆万钧 平地惊雷 迅雷不及掩耳 淅淅沥沥 雨声沙沙 大雨淋漓 大雨倾泻 骤雨大作 雨帘悬挂 雨过天晴 雨声滴答 雨声哗啦 哗啦哗啦 倾盆大雨 飘泼大雨 雨丝风面雨花纷扬 大雨倾泻 半圆彩弧 长虹贯空 七色彩带 三 激发情趣 游戏引路 未成曲调先有情 小游戏 猜一猜 连一连 老师搜集了图片资料 考考大家 看设计是从哪里的启示 请连 线 日光灯 雷达 迷彩服 衣服上拉链 锯子 蝴蝶 苍耳籽 萤火虫 蝙蝠 有齿的叶子 第二课时第二课时 一 奇思妙想 开启心路 一语天然万古新 师 大自然魅力无穷 只要做生活中的有心人 乐于观察 善于 就能启示 现在 大自 然的启示 综合性学习汇报会正式开始 1 同学们在头脑中 放放电影 静静回想一下的或活动的过程与心得 2 大千世界 无奇不有 同学们在综合性学习的过程中有惊喜吗 说说你的 的过程或 者你的感受 来和大家共享 展示搜集的图片 资料介绍 比一比 谁的最有吸引力 谁的 资料最 谁的点子最新奇 我国上海一家医院里的大夫 偶然病人在小便之后 蚂蚁都来吃 深受启发 实验 他的 尿是甜的 后来发明了能治疗糖尿病的胰岛素 我觉得拱形桥梁特点很奇怪 上网查找资料 才知道这是力学原理 我觉得大自然太神奇了 当满世界去寻找 原来身边的东西受大自然的启发 这次综合性 学习 我的体会是 对世界充满好奇和疑问 去寻找答案 会从中无穷的乐趣 3 你有不明白吗 可以向台上的同学请教提问 发言者可以当即回答 也可讲完后解答 还可以请台下的老师 同学解答 4 怎样把的观察体验大自然的结果汇报得更精彩呢 学生回答 启导学生写作技巧 教师小结 1 说我最感兴趣的 2 说我观察实验的 3 说出我的体验 4 说我的思考分析 5 说我的收获和启发 二 佳作引路 章法导写 金针度与人 1 老师给大家带来了两篇小学生观察大自然的佳作 地写出了大自然的启发 请大家读 一读 谈一谈的收获 1 展佳作一 蚌的血液是淡蓝色的 我和汪强 汪诚都喜欢玩小动物 也喜欢解剖动物 有一次 一位农民老伯伯把几只蚌用砖 头戳碎后吃 我看见从敲碎的蚌壳里流出淡蓝色液体 就问他 这是东西 伯伯说 是 蚌的血 我听了感到 心想 血红的呀 蚌的血怎么会是淡蓝的呢 这天下午 到河里去摸蚌 不一会儿 就摸到了许多 选了一只最大的 决定做一次实验 把蚌养在脸盆里 等它张开了蚌壳 就把一根木棍插进去 使两片蚌壳之间留有一条缝隙 然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏 就用锋利的刀 小心地把它剖开 看到从里面流 出淡蓝色的液体 这时 相信了那们农民伯伯的话 蚌的血液的确是淡蓝色的 这说明 动物的血并不红色的 2 师生共评析 找出有点供学习 这篇作文写的作者的亲身经历 很 先写一次偶然的事件引起 我 对蚌的血液颜色的兴趣 接着写实验的和观察到的结果 最 后 找出规律性 得出结论 蚌的血液的确是淡蓝色的 动物的血并不红色的 条理清 晰 语言简洁 作者把过程写清楚了 写得很生动 别人看了一目了然 从这篇文章可以看出 作者很做实验 细心观察 值得学习 结论来自对事实的分析 科 学 作者把感兴趣的 印象的内容写下来 引人入胜 读的文章 增长了知识 还能体会到作 者在活动中的快乐呢 2 展佳作二 蝉发音的秘密 蝉为么会发音 对我来说一直是个谜 揭开秘密 我常常躲在树下悄悄地观察 我蝉鸣时 总是 挺胸 翘尾 这是为什么呢 一天 我捉到了一只蝉 进行了观察 我摘掉了蝉的 翅膀 把它地上 它在地上扑打着小翅膀 叫着 我又折断了它针状式的嘴 可它仍然叫着 蝉究竟靠发音呢 反复观察 我这声音好像是从胸部发的 于是 我把它捉起来看 它凹部 的两侧 各有一片鱼鳞似的硬壳 像钳甲一样 里面有一对透明薄膜 蝉呜时 簿膜地回动 我用手轻轻地一捍地方 蝉就叫了 我不停地捏 它就不停地叫 我想 这对簿膜它发音器 吧 我把簿膜刺破 再怎么捏 它也不叫了 后来妈妈告诉我这是蝉的 响板 是雄蝉特殊 发音器 发音膜的肌肉收缩振动 蝉就会发出声音 雌蝉 响板 是哑巴 这时 我才明白 蝉叫的时候 为总爱 挺胸 和 翘尾 了 揭开了蝉发音的秘密 我又一次 尝到了动脑筋 学科学的甜头 4 师生从写作内容和写作方法两评议 2 自主汇报 习作内容 用五分钟左右的 在内互相交流 汇报本次习作想写 老师提示 本次习作 是写在综合性学习中的 或者活动 或者心得体会 你哪感受最深 最有话可说就写哪些 注意不要地抄录资料 行文 一气呵成 轻舟已过万重 1 多么有意思的经历啊 根据刚才的学习讨论 同学们选择自己最感兴趣的内容 自己拟 定一个题目 记录下自己的发现 感受 注意按一定的顺序写 2 学生自主写作 独立完成作文 教师巡视 并对习作有困难的学生作个别辅导 第三课时第三课时 一 自我欣赏 同伴交流 大珠小珠落玉盘 1 朗读自己的习作 自己先阅读自己的文章 把文章中认为精彩的字词 句段展示给组内 同学 2 自查自改 文章写完后 朗读自己的作文 看看写通顺了吗 写清楚了吗 对不满意之 处进行修改 把自己的习作初稿写得更完美 3 邻座交流 同桌或邻座之间交流作文 提出看法 建议 教师巡视 就学生 能否把发现 的过程写清楚 作指导 4 小组评议 大家把作文交流一下 先看作文题目 把精彩的题目告诉老师 作文题目就 反映了你们各自独特的发现 根据小组评议 看看谁的习作给人耳目一新的感觉 谁的作文 知识性强 推荐优秀的作文进行全班交流 设计意图 通过交流与展示 增强习作的成功感 通过小组评议 互相批改 找出自己的不 足 引导学生精益求精 学会修改自己的习作 二 集体会诊 创新行文 二月春风似剪刀 1 相互修改 完善习作初稿 如果课堂上有时间