甘肃省民乐县第二中学初中语文教学论文 初中语文课导入方法例谈

1 甘肃省民乐县第二中学初中语文教学论文甘肃省民乐县第二中学初中语文教学论文 初中语文课导入方法例谈初中语文课导入方法例谈 摘要 一堂成功的语文课 要设计一个精当的导入 先声夺人 引人入胜 从而激发学生的兴 趣 触动学生的情思 引导学生的思路 开启学生的心智 本文将根据教材内容和学生认知规律 通过教学案例来谈谈初中语文课的导入方法 使学生以最佳状态进入到课教学中去 提高课堂教学 的最大有效性 关键词 初中语文 课堂导入 方法例谈 常言道 良好的开端是成功的一半 一堂成功的语文课 要设计一个精当的导入 先声夺人 引人入胜 从而激发学生兴趣 触动学生情思 引导学生的思路 开启学生心智 初中语文课的导 入应根据教材内容和学生认知规律具体设计 使之取得预期效果 本文将通过教学案例来谈谈初中 语文课的导入方法 图文激趣法 图画具有直观性 可以增加学生的感性认识 出示与课文内容相关的图画 并通过教师简洁优美语 言文字的介绍 激发学生的好奇心和学习兴趣 如在讲授李渔 芙蕖 时 可出示释迦牟尼端坐莲 花宝座的图片和 连年有余 的年画 同时 教师用优美的文字引导 古往今来 莲花常为人们 所青睐推崇 那端坐莲花宝座的佛祖成了参禅悟道之人心中至善至美的化身 而寻常百姓 鱼戏莲 叶间 的画面赋于了 连年有余 的美好愿望 文人雅士对莲花更是爱得痴狂 周敦颐爱莲 出淤 泥而不染 的高洁 杨万里爱莲 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 的明艳 清朝戏曲理论家李 渔酷爱莲说 竟然以此为命 这到底是为什么呢 这节课我们就来学习李渔的 芙蕖 情境导入法 根据课文内容的需要 教师设置情境 使学生置身于情境之中 如临其境 亲自领悟主人公的思想 感情 特别是在讲授诗歌 散文时 可用情境导入法 将学生引入优美的情境中 教师或用生动优 美的语言进行直接描绘 或用幻灯片 录音 录像创设生动具体的教学情境 渲染课堂的气氛 唤 起学生的感情共鸣 使学生的学习情绪迅速达到最佳状态 产生一种求知的急切感 如教学 沁园 春 雪 时 我首先用幻灯片展出一幅气势磅礴的莽莽北国雪景图 让学生从视觉 感觉等多角度 进入情景 感受雪景带给人的辽远的意境 接着让学生闭目 静思 然后播放上片的课文朗读录音 学生通过文字想象画面 再现景象 使原先留在脑海的图象得到充实和深化 让学生进入诗中描绘 的意境 最后导入 1936 年冬天 伟大领袖毛主席在延安写下了一首千古绝唱 这就是我们今天 要学的 沁园春 雪 让我们一起来看看这位世纪伟人是如何描写雪景 怎样抒发情怀 评古论今 的 这样的导入 意境深邃 使学生沉浸在雄浑壮阔的北国雪景中 感受敢问苍茫大地谁主沉浮的伟人 的豪迈胸襟 学习情绪很高 歌曲创境法 在进入新课前一二分钟 可播放一段与课文主题相关的背景音乐 创设一种情境 激发 感染学生 的情绪 使学生快速地进入教学的氛围之中 如讲 背影 时 可播放歌曲 父亲 同时投影歌 词 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 想儿是一封家书 千里写叮嘱 盼儿归 一袋闷 烟 满天数星斗 深情的歌声 质朴的歌词会深深感染学生 体会深沉而伟大的父爱 对后继学 习朱清散文 背影 起到了很好的创境作用 教 愚公移山 时 我让学生欣赏歌曲 愚公移山 让学生产生一种对愚公的敬佩之情 从而激发学习兴趣 由此导入新课 故事导入法 故事对中学生来说是颇具吸引力的 故事导入是学生喜闻乐见的导课形式 它不但能增加教学的趣 味性 引起学生学习的兴趣 集中听课注意力 而且能启发学生的形象思维 展开丰富的想象 使 学生轻松愉快地投入课堂学习 由被动转为主动 从而收到良好的授课效果 如在讲 晏子使楚 2 前 先给学生讲 晏子谏因鸟杀人 在简短而有趣的故事中 既初步认识了晏子风趣睿智的形象 又拓展了教材内容 对于学生学习课文大有裨益 温故知新法 由旧的知识容易过渡到新的知识 也符合学生的思维习惯和认知规律 因此在教授过程中可以利用 已经学过的知识点 引导学生回忆思考 顺势过渡到新的内容 这种方法既巩固了旧的知识 又开 启了新的内容 一举两得 如在讲授鲁迅的 孔乙己 时 可与学生一起回忆所学过的鲁迅的文章 如 从百草园到三味书屋 阿长与 简单的回忆再现了鲁迅及其作品风格 有还有助于 理解新课文 悬疑激思法 抓住学生好奇心强的心理 设置疑问 造成悬念 可以吸引学生的注意力 激发学生的求知欲 具 有良好的的课堂效果 例如我在讲 最后一课 时 我设计了这样的导入语 1976 年 美籍华人 丁肇中因发现 j 粒子而获得了诺贝尔物理学奖 在瑞典皇家科学院颁奖典礼上 这位美籍华人不用 英语发言而用中文发言 这一异常举动 引起世界强烈的反响 感动了不同国家 不同肤色 使用 不同语言的人们 他的这一举动 为什么会引起人们强烈的反响 学习了 最后一课 这篇文章后 我们就能揭晓其中的答案了